2023年班级管理经验交流的发言稿范文.docx

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 班级管理经验交流的发言稿范文 　　上学期，我班在学校和级部的正确领导下，取得了一点微缺乏道的成绩，由政教处领导建议，让每个“优秀班集体〞班主任总结一下上学期的管理经验，并发到博客上进行交流，这是一个好事。针对自己的班级，我考虑了一下，我班在管理上有以下几个特征，写出来供大家参考： 　　一、班干部始终是班级工作的管理主体。 　　班级工作可以分成假设干小块，经班委会决定，班委每人分担其中一项，各负其责。抓好班干部队伍的建设非常重要。 　　二、每个同学始终是班级工作的重要力量。 　　根据学生的不同需要进行不同的效劳，这是我们的职责。作为班主任，我“坚信每位学生的心灵深处都有我的助手,我也是每位学生的助手〞（魏书生语）。确实“咱帮助了人家，人家也一定来帮助咱们〞。须知，一个集体的管理绝对不是几个人的事情，是“大家〞的共同责任。 　　三、任课老师积极参与班级的教学与管理。 　　我班任课老师对学生非常上心，积极参与班级的管理。语文小张，英语小郑，物理小刘，化学小李，生物小于，地理小王，政治刘老师，历史许老师等，都是很棒的。老师们合作非常愉快，和谐共事，无所不谈，同时每位老师都能领会级部和学校的管理教学思路和重点，不挤不压，不抢不卡，协调进行，思想一致，非常和谐。和谐也是生产力！ 　　四、管理始终注重“以人为本〞，追求集体“和谐开展〞。 　　采用民主与集中相结合的形式，让同学们自己来制订一些班内的制度，从班级的角度来表扬鼓励和批评与自我批评，只鼓励不批评的教育是“缺钙〞的教育，同时要有广泛的、有弹性的监督机制，尊重每个学生，宽容每个学生，而宽容有时更有力量。追求集体“和谐开展〞。 　　五、班级文化建设起到了一种无形的作用，要有比较正确的舆论导向。 　　班级文化是指班级全体成员创造的独特文化要素和学习方式，可以从思想、观念上来标准学生的行为模式，也可以从气氛上来陶冶学生的情感，让学生真正的认识到什么是：真、善、美，其实就是一句话：让集体本身就有教育感化功能。 　　解决问题的方法有成百上千种，不管哪一种方法，能把问题解决的圆满就是好方法。事情解决了还要考虑可持续性的开展，用科学开展的思想作为解决问题的原那么。每个人有每个人的思想理念和工作方法，“只要能坚持一点做下去，都应该有效〞。 　　这些简单的观点方法并不成熟，权当抛砖引玉，恳请批评指正，留下珍贵意见。