2023年林斤澜《春风》阅读答案.docx

学海无涯 林斤澜春风阅读答案 篇一：朱自清春林斤澜北国的春风比拟阅读附答案 (甲) A.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，欢乐起来了，呼朋引伴地卖弄洪亮的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。B.风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。C.牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。D.“吹面不寒杨柳风〞，不错的，像母亲的手抚摸着你。(乙)①我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春颈项〞。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台仍然泉边，凡带水的地点，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴一夜之间，春风来了。突然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠、滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄吼叫，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。②轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉，格拉拉地松动。③麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大革及鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地协助呼哧哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不爽快人也。1.为上面文字甲按原文顺序重新排序:________________。(2分)2.甲段文字从感受方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处(每空至少写两个词语)。(4分)①触觉方面:________________。 ②嗅觉方面:________________。③听觉方面:________________。 ④视觉方面:________________。3.甲文春风特有的芳香是指________________________________。 4.概括甲段文字的主要内容(不得超过10个字)。(2分)5.甲乙两段文字中写出了江南春风与北京春风的特点,请分别用一个字精确概括。江南的春风__________ 北京的春风__________________6.乙段文字写出了北京春天的别样的体会，分别是什么。(4分)②段表示为____________________________ (10字以内)③段文字表示为___________ _____________________ (25字以内)参考答案:1、略2、略3、 新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香4、江南春风图5、柔 刚6、1使河冰开裂，冬眠惊醒。2使麦苗返青，山桃鼓苞，协助人们把粪肥抛洒匀净。 篇二：北国的春风(林斤澜)阅读答案 北国的春风 阅读答案 北京人说：“春颈项短。〞南方来的人觉得这个“颈项〞有名无实，冬天刚刚过去，夏天就来到眼前了。 最剧烈的意见是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天到土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍〞 事实上，意思里说的景象不冬不夏，还得成认是春天。不过不像南方的春天，那也确实。褒贬起来着重在于春风，也有道理。 起初，我也思念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。〞如此的名句是老窖名酒，色香味俱全。这四句没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸着大地，像柳丝漂动，体贴万物，像细雨滋养。这才草、花、鸟，北京的春风真确实是到土吗？后来我有了别样的体会，那是我下乡的好处。 我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春颈项〞。背阴的岩下，积雪冷森森。是潭，是溪，是井台，仍然泉边，凡带水的地点，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰会一夜之间，春风来了。突然从塞外的苍苍原野，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟、灌山口，呜呜吹号，哄哄吼叫。 轰的一声，是哪里的河水开裂了吧；是碗口粗的病枝乱折了吧。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个嘎吧嘎吧松动。 麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里拱苞了。清早，人们穿着老羊皮背心，用荆条背篓背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬梯田。春风呼啦呼啦地，协助呼哧呼哧的人们，把粪肥撒匀净，好不爽快人也。 北国的山民，喜爱力大无穷的好汉。到得喜爱得不行时，连捎来的粗暴，也只觉得解气。要不，猜测想，柳丝漂动般的抚摸，细雨滋养般的体贴，又如何过草原，走沙漠，扑山梁？又如何踢翻开千里冰封和遍地赖着不走的积雪？ 假设我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿能不思念北国的春风！ 1.说说“春颈项短〞是什么意思。 意思是：春天持续的时间短。 2.文中画线的“如此的名句〞指代什么？ “暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。〞 3.从全文看，北国的春风有什么值得作者思念的？ ①北国春风虽短暂，但送走了冰裂、霜冻。②伴随作者度过艰辛岁月。 篇三：林斤澜春风 林斤澜春风教案 教学目的： 1．朗读课文，感受北国春风粗暴、豪壮的美。 2、学习比照衬托、欲扬先抑的写法。 3、品析精彩的词句，理解动宾短句的特点。 教学难点： 品析重点句子，感受作者独特的情感。 教学方法： 讨论式征询答式相结合 教学课时：两课时 教学步骤及过程： 一、导入新课（用刚学过的朱自清的春导入。 二、作者简介。 林斤澜，1923年出生，当代作家。笔风冷峻、老辣、奇诡、苍劲、独树一帜。 三、朗读课文，处理生字词 褒贬bāo 冰碴chá 靸鞋 sa乍暖还寒zhà 四、研读课文 ，构造层次： （板书） 一、（1-5）北国春天短风大沙大。 气概宏大，豪迈、雄健、壮美 二、（6-8）北国春风威力宏大。 声势浩大、粗暴、骁勇、苍劲 破冰卷雪、摧枯拉朽、唤醒万物 三、（9-11）思念北国春风（力大无穷的汉子） 五、研讨赏析： 1、本文写北国的春风，作者抒发了对北国春风如何样的感情？ 2、本文有什么样的语言特点？ （语言粗暴豪放、生动感人。动词的妙用、短促的动宾句式连用、排比、拟人、反征询等修辞手法的妙用，使语言富于变化读来抑扬顿挫，富有节拍感，突出了北国春风的阳刚之美。 六、反思探究： 1、前5段能否删去？ 2、同样写“春回大地〞，春风的写法春迥然不同，两种写法各有什么好处？ 七、作业布置： 同学们通过春和春风的学习，欣赏了江南春风的柔婉之美，领略了北方春风的阳刚之美，那么，夏风、秋风、冬风美吗？请写你喜爱的一种风，200字左右。