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2023年多关爱个别学生的心理辅导.docx
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2023 关爱 个别 学生 心理 辅导
多关爱个别学生的心理辅导   教育叙事,即是讲有关教育的故事。它是教育主体表达教育教学中的真实情境的过程。让我们把自己过去教育生活中司空见惯的幽微细节重新审视,去发现其中细微的教育蕴涵,从而把作为叙事者的教师自身的思维触角引向自我教育生活的深层,使看似平淡的日常教育生活显现其并不平凡的教育意义。本文是办公室小编为大家提供的教育叙事范文,一起来办公室。   在我从事美术教学的两年中,有一个孩子让我印象特别深刻,他就是小涛。小涛同学是后进生,父母亲工作繁忙,对他很少参谋,父母对小涛的期望值很高,教育严格。但每天忙于生意,平时从不关心孩子的学习,也没有时间陪孩子一起游戏、娱乐,当然也就更少深入了解孩子的内心活动。教育方法简单粗暴,常为其学习成绩差而责骂他。这些都使他感到孤独、压抑。小涛喜欢绘画,喜欢与美术老师倾述感情,在老师面前,表现出十分喜悦的样子,得到美术老师许多关爱,但由于他经常违反纪律,学习成绩差,而经常被老师点名批评。老师对他的批评、斥责多于赞扬,这使其产生抵触情绪,逆反心理。小涛学习成绩差,爱冲动,爱哭,易与同学发生冲突,因此,同学们都把他当成“另类〞,不愿与其交往。   一、心理问题分析:   通过分析与了解,我觉得小涛形成这样的自卑心理、孤独心理、自闭心理主要有以下原因:   1、家庭的因素:父母对小涛的期望值很高,教育严格。但每天忙于生意,平时从不关心孩子的学习,也没有时间陪孩子一起游戏、娱乐,当然也就更少深入了解孩子的内心活动。教育方法简单粗暴,常为其学习成绩差而责骂他。这些都使他感到孤独、压抑。   2、同学的排斥:小涛学习成绩差,爱冲动,爱哭,易与同学发生冲突,因此,同学们都把他当成“另类〞,不愿与其交往。   二、心理疏导:   (一)家长给予关心   劝父母降低要求,增加与孩子的沟通,给予家庭的温暖与关爱。通过给家长发电子邮件, 联系等方式,我劝说小涛的父母为孩子减压,还给孩子一片自由开展的天空。我把他这小学两年来的学习情况、人际交往状况以及他的智力开展水平分析给家长听,建议他们综合考虑小涛的实际情况,适当地降低要求,提出一些他能够到达的目标,并帮助他实现这一目标。克服望子成龙的急迫思想,要注意观察他实现目标后的表现,及时调整,循序渐进。此外,还建议家长对他多鼓励少批评,多关心不责骂,为他营造一个温馨、和睦、充满爱的家庭环境。这样促进了家长与孩子间的沟通,有利于减轻孩子与家长交往时的紧张感,消除家长和孩子的隔膜,增进家人间的亲情与温暖。同时也能帮他树立自信心,增强自尊心,这是促使他自信地与人交往,努力学习,摆脱自卑心理、孤独心理的起点。   (二)同学学会帮助   小涛喜欢绘画,我鼓励他参加全国、省内、全市的各类绘画比赛,给他增强自信心。通过半个学习的努力,他成功的评为“绘画小能手〞。   (三)自己尝试进步   给予爱和宽容,创造和谐的师生关系。课间,我会有意无意地走到他的座位旁边,跟他闲谈,询问他在家里的学习和生活情况。适时的给予他精神上的鼓励和生活上的帮助。有时,他上课不认真听讲,课后不做作业。这时,我不是批评和斥责他,而是给他讲一些名人名家大器晚成的故事,告诉他,只要肯努力,学习成绩一定能提上去。这种充满爱心的引导教育,如春风化雨,滋润了他的心田,开启了他的心灵之窗。

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