2023年立德树人提升综合育人水平促进学生全面发展健康成长的研究.docx

立德树人，提升综合育人水平，促进学生全面开展、健康成长的研究 　　：德育对我们来说是非常重要的，小学英语课程既要为开展学生综合语言运用能力打好根底，又要促进学生整体人文素养的提高。因此科学文化知识并不是全部，而要把德育融入到小学英语教学中，使学生能在提高语言技能的同时，道德素养也能得到提升。　　关键词：德育；小学英语；英语教；思想性　　英语新课程标准指出，课程的功能绝不仅仅是传授知识，而应当在课堂教学中，注意开掘教材中的道德因素，道德教育于语言教学中，使学生学会如何求知，如何做人，養成和谐和健康向上的品格。所以小学英语并不是把语言知识教给学生就行了，而是要让学生在体验外国语言与文化的根底上，获得认知、情感等道德上的体验和教育，促进学生全面开展。那么我们怎样在英语教学的过程中渗透道德教育呢。　　一、认真钻研教材，开掘教材中的德育因素　　玉泉英语教材涵盖了学校、家庭、自然、日常生活、行为习惯等话题，这些话题中不乏有道德教育，这就需要教师有一双慧眼，能发现教材所涉及到的道德教育，把道德教育融入到小学英语教学的过程中，为小学英语课堂添彩，促进知识性和思想性的结合。　　1.从教材中发现对学生热爱祖国的爱国主义教育　　小学英语教材中包括中西方文化内容，我们在接触和了解外国文化的同时，不仅能学习到国外的风俗文化，感受中西方文化的不同，接受人类先进文化的熏陶，同时也能加深对学生对中华民族优秀文化的热爱。比方在教学where are you from这一课时，我们可以展示中国美丽的风景，让学生体会祖国大好河山，并自豪的说出I〞m from China， I love China. My weekend plan 单元中的Read and write是介绍中国的传统节日中秋节的，在教学这一课时教师可以让学生谈谈中秋节的由来，习俗，并由此延伸到中国其他传统节日春节，元宵节等，让学生感受到中国传统文化的魅力，由此从内心发出对祖国的热爱之情。　　2.从教材中发现良好行为习惯的教育　　著名思想家培根曾经说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。〞在英语学科教学中，我们应该把各种话题讨论，对话表演，短文阅读等活动与学生的生活实际联系起来，让他们明白哪些行为和习惯是值得赞扬的，哪些行为和习惯是我们应该摒弃的。例如，在Where is my car？单元中的let〞s talk这一局部，主要内容是小朋友要出去玩，但是找不到他的帽子，于是与他的妈妈有了一个对话。从这个对话中我觉得我们可以从粗心的小朋友入手来渗透德育，我很清楚我们班有很多学生和文中主人公一样，不喜欢清扫收拾房间，东西总是东边放一个，西边放一个，因此我决定教育学生保持房间整洁。在教学这一课时，我先出示图片，让学生猜猜主人公的帽子去哪儿了，然后跟着对话一起帮他找帽子。最后我出示两张图片，一张是主人公以前凌乱的房间图，还有一张是主人公认识错误后收拾整洁的房间图，让学生认识到我们应该保持房间整洁，养成收拾房间的好习惯。　　3.从教材中发现团结友爱，互相帮助的教育　　小学生一半生活是在学校，能够与同学们相处融洽，建立良好的同伴关系，对小学生性格的养成和健康快乐成长具有重要意义。在英语教材中有很多方面表达了同伴关系，比方用This...介绍你的朋友，用tall， short， friendly，clever， funny等词语来描述你的同伴，用what are your hobbies？来询问和了解朋友的兴趣爱好。在教学这些课的时候，我们可以引导学生交朋友，了解朋友，欣赏朋友和帮助朋友，让他们明白朋友的重要性，重视自己的友情。　　4.从教材中发现文明礼貌的社会美德教育　　构建和谐社会主义社会，良好的社会公德很重要，因此我们应该从小学就要对学生进行最根本的遵守社会秩序的教育。Work quietly中Let〞s talk这一局部描述了Tom和John在图书馆看书，John提醒Tom在图书馆要小声的说话，最后读完书后，John又提醒Tom要保持他的桌子干净整洁。这个对话教育孩子在公共场合要为他人着想，不要大声喧哗，同时要保持公共环境卫生千净整洁。我在教学这节课时，我出示公园，图书馆，电影院，博物馆这几个地方，让学生根据这几个地方来说说我们应该要遵守哪些社会秩序，选择其中一个地方进行情境表演。这就让学生在表演中懂得在公共场合要遵守秩序，做一个讲文明的社会好公民。　　二、精心设计教学活动，在教学环节中渗透德育教育　　英语教学包括丰富多彩的活动，如chant，角色扮演，游戏等，我们可以在这些活动中融入德育，让孩子们在不知不觉和潜移默化中获得道德认知。　　1.在chant中融入德育　　英语中的chant朗朗上口，能让学生在轻松愉快的说唱中学习新知识。教师可以在chant中融入一些道德的教育，这样学生在朗朗上口的chant中自然而然的明白这些道理。比方在教学What does he do？这课时，我带着学生把各种职业编到chant中，最后再说They are helpful. We like them.通过这个chant我让学生了解到每个职业和工作都不容易，让他们体会到父母的辛苦，同时能够尊重每一个劳动者。　　2.在小组调查活动中融入德育　　在教学Last weekend这一课时，我把学生每6人分成一组，完成一个小调查，调查组员周末做了哪些事情，并评一评谁的周末生活最有意义。这项调查活动可以让学生了解自已同伴的周末，总结什么样的周末活动最有意义，从而能合理的安排自己的周末时间，提高学生的自主意识和合理利用课外时间的能力。在教学时，我们没有刻意的对学生进行说教教育，而是把德育巧妙的融入到英语的说唱、表演、调查等活动中，这些活动与学生的生活密切相连，所以学生联系自己的生活实际，在这些有趣活动中自然而然的明白哪些行为和理念是我们应该学习和倡扬的。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。