骨干教师培训制度.docx

骨干教师培训制度 　　为培养一批中青年学科带头人和一支教育教学骨干教师队伍，激励骨干教师专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促进学校教育教学质量不断提高，结合我校实际情况，制定本制度： 　　一、界定 　　学校将我校将已评为“市农村骨干教师”的名教师，和在教育教学中崭露头角、热爱教育事业、责任心强、工作效果好、业务能力强的中青年教学能手、学科带头人、教学新秀等确定为骨干教师，并加以培养。 　　二、培训 　　1、建立老教师与骨干教师的师徒结对制度，通过老教师的传、帮、带促进骨干教师的成长。 　　2、定期组织骨干教师外出进行参观学习与培训。 　　3、邀请关专家来校作专题报告，一年1-2次。 　　4、优先推荐参加由市、区教育局、教研会等部门组织的骨干教师培训活动。 　　5、选拔优秀骨干教师担任科室、级部等重要岗位。 　　6、学校定期召开骨干教师座谈会，听取他们的汇报和对学校工作建议。 　　三、职责 　　1、要仔细学习新的教育教学理论，转变教学观念，贯彻党的教育方针，增强依法施教的意识。 　　2、在学校培训小组的领导下，积极承担安排的教学任务，在组内集体备课中起主导和带头作用。 　　3、参加校内、外各级组织的培训，学习研究新课程，把握新课程的内涵。 　　4、担任教研组长、备课组长、担任班主任，抓好学科组的教学研究，在课内外对学生进行思想品德教育，抓好培优扶差的工作。 　　5、加强理论学习提高自身的业务能力，积极借鉴国内外先进的教育教学经验，结合本校实际，深入进行教学研究，基本功扎实，一专多能，胜任教学工作。 　　6、与青年教师结对子，向青年教师传授教学经验，起到传帮带的作用。 　　7、不断研究探索新的教学方法，努力创设以学生为主体，引导学生自主学习的新的课堂教学模式，培养学生良好的学习风气。 　　8、严格履行教师职业道德规范，增强师德意识，关心爱护学生，建立文明的师生关系。 　　9、仔细参加教学经验交流、德育经验交流，培养新教师。每学期听课、评课不少于16节，上公开示范课不少于一节，每年要撰写教学教育论文一篇，创建自己的教育教学博客，积极撰写教育教学随笔与反思。 　　10、严格遵守培训纪律，仔细完成培训任务，努力提高培训效果。 　　四、考核和奖励： 　　在任期结束前，每个骨干教师参照《市农村骨干教师培训考核制度》进行评定，评定等级为优秀、良好、合格、不合格。