2023年养正文化与学科课程融合实施方案.docx

养正文化与学科课程融合实施方案 　蜀都小学养正文化与学科课程有机融合研究 　实施方案 　课程改革的主要任务是推进国家课程的最优化实施，而国家课程最优化实施的唯一途径就是国家课程校本化，其根本目的是为了促进学生开展。为切实推进课改工作，我校特制定本方案。 　指导思想 　根底教育课程改革实验以国家根底教育课程改革指导纲要为纲，以各科课程标准为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和开展新局面。根据江北区全面深化中小学课程改革的指导意见，我校通过三年努力，要建立起比拟完善的以国家课程校本化、校本课程精品化和社团活动课程化为主要内容的蜀都小学课程体系。我校在全面、科学地分析校情的前提下，结合我校“养习惯之根，正育人之本〞的办学理念，提出并实施“养正文化与学科课程融合〞校本课程。 　二、实验目标： 　1、注重学科整合，改变以往学科缺乏整合的现状，形成学科融合的新型课程体系。 　2、加强课程内容与学生生活以及现代社会、科学开展的联系，关注学生的学习兴趣和体验。 　3、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生良好的学习习惯和思维品质。 　4、探索新课程评价机制，发挥评价功能，探索评价与考试制度的改革，逐步形成促进学生开展、提高教师素质和学校教育质量的科学评价体系，尝试学生、教师、家长、社会共同参与的多元化、多层次评价。 　5、以新课程改革实验为动力，促进教科研人员树立新的教育观念，提高管理、研究、指导水平和教育教学能力，形成一批骨干教师队伍。 　6、积极开发并合理利用家庭、学校、社会各种课程资源。开发富有学校特色的校本课程，建立适应学生多样化开展需求的，表达学校和社区教育资源优势的校本课程体系。 　三、实验过程： 　1、拟定方案 　教导处组织各年级组长学习有关新课程改革方面的理论，拟定“养正文化与学科课程融合实施方案〞，确定各年级结合学科重点培养的好习惯。 　2、具体实施 　（1）集体备课。各年级老师每周一下午集体备课，结合文本讨论如何培养学生的好习惯和思维品质，设计典型课例。 　（2）公开教学。上实验课、示范课，重点探究好习惯培养在教学中的表达。 　（3）活动评比。组织优秀教学设计、优质课、专题活动、学生作品、经验论文等评比活动，及时总结推广课改实验中的经验。 　 3、优化管理 　（1）建立学校课改领导工作制度：随堂调研制度、每月评议制度、资料过程管理制度等。领导小组具体负责对学校课改实验的组织、管理、协调和实施工作。 　（2）建立实验研究制度，加强集体备课，每月进行一次实验教学观摩活动。 　（3）及时充实、提高课程实施条件，包括教师、教具及各种设施设备的选择、提供与扩充。 　（4）组织教师在职培训，聘请专家指导，促进教师的成长，提高实验课程的实施水平。 　四、保障措施 　成立由校长任组长的根底教育课程改革实验领导小组，充分发挥教研组长和骨干教师在实验工作中的核心、示范与指导作用。 　组长：周光利 　副组长：沈虹娟 　组员：段秀萍、朱玉梅、邵巧丽、刘晓玲、高梅、刘娟、胡静、葛毅 　五、各年级结合学科特点培养的好习惯 　一年级：认真写字、学会倾听 　二年级：善于观察、巧用手脑 　三年级：认真审题、善于思考 　四年级：科学记忆、静心阅读 　五年级：合作探究、质疑批判 　六年级：制定方案、总结反思