2023年学校关于管理水平提升行动计划的总结.docx

学校关于管理水平提升行动方案的总结 如何提高中等职业学校学生的管理水平 【】 在学生管理过程中，要树立人本管理理念，为此，本文结合中等职业学校的特点，就学生管理坚持人本观的相关问题谈谈笔者的一些看法。 【关键词】 提高；中等职业；管理水平；以人为本 1人本管理观的根本内涵 以人为本强调的是“天地万物，唯人为贵〞和“人乃开展之根本〞，人本管理就是在管理活动中把人作为管理的核心，在满足人、理解人、尊重人的根底上，通过充分发挥人的积极性、主动性来实现管理目的，从而到达管理者与被管理者的利益双赢[1]。就学生管理而言，人本管理就是以学生为中心，对学生进行人性化的管理，促进学生身心健康开展，以到达“教〞与“学〞双赢的目的。因此，以人为本的学生管理应表达以下根本内涵：重视人本思想，既把学生视为教育对象，又要把学生当做效劳主体。 2“以人为本〞学生管理的实施 2.1树立人本理念，强化效劳意识 以人为本的科学管理，管理者首先要转变观念，树立科学的管理理念，强化效劳意识。在传统观念里，教师以“授业解惑〞为天职，具有绝对的权威性，学生对教师只能命听言从，但是，随着社会主义市场经济的日趋成熟和职业教育群众化的开展，使教育成为一种消费，学生越来越成为特殊的教育消费者，作为消费者，学生有权利要求高质量的教育，学校也有义务为学生提供优质效劳[2]。所以，作为管理者，必须转变观念，树立人本理念，增强效劳意识，转变工作作风，放下架子，以“老师〞的形象影响人，以“效劳生〞的姿态效劳人，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切〞的效劳理念给予学生人性化的关心，为学生的成才保驾护航。 2.2构建和谐的师生关系 管理实际上是调和人际关系的过程，处理好人际关系是人本管理的关键，在学生管理中需要处理的人际关系很多，如师生关系、同学之间关系、教师之间关系、上级与下级关系等等，其中师生关系是学生管理中最为主要的、首要解决的人际关系问题。教师作为教育者、管理者，同时又是效劳者，首先，要主动与学生进行沟通，了解学生的心理特点，争取得到学生的配合和支持；其次，善于与学生进行沟通，态度和蔼，尊重和保护学生，把学生当作朋友、兄弟姐妹看待，给予学生贴心呵护，建立起和谐的师生关系，师生关系和谐了，管理也就理顺了。 2.3注重“教育〞与“管理〞相长，融管理于教育之中 “教育为主〞是人本管理始终倡导的理念。 从学生来源看，中职学校存在不少的“学困生〞和“问题生〞，从他们身上，我们看到不是“管理不到位〞，而是“教育缺失〞，包括家庭教育、学校教育和社会教育。 从调查中发现，“学困生〞或“问题生〞当中不少是来自独生子女家庭、留守儿童家庭或单亲离异家庭等[3]，由于家庭教育的缺失，使他们要么因为备受家庭“溺爱〞而形成依赖、任性的个性，要么因为缺少亲情的“呵护〞而变得自卑、封闭和叛逆，加上从小学到初中学校教育不到位以及社会不良风气的影响，使他们一步一步地沦为“学困生〞或“问题生〞，当他们因为中考的“落榜〞而涌入中职学校的时候，我们不要一味地认为学生素质低下而怨天尤人，更多的是要把缺失的“教育〞及时补回来，给予他们人性化的教育和关心。一方面，要加强“心理教育〞，促进心理健康。中职学生多处于人生的青春期阶段，心理发育尚未完善，他们或因对前途感到迷茫而产生抑郁，或因低层次的中职教育而感到自卑，学生的心理活动是错综复杂的，如果得不到及时有效的心理疏导，这些学生往往会情绪低落，自暴自弃，学校不少的恶性事件都是由于学生心理问题引发的，所以，对学生进行心理干预是必要的，这就要求作为管理者要掌握一定的心理学知识，有条件的学校，可以设立心理咨询机构，为学生提供心理咨询效劳，帮助学生走出心理困境，促进其心理健康开展。另一方面，要加强“情感教育〞。有的学生因从小缺少父爱或母爱而变得自我封闭，有的因“成绩差、纪律散漫〞而备受指责和白眼，因而出现性格孤僻，甚至对社会产生抵触情绪，遇事易冲动而酿成大错，因而在管理中，要多一些沟通，少一些责备，多一些鼓励，少一些批评，动之以情，晓之以理，让他们感受亲情、师生情和友情，感受集体的温暖，促进人性的回归。注重“教育〞与“管理〞相长，融管理于教育之中。 2.4充分发挥人的主观能动性 “人本管理〞更强调人的主观能动性在管理中的作用。在学生管理中，教师与学生是管理与被管理关系，保持两者之间良好的互动性和协调性是“人本管理〞实施的关键。虽然中职学生的自我管理和自我约束能力均相对偏低，但是，其中也不乏具有较强组织能力的学生，如班委组织、学生会、共青团、学生社团等都是学生自我管理的生力军，是一面旗帜，如果让他们参加到学生管理中来，管理效率将会显著提高，一方面锻炼他们的组织管理能力，另一方面通过他们的模范带头作用，树立正气，弱化邪气。 3结语 以人为本管理是当今社会的高层次的管理模式，是一个系统而复杂的管理工程。以人为本学生管理只是学校管理的重要组成局部，它不能脱离学校的其它管理而独立存在，它需要与师资管理、教学管理等相互配套，共同开展，同时，也需要充分调动全体教师员工的积极性，发扬团队管理的精神，用“心〞管理，即教人要有责任心，育人要有爱心，待人要有诚心，才能使人本管理真正落到实处。 第5页 共5页