2023年阅读专项练习,写人记事记叙文阅读及答案部编版.doc

阅读专项练习,写人记事记叙文阅读及答案〔部编版〕 部编版六年级下册阅读专项练习-写人记事记叙文阅读 评卷人 得分 一、现代文阅读 那一扇门 ①少年只有16岁。之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情：他偷过郊区的苹果，偷过城市的盆花，偷过同学的铅笔和饼干，偷过邻居的茶杯和腊肉，还偷过大街上的自行车。他一次次被带进派出所又被一次次放出来。某一天，他猛然意识到自己长大了，意识到自己错了，意识到自己应该悬崖勒马痛改前非了。 ②他懊悔，他想改，可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严，他已经没有了任何的朋友。他一出现总会引来一些异样的目光。少年并不记恨他们，认为这是对他的惩罚。少年望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光〔a〕。 ③整整一个夏天，每天上午，少年都把自己关在家中，透过窗子看外面的树。他忍受不了寂寞，到下午时，他悄悄出去，在小区转一圈，吸两口清新空气，看两眼空中的飞鸟--他还是少年。人们一见着他，或扭过头去，或老远就避开。邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗。少年不敢上前，不敢与他们对视--他失去了与任何人交流的勇气。他无奈，他自卑，似乎世界在他面前关起一扇门，又加上无数把锁。 ④他垂着头慢慢地走，脚尖轻踢着一粒石子。没有阳光，少年却感觉到后背灼热。突然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人。老人朝他招手：“喂，年轻人!〞他抬头，一愣，不敢相信眼睛和耳朵。“您是在喊我吗？〞他指指自己。“过来，年轻人!〞老人说。他走过去，胆战心惊。他想逃离，可是却说服不了自己的脚步。老人叼一根没有点燃的香烟，摸着口袋，问他：“有火柴吗〞“没有。〞“打火机呢〞“也没有。〞说完，他急急地低了头，试图离开。“别急着走。〞老人再一次喊住他，“去帮我取来打火机吧，我的家，你知道的。〞 ⑤他当然知道。老人与他同住一个单元，他住七楼，老人住一楼。“我的腿脚不中用。〞老人笑呵呵地说，“打火机放在茶几上，麻烦你帮我取来。〞少年心中划过一道闪电。可是那闪电转瞬即逝。“钥匙呢〞他问。“门没有锁。〞老人说，“我从来不锁门的。住咱们这个小区，根本不必锁门。〞少年心中又是一道转瞬即逝的闪电。少年飞奔而去，途中流下眼泪。一缕阳光从云缝里钻了出来〔b〕。 ⑥那扇看起来冷冰冰的防盗门果然没有上锁，他伸手轻轻一推，便开了。茶几上放着果盘，放着零钱，放着钥匙和打火机。少年抓起打火机，反身跑出屋子。 ⑦老人点着了烟，郑重地对少年表示感谢。然后，他对少年说：“如果你有时间，如果你愿意，我们下一盘象棋，好吗？〞少年当然愿意。他坐下来，聚精会神地和老人下起了象棋。不久，少年便败下阵来，可他脸上露出了久违的笑容。凉亭外，阳光灿烂……〔c〕⑧少年后来成为一名警察，老人的身体仍然很好，闲时，他们仍然会凑到一起下象棋。他屡次跟老人谈起那件事情，他说那天你成心不锁门，那天，你口袋里，其实装着打火机。 ⑨老人只笑不语。问急了，老人就说：我忘记了，我真的忘记了。或许真如你说，那天的一切都是我成心的；或许那几年里，我出门真的从不锁门；或许，那一天其实什么也没有发生，一切不过是你的一个美好梦境。不过我认为，这一切都无关紧要，重要的，是你亲手推开了那扇门，而不是别人…… 1.文中划波浪线的a、b、c三句写阳光变化，其实是在暗示少年心理变化，请你选用4个字的词语分别概述少年当时的心理状态。 ______________________________________________________ 2.从内容上看，“邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗〞这句话有什么作用？ ________________________________________________ 3.题目中的“门〞，可以理解成哪些门？联系全文，分别简要说明。 ______________________________________ 4.探究：有人认为这篇小说的主人公是“少年〞，有人认为是“老人〞，你的看法是什么？请结合内容说说理由。 ______________________________________ 阅读 最温暖的墙 ①我的朋友是一位中学教师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。 ②到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂开，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分种的时间就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。 ③有一堂课，她需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。 ④她拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里安静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声。就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。 ⑤第二天上课，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种冲动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班同学向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。 ⑥老师以为学生们是开玩笑的，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：老师先不要撕，请先看看那些字!那纸上面有字! ⑦细看纸上，密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字的手就不会疼了!〞在那些粉笔中有一支很特别，没有包纸，被—个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒!这是多么富有诗意的独特创意啊!这些纯真的孩子，把母亲用来化装的唇膏筒也给拿来了。 ⑧几十双眼睛盯着老师。她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟在这寒冬的教室显得格外的婆娑和妩媚，弥散着温馨。握着那细细的粉笔，她感觉握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的撸桨，在爱的海洋里划呀划。他们用簿簿的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着…… (选自意林文汇2023年第1期，略有改动) 5.感知深刻内容，提炼： 请用一句话概括出这一感人故事的内容，并说说题目“最温暖的墙〞的含义。 ______________________________________________________________ 6.剖析鲜明形象，理解： (1)从我的朋友冬天不顾手指开裂流血、忍痛板书等细节，可看出这是一位怎样的老师 _______________________________________ (2)举例说说文章是怎样来表现孩子们的顽皮、懂事、富有爱心的可爱性格的 ______________________________________ 7.透视细腻情感，体验： (1)老师为什么要“撕掉包裹粉笔的彩纸〞孩子们又为什么不让撕 __________________________________________________________ (2)最后一段说“此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量〞，请问这是一种什么力量 __________________________________________________________ 8.揣摩童真世界，设想： 第七段画线句说“这是多么富有诗意的独特创意啊〞，假设你也是这个班上的一员，你怎样表达对老师的关爱(50字左右) ____________________________________________ 9.品读精彩语言，赏析： (1)第一段画线句使用了的修辞手法及其作用是什么作者这样写的用意是什么 ____________________________________________ (2)最后一段画线-句写得隽永生动，耐人寻味。请从内容与形式两方面作点赏析。 ____________________________________________ 阅读 挑战 那是五十多年前的事了，那时我才4岁。一天，妈妈带我进城，在回家的路上，我们拐进了威格顿先生的糖果铺。威格顿先生是一位白发苍苍的老人。我一进店门，便被柜台里琳琅满目的糖果迷住了。那天妈妈给我买了一些。 后来我作了一项决定，要单独去威格顿先生的店铺里买糖果。尽管我对钱一窍不通。一次我趁妈妈又带我进城的时机，单独去了威格顿先生的糖果铺。我走近柜台，挑了一些各色各样的糖果后，威格顿先生从柜台上弯下身问我：“你有钱买这么多糖果吗？〞“哦，有的，我有好多好多钱。〞我伸出小拳头放在威格顿张开的手中，里面有五六个闪闪发亮的，用锡纸细心包好的樱桃核。威格顿先生站在那儿静静地注视着他手中樱桃核，又看着我，好长时间好似是发现了什么似的。“不够吗？〞我担忧地问。他轻轻地叹口气。“噢，我看是有点儿多了，〞他答复说，“我还得给你找钱。〞说着，他拉开了抽屉，弯下身子，把两分钱放进了我伸出的手中。妈妈知道后，训斥我不该单独离开去买糖果，但她从来也没想起要问我买糖的钱是哪儿来的。 不久我们搬家了。我长大后也结了婚，我和妻子开了一家鱼店，出售外国种鱼，这些鱼大都五美元以上一对。一天，一个五六岁的小姑娘领着她的弟弟来到店里。他们站在鱼缸前，盯着五光十色的鱼儿。“先生，〞小男孩问道，“这鱼我们能买几条吗？〞“可以，只要你有足够的钱。〞我答复。“哦，我们有好多好多的钱。〞这信心十足的神情给我一种奇怪而又熟悉的感觉。他们沿着鱼缸边走边向我指出他们挑的几种鱼。我用抄网把鱼放进容器中。 “先生，给你钱。〞小姑娘说着，把几个分币放在我的手上。这一刹那，我领悟到威格顿先生多年前做的那件事给我的全部影响。我只是在这时才懂得了当年我对老人的挑战，并明白他是多么出色地接受了这一挑战。小女孩充满期望地站在我面前。“钱不够吗？〞她小声地问我。我喉咙发堵，好不容易才说出话来，“太多了点，〞我说，“我还要找给你钱呢!〞我把两分钱放在她手中，然后便站在门口望孩子们小心翼翼地捧着他们的宝贝远去。 孩子们走后，站在旁边干活的妻子问：“这是怎么回事？你知道给了他们多少条鱼吗？值30块钱!〞“可是我不能不给啊!〞我答复。 当我对妻子讲完老威格顿的故事后，她的眼睛湿润了。 10.文章主要写了哪两件事？请你概括出来。 第一件事：____________________________________ 第二件事：_____________________________________ 11.文中第三段“他是多么出色地接受了这一挑战〞，谈谈你对这句话的理解。 _________________________________________________ 12.下面各项说法有误的一项为哪一项〔　　〕A. 文章开头写“那时我才4岁〞，既交代了故事发生的时间，也暗示了“我〞幼稚的行为是真实可信的。 B. “这些鱼大都五美元以上一对〞这句话对下文的情节没有任何作用，只是随便交代一下而已。 C. 小姐弟俩“信心十足的神情给我一种奇怪而又熟悉的感觉〞，“我〞奇怪的是小孩怎么会有那么多的钱，熟悉的是小孩的神情话语和“我〞当年一模一样。 D. “我喉咙发堵，好不容易才说出话来，〞体现了“我〞当时冲动的心情。 13.结合全文内容，请你说说文章最后一句话“她的眼睛湿润了〞的原因是什么。 __________________________________________________________ 只要信心不被打碎①那个阴雨