2023年一年级教学设计案例.docx

一年级教学设计案例 小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。(学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图。豆花问答网和大家分享相关的一年级教学设计案例资料，欢送你的参阅。 一年级教学设计案例一 教学目标 1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法; 2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想; 3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识; 4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。 教学重、难点 初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。 教具准备多媒体课件等 教学过程 一、创设情境兴趣的产生 谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。(学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图) [爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以儿童乐园游玩作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入一个学习状态]。 二、自主探索兴趣的维持 1、初步感知 (1)提问：在儿童乐园，你看见了什么 分小组交流后集体交流 (2)描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶快乐的飞舞，小朋友们玩得多开心呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。 [情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验教师的可亲，课堂的可爱]。 2、数数交流 (1)提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗 (2)学生先自己数一数，再数给同桌听。 (3)选几名学生做向导，带着其余小朋友按顺序数数。 3、总结方法 (1)展开讨论：怎样数数才能又对又快 分小组讨论后集体交流 (2)小结并强调一个一个按顺序数。(从左往右，从上往下等) 4、抢答练习 (1)提问：1个……学生接：1个滑梯;2架……，学生接2架秋千……(课件演示，从主题场景中逐个抽取10幅片段图) (2)自己看图说图意如：3架木马…… 5、点子图表示数 我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示我们就用点子图表示好吗1个滑梯用1个点子表示(演示出现1个点子)怎样表示秋千的个数为什么怎样表示木马、飞机的个数你还有什么想法(让学生充分地说) 探索：什么物体的个数用7个点子表示8个点子表示的是什么怎样表示气球的个数10个点子表示什么 三、寓教于乐兴趣的体验 过渡：小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧!(带着学生走出课堂，走进校园)找找数娃娃美丽的校园藏着许多数娃娃，你愿意找到它们吗找到后与好朋友(包括老师)交流。 练练点子表示数(课前创设好特定场景) 1位白雪公主、2条手帕、3个蘑茹、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。 [童话般的美丽场景，学生喜爱的童话人物，学得生动，练得有味]。 四、总结提升兴趣的延伸 谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗你打算今后怎样做学生自由谈论。 [第一节数学课，学习目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育学生爱学数学，愿学数学，想学数学。到达延伸学生学习的数学的兴趣的目的。] 一年级教学设计案例二 教材分析：9加几的加法是义务教育课程标准实验教材一年级上册的教学内容，这是在学生已经学习，能熟练计算了10以内的加法和10加几的加法的根底上进行教学的。是以后学生学习各种进位加法的根底。教材采用的是“凑十法〞来进行加法计算。 重点：让学生理解凑十法的算理。 难点：让学生掌握凑十法。 关键：让学生掌握凑十法的根底上进行充分练习。 学习目标： 1、让学生了解9加几加法的算理，经历9加几加法的计算研究过程; 2、使学生能正确的计算9加几的进位加法。并选择自已喜欢的算法进行计算。在探究过程中培养学生提取有效信息进行分析、综合等能力; 3、让学生感受到数学来源于生活又效劳于生活; 4、在发现加法算式规律的过程中培养学生有序的思维能力，初步渗透函数思想。 一、课前谈话 师：小朋友的歌声真动听，老师想看到你们漂亮的坐姿。哪个漂亮的小朋友给老师介绍一下你们在下课时间玩的游戏，说说当时的心情。好，那让我们带着愉快的心情进入数学世界。 二、师生问好：小朋友，你们好! 三、创设情景，发现并解决生活中的数学问题 1、师：猜猜今天老师来我们一(2)班是干什么其实我是带来一个难题想让咱们班小朋友帮帮助，愿意吗 2、秋游活动，老师买了一些饮料，小朋友帮老师看看提取数学问题。 要求：四人小组讨论，我们可以用小棒当饮料，把每个人的想法说给小组长听，在派一名代表汇报。(通过小组合作，能让每一位学生参与其中，并且折射出更多的计算方法。 一年级教学设计案例三 教学内容：教科书第2、3页 教学目标： 知识与技能： 让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。 过程与方法： 引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。情感态度与价值观： 让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，初步培养有条理地观察的习惯教学重难点及关键： 让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程的困难。 课时安排：一课时 教学课程： 一、激发兴趣导入 讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，快乐吗 1。出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬!动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么 二、新授 1、看图了解画图的内容，图上有些什么分别在哪里 结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。 2、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。) 3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。 三、练习： 分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。 四、拓展运用 讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1—10这10个数字中的其中一个数来说句话吗在小组内说说。 如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。 五、小结 小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么 已经折服了我。