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2023
年六级
科学
下册
教学工作
总结
六年级科学下册教学工作参考总结(通用)
在这一学期,我接着任教六年级科学课,感受颇多。在教学过程中,与学生共同学习,联络生活实际,让学生考虑,提高科学课的实效性。我本人积极参加科学课竞赛活动,和老师共同参与教学研讨活动,获得同时的指导,努力改良教学方法,发挥科学课优势,激发学生热爱科学。这学期教科学课,是我接触科学课以来的第二学期。尽管在教科学课之前,我学习了课程标准,阅读了相关材料,同时,在往常的教学中,我也曾经教过自然课。但在详细的教学过程中,我觉察,要想上好科学课并不是那么容易的。
首先,在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念:科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的构成与开展。这些理念,强调培养学生的科学探究精神,培养学生科学素养。
其次,在内容方面,我把自然课与科学课进展了比照,我觉察:
1、科学课的主要内容,不仅综合了自然课的主要内容,还增加了科技与人类社会的关系、对人体本身的认识、环境保护教学内容。如此做更利于有全面培养学生的科学技术素养。
2、科学课程具有更强的有用性、兴趣性和灵敏性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤其是培养觉察咨询题、处理咨询题、从中获取知识。如此,更有利于开展学生探究才能的教学方式,从而使学生的知识、才能、情感态度价值观得到全面的开展。
再次,由于理念的转变以及主要内容的变化,引起了我在教学各方面的转变。
1、由于文本提供的学习内容的开放性特别强,在备课时,老师要充分想到可能发生的情况,合理安排教学环节和教学时间。因而,在备课时,我不仅要考虑到文本的内容,还要考虑到文本延伸到的内容,查阅相关书籍,上网查阅材料,以防上课时出现过多的学生质疑,而本人却不知怎么样答复的情况。
2、既然科学课程要面向全体学生,学生是科学学习的主体。那么在上课时,教学方法要依照课堂上出现的情况,灵敏多变的运用;注重学生观察考虑、探究性学习教学环节也要随时依照详细情况进展调整。
3、打破传统的教学方式,创设开放性课堂。有的学习内容,实践性特别强,需要的时间也比拟长,因而,教学过程不能仅仅在课堂上,需要提早布置学习任务,让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上,只是汇报交流结果。如铁的生锈。所以,尽管探究的过程在课外,老师不能看到探究的过程,这就要求老师的指导更要及时、精确,如此才更有利于学生更好地探究,得出结论。
4、及时协助学生写出探究记录。在写探究记录时,指导学生把探究的过程写条理、清晰,把结论写明白,并提出本人还没有弄清的咨询题。如此,就有利于培养学生探究科学的兴趣,养成良好的科学探究的适应。
所以,在教学过程中,我也遇到了许多困惑,需要在今后的教学中逐步想方设法处理。如:如何大面积地提高学生学习、探究的积极性,更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上,我依然一个新兵,我将攻克一个个堡垒,扩大本人的阵地。不断总结经历,进展教学反思,一直让学生成为课堂教学中的主人,有利于学生的发散思维,有利于学生进步成长,促使学生学好科学课的积极性。