2023年国学经典教学工作计划.docx

国学经典教学工作方案 　　学习国学经典能够弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣。下面是办公室小编带来关于国学经典教学工作方案的内容，希望能让大家有所收获! 国学经典教学工作方案(一)　　一、指导思想 　　教育部在幼儿园教育指导纲要(试行)中指出：“教育要充分利用社会资源，引领幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，越是民族的越是有生命力。〞周易里也有这样一句话“蒙，山下有险，险而止，蒙〞，这里的蒙是“蒙稚〞的意思，指幼童的一种蒙稚的状态，这句话的大意是说，孩子小的时候就好似高山下有险阻，他遇到险阻后就止步了，这就是一种蒙稚的状态。蒙稚期是很关键的教育时机。因此，对于蒙稚阶段的教育时机是非常关键的，不容错过。 　　二、情况分析 　　我园在去年开始开展国学课程，并且在上学期期末，每个年级以主题的形式进行了国学主题环境的创设教学，取得了初步的成果。其中，小班开展了十二生肖的主题，中班开展了四大创造的主题，大班开展了民簇会聚的主题，使小朋友们对祖国传统文化有了初步认识。 　　本学期开学初，我们也以主题故事的形式去开展国学教学，各年级统一以文明礼仪，行为标准来进行国学主题教学。例如：小班开展的是爱妈妈主题;中班开展了国学百事通主题;大班开展了梅花三弄主题。这样，通过讲故事的形式去组织国学课程开展，取得了较好的教学效果，但是仍然存在一些问题。 　　三、国学课程目标 　　1、建设教师队伍，不断提升幼儿教师的国学素养。 　　2、创设表达传统文化教育特色的幼儿园环境，帮助幼儿直观感受传统文化魅力。 　　3、通过学习培养幼儿讲故事的能力，小班能复述一个简单的故事，中班能讲述一到二个简单的故事，大班能讲述两个简单的故事，大大班能讲述三个故事。 　　4、通过学习能让幼儿了解中国文化，并能将中国文明礼仪贯穿于国学课程中。 　　四、工作重点及具体措施 　　根据综上所述，我们制定了本学期的工作重点如下： 　　1、传统文化：以弟子规、三字经、古诗为主要内容的教学内容，是中国传统文化的精华。一部国学经典著作集中表达该领域的根本特征。因而，我们可以通过学习国学经典，把握传统文化的精髓，做到举一反三，事半功倍。 　　2、文明礼仪：礼仪教育不是指单纯技能的培养，而是为各种技能提供依托和根底，又潜藏着开展的动力。即是它不直接培养某种技能，实际上是从更深厚和高远的层面做好幼儿平时生活中的文明礼仪，通过学习国学而运用于日常生活，让幼儿国学教育潜移默化、润物无声。 　　具体措施： 　　1、申请课题立项。 　　2、每班每周对国学进行两个课程的学习。 　　3、定期开展国学教研活动。教研内容以平时教师遇到的难题，及通过观摩课发现的问题进行研讨。 　　4、采用请进来的方法，充分利用快乐中国娃培训资源，联系快乐中国娃教研组，定期对教师做指导，对家长做宣传。 　　5、课程的开展主要以文字及故事的形式引导幼儿学习国学，争取期末能有成果展。 国学经典教学工作方案(二)　　教学目标： 　　1、通过诵读中华经典大学，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养， 打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生开展奠定根底。 　　2、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，开发学生心智， 在诵读中提升境界。 　　3、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣。使 学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。 教学重点： 　　采用各种方法诵读大学，演译大学，领悟大学的内涵。 教学难点： 　　理解古文的，词义、含义，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。 　　教学措施： 　　1、联系学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。 　　2、培养小组合作、交流的学习方法。注重能力的培养与训练，提高课堂教学实效性。 　　3、引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。 国学经典教学工作方案(三)　　一、 教材的选择。 　　三字经涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，非常方便学生学习，具有传授知识和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠〞，全文文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出，字句相对来说比较简单，容易理解，比较适合一年级的新学生，通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些根底知识，假设与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提高奠定根底。 　　本学期二年级学习千字文。千字文是我国早期的蒙学课本。北宋千字文被视为狮子教育的重要一环。它不是简单的担子堆积，而是咏物咏事、条理清楚、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的知识。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于识读。千字文短短千字，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能可贵。 　　三年级学习笠翁对韵。笠翁对韵分为上下卷，包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字队，节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最正确启蒙读物。 　　二、教学重难点。 　　国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、千字文和笠翁对韵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动表达国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 　　国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。 　　三、教学措施。 　　1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。 　　2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人〞等。 　　3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的根底上都有所提高。 　　四、教学活动。 　　本学期将举行国学朗诵比赛，将以班为单位，给学生提供展示自己的时机，进一步激发学生对国学的兴趣。 　　经过两年的国学教学，我探索出了一些经验，但这还远远不够，我认为很多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的未来播撒希望的种子。 　　五、 教学进度。 　　略