2023年小学音乐律动教学初探.docx

小学音乐律动教学初探 郑洁 ：教育在我国社会中的地位越来越重要，随着教育的改革，人们的教育理念也发生了很大的变化，促进学生的全面开展成为了最主要的教学目标。音乐教学在小学的教育中十分重要，不仅能够开发小学生的智力，还能够促进小学生全面开展，因此人们应该对音乐的教学重视起来。律动教学是小学音乐中一种新型的教学方式，适应小学生音乐学习的需要。本文主要阐述了对小学音乐律动教学的研究。 关键词：小学音乐； 律动教学； 具体策略 一、通过律动表演来创设情境 音乐是艺术的一种表现形式，对学生进行音乐的教学，不仅仅是为了让学生学会歌曲或者应付音乐考试，而是为了培养学生的艺术情操，这才是音乐的宗旨所在。音乐与舞蹈有着很大的联系，音乐能够为人带来听觉的享受，舞蹈能够为人带来视觉的冲击，将音乐与舞蹈融为一体能够让人感到艺术的美妙。在小学的音乐教学中也一样，教师应该将音乐与舞蹈结合起来，这样能够让小学生产生学习的兴趣，并且让小学生更加热爱音乐。在歌唱的过程中参加一些肢体动作能够将音乐变得丰富起来。小学生的年龄还比较小，喜欢有趣的事物，在歌唱中参加舞蹈能够让音乐课变得有趣，能够让小学生更加投入到音乐的学习中来。律动教学能够为小学生创设情境，让学生仿佛置身其中，感受作者的情感。 例如，在小学的课本中，有些需要掌握的音乐在小学生看来十分枯燥，并且难以理解，小学生就不会有兴趣来学习，这时候教师可以采用律动学习的方法，将舞蹈与歌曲结合起来。在学习让我们荡起双桨这首歌曲时，可以将歌词与舞蹈结合起来，从开头“让我们荡起双桨〞时，让学生摆出划船的动作，在唱到“海面倒映着美丽的白塔〞时，让学生看向地面，就像看大海一样，在唱到“四周环绕着绿树红墙〞时看向斜上方，就像看到了歌曲中的“绿树红墙〞，在唱到“迎面吹来了凉爽的风〞时可以看向前方，仿佛被清风吹拂。这样的律动教学能够让学生充分感受到让我们荡起双桨这首歌中的情境，感受歌曲中的蓝天白云，大海和清风，仿佛自己划着小船飘荡在海上。学生会更加体会到作者的感受以及作者想让学生感受到的情境。在学习嘀哩嘀哩的时候，教师也可以采用律动教学的方法将学生带入其中的情境，在开始的时候，边唱“春天在哪里呀〞边做出寻找的动作，在唱到“这里有红花呀，这里有绿草〞做出手指指向地面的动作，仿佛地上真的有初生的花草，在唱到“还有那会唱歌的小黄鹂〞时望着天空，仿佛天上真的有小黄鹂鸟。总之，律动表演能够让学生进入到教学情境中来，对学生对音乐的掌握又很大的好处，还能够增加学生对艺术的认知。 二、利用游戏引入律动教学 小学生相对来说比较爱玩，枯燥的音乐课会让学生丧失学习的兴趣，因此教师可以将课堂气氛变得活泼，可以采用游戏的形式将学生引入到学习中来，将游戏与律动教学相结合，不仅能够让学生更加热爱音乐，还能够让学生快速掌握音乐内容。教师应该充分研究小学生的心理，让课程朝着小学生喜爱的气氛开展，小学生喜欢在一起玩游戏，就可以为学生创造游戏的方式，以音乐为主题，参加律动元素会让游戏变得更加有趣，这样学生就能够在欢乐的气氛中学习到音乐知识。轻松的环境能够让小学生更快完成学习任务，在游戏中，学生能够全身心的投入进去，不像枯燥的课堂让学生不能够全神贯注。在课堂中，教师应该将学生作为主体对象，在我国传统的教学中，教师总是认为自己高高在上，学生应该无条件听从教师的，并且讲课的時候不言苟笑，这样会消除学生学习的自信，将学生与教师分成两个主体。教师与学生应该融为一体，学生作为主体，教师应该试着与学生平等相处，例如与学生一起做游戏，或者一起完成一个任务，这样的课堂气氛能够让学生得到更好的开展。 角色扮演的游戏在小学生的生活中会经常用到，但是在音乐课堂中应用的还是很少，小学生在生活中会扮演成小公主、商店的老板、医生、教师等等。教师就可以将游戏融入到音乐中来，当音乐中存在不同的角色，教师就可以让学生扮演不同的人物。在学习蜗牛与黄鹂鸟的时候，可以找一组学生进行角色扮演，一个人扮演蜗牛，两个人扮演黄鹂鸟，还有一个人唱旁白局部，扮演蜗牛的学生在唱到“蜗 牛背着那重重的壳呀，一步一步的往上爬〞时，应该弯腰装作背着蜗牛壳一样缓步前行，借此来表现蜗牛坚持不懈的精神，当扮演黄鹂鸟的学生唱到“阿叔阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑他，葡萄成熟还早得很啊，现在上来干什么〞时，应该两个人想谈话一样，指着扮演蜗牛的学生，做出嘲笑的样子。当这一组学生表演完，让下一组学生表演，最后老师评选出分数最高的学生。角色扮演的游戏与律动教学结合起来，能够让学生对歌曲中的角色了解的更加深刻，并且为音乐增添了很多的趣味。学生还可以玩“你比我猜〞的游戏，两个人一组，老师给出一个歌曲，其中一个学生用动作描述歌曲，另一个人猜歌名，例如老师给出的歌曲是中华人民共和国国歌，学生就可以摆出敬礼和升旗的姿势，另一个学生很容易就猜到了。这也是律动在音乐游戏中的一种运用。总之，利用游戏引入律动教学能够让学生掌握知识更加牢固，并且在游戏中感受到乐趣。 三、通过律动了解歌曲的内在美 在演唱一首歌曲的时候演唱者都会注入一定的情感，因为只有在歌曲中注入情感才能够让歌曲变得更加生动，同时更好的了解歌曲中蕴含的感情。在小学生学习歌曲的时候也要让他们了解音乐中的情感，其次，还应该注重歌曲的节拍感，掌握好节拍，才能够更好的将歌曲演绎出来，这就是律动在歌曲中的作用。教师可以在学生开始学习歌曲的时候为他们讲述歌曲包含的故事、创作的背景以及主人公的情感，在演唱的时候可以用手来打节拍，这样能够让班里的学生唱的更加整齐，也有助于学生的记忆。 例如在学习红星歌时，教师应该告诉学生这是一首歌颂党和毛主席的歌曲，这首歌曲表达了对毛主席的敬爱以及对国家的热爱之情。在唱“红星闪闪放荣耀〞时，应该在唱到“红、闪、光〞的时候拍手打节拍，以此类推，这样学生能够更快的掌握歌曲。 四、结语 由上文可知，律动教学对于小学生音乐的学习是十分重要的，通过律动学习，小学生能够感受到音乐的魅力，掌握音乐的速度也会得到很大的提升，丰富艺术情操。 参考文献 [1] 裘飞玺.“律动〞教学在小学音乐课程中的有效应用[M].教学园地，2022，（89）：77-78. [2] 王欣.小学音乐课堂中“律动〞教学的应用分析[M].考试周刊，2022，（45）：34-35. [3] 许红樱.浅谈小学音乐教学中的音乐律动游戏[J].儿童音乐，2022，（1）：44-48.endprint