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2023
教学工作
总结
教育
400
精选
教学工作参考总结-教育教学工作参考总结400「」
教育教学工作总结400
元旦的钟声已经敲响,本学期的语文教学任务在紧张有序的进程中已接近尾声。走过一段路,身心有些疲乏。需要稍稍修整一下,给本人一点静心思索的空间。看看前段路程大浪淘沙后,有没有在沙滩上留下些许令人欣喜的贝壳,依然仍然是沙子。
一.严谨认确实工作态度一贯坚持着。
严格恪守学校规定的各项规章制度,积极参加学校组织的各项活动。按时上下班,不迟到不早退。深化研究教材,认真备课,撰写高质量且有效可行的教案,做到重点、难点、疑点心中有数。积极参与教研活动的讨论,并谦虚听取各位老师的好建议,好方法。主动听取同科老师的公开课、优质课、观摩课等,学习他们先进的教学理念和巧妙新颖的教学设计。
二.融洽和谐的师生关系仍然保持着。
关注每一位学生,并平等对待每一位学生。尊重信任他们,鼓舞关爱他们。对待他们多一些鼓舞、表扬,少一些批判、训斥。多一些细心、耐心,少一些冷落、焦躁。多一些理解,少一些抱怨。多一些微笑,少一些冷面。多一些实战演练,少一些理论灌输。总之,多从本身做一些改变与调整,少指责别人的弱点与缺乏,用积极乐观的心态、欣赏赞许的目光面对着60多位已进入青春萌动期的初二学生。
三.高质量、严要求、高标准的教学工作一直如一的贯彻着。
1.学习新知识,力求学生随学随掌握。随时检查催促,以加强学生对新知识及时稳固,不留“知识〞的剩饭。
2.阅读指导,读文本要求学生要擅长觉察寻找文章的美点。不读书,不动笔。随时圈画文中的好词、妙句。并静心细细的品味一些耐人寻味的句子。大局部学生已构成了一种习惯。如此对学生提高文学作品的鉴赏才能是水到渠成的必定结果。
3.作文指导,大局部学生已做到了谋篇规划的合情合理、语言表达的自然顺畅、过渡的自然。本学期侧重训练记叙文中精彩片段的描写,要求做到有视觉的画面感的效果。如命题作文我在阳光下成长生活中的“小插曲〞、周围的美,特别适宜多个片段、多角度选材描写的展示。通过一次次的习作、评改、指正,效果还不错。
另外,说明文文体的教学也是本学期教学的重点。对事物性说明文、事理性说明文,学生也有了初步的理解与认识。为了更好的掌握说明文给人以知识的这一特点。设计了命题作文我们的学校或我们的教室。评改学生习作的我们的教室后。咨询题百出,对事物性说明文体的掌握不甚理想。老师下水作文我们的教室(以12班的教室为例)作为范本展示给学生。让学生第二次习作我们的教室。尽管个别学生还多多少少存在着如此或那样的咨询题。大局部学生都较成功。
3.修改作业,本身会做到及时讲解,及时有效的修改。严格要求学生书写要认真,书面观要整洁,正确度要高。漏题者要及时补上,不全面者要及时补充,错题者要及时纠正。必要时
个别学生还将会进展面对面的指导和讲解。
四.对单调有序的教学工作流程的一点思索。
工作流程如下:
1备课。
细致入微的研究文本,结合着老师教学用书在文本中做着必要的圈点批注。
2.写课。
撰写出有效高质量的教案——课堂的教学流程。
3.上课。
4.布置作业。
作业的类型是多种多样的:背诵的、抄写的、默写的、配套、同步、作文、有助教学所做的必要的练习题补充的等。
4.讲析习题。
配套、同步、老师补充的练习题等是需要老师一一讲解的,这需要老师也要一一做一遍。遇到课外的文言文还需要上网查材料弄清文言文的文意。
4.检查、修改作业。
对无形作业的检查:文言文的背诵、古诗词的背诵、学生谈心疏导。
对有形作业的修改不是一个对号或错号所能处理的,需要老师的认真审查来决定的。(有时要面批,进展指导纠正。老师都利用课间的十分钟)
不管是无形的,依然有形的,老师们都像一个个机器人似的被这种单调重复的教学流程所驱逐着、所操纵着。每天8个小时的工作时间被老师们繁忙的身影充满着。自由支配的时间是微乎其微的。或许你会说:“只要你想有,时间总会挤出的。〞大脑不可能在8小时工作范围之内总是处于亢奋状态,有时也有几个小时的疲劳期。或许挤出的那一点点时间,正是大脑的疲乏期,什么也不想做。这自由支配的时间等于零。
自由支配的时间既然不存在。要求老师们多学习,要有创新的理念,要提高教学效率便只是口号,喊喊而已。想汲取些许新鲜的血液,用来为本人充充电,不至于被时代的步伐落得太远。汲取新的知识,需要大脑处于良好轻松的状态。否那么,什么也学不到。
总感受方式主义害死人。教齢五年以上的老师们关于教学流程中的“备课〞已经特别熟悉。因文中已有先前的圈点批注(教材几年不改的情况下)再备课时,可节约一些时间。关于教学流程中的“写课〞,起初都是通过老师们深思熟虑后的教学流程的经典呈现。有必要每年都要重复写好几本吗为何不能重复使用,在此根底上补充修订呢老师们被这无用的、重复的、繁琐的“写课〞榨取了太多的珍贵时间。这时间干吗不好,非得消耗在无用又费时的“写课〞上呢
看来,沙滩上留下的,不只是沙子,还有几枚令人欣喜的贝壳。
教育教学工作总结400
转眼间升中考试已经完毕了,回忆本学年我所担任九年级的语文教学工作,百感交集。依照学生的学习情况和实际,按照学校教学工作的安排,教学中心任务是引导学生应对及操作中考试题的策略和方法。我主要从以下几方面开展工作:
一、联络教材,研究课标,熟悉考点
中考是紧扣课程标准来命题的,而考点在2023年梅州市中考各科考试说明中有详细的解释。课程标准规定:语文素养的考察包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面,每个方面的考察又涉及到学生知识与才能、过程与方法、情感态度与价值观三维目的的开展情况,自然试题中会注重语文积累和运用的考察、注重语言文字独特的人文价值,关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动,尊重学生在开展过
程中的个体差异。标题不会难,但会特别灵敏,会有多层次的考察。如测试语文积累与运用中,既有考察经历,也有考察学生的理解水平,还有考察学生语言运用才能等。另外通过研究考试说明,语文共42个考点要求,就明确了复习的范围,针对性强,有的放矢。
二、狠抓课堂内的效率,加强课堂内的容量,提高课堂内的训练效率
针对教学内容的特点,运用灵敏多样教学方式引导学生进展有效的学习。
在根底知识方面,倡导自学,依照老师教的方法,以个人完成任务为主,团结协作为辅,在平时的生活中主动积累并逐步构成习惯。促使他们积极归类知识,在多看多说中掌握。针对不同的题型,在老师的指导下,做类型训练,以构成纯熟的解题思路。如仿写句子、图文信息转化、语言实际运用、广告、对联等题型通过一定题量的练习,力争让学生构成题型的固定解题思路,要让学生有规律有技巧地进展答题。
关于古诗词的积累方面,狠抓背诵。除了在课堂上指导他们理解诗词的根底上背诵外,重要的是催促检查他们灵敏运用方法去巧记,注重实效,抓重点,打破难点,对诗词作适当的归类,对一些名句那么多角度地训练和考虑,在实际的语言中灵敏运用。从屡次校检和市检考试中,觉察学生对古诗词的掌握积累较为扎实。
在阅读训练方面,从课堂内开场严格训练,立足课内,拓展课外。运用阅读、略读、细研等方法,在多读中整体感悟,快速理解课文。充分表达学生学习的主动性、主体性,老师的指导性。教给学生各类文体的根底知识,特别要求学生熟悉记叙文、谈论文、说明文三大文体的特点,明确三大文体的考点。在对文章进展整体的把握后,深化重难点,细细体会,鼓舞学生进展探究性学习,尽量让范文成为他们提高语文水平的台阶。特别多时候,现代文阅读的解答是凭着感受(语感)走,这就要求学生应具备一定的语言感受才能。而课外阅读是构成语感的重要渠道,要求学生多阅读欣赏各类文章,并向他们提供一定数量的时文美文和有关地域文化(客家文化)的文章,以提高他们的语感。
有了语感,再掌握相应咨询题的答题技巧,常常就能够让阅读咨询题的答复变得又快又精确。如咨询题“自然段的作用〞常常表如今内容和构造两方面上,内容上的作用,它往往是独立的内容,可通过概括段意的方法答题。构造上的作用,可依照它的位置推断或开头总领,作铺垫,设悬念;或中间过渡,承上启下;或结尾收束,点明题旨。在教学的过程中,我严格服从“读遍古今书,识遍古今人,悟得古今情〞的读书方法,带着学生阅读。
在写作方面,我不断坚持“每天一记,每周一文〞作文训练方法,由“点〞(片段)到“面〞(成文),分阶段进展训练,训练抓实了,关于写作学生已不再觉得是件难事。依照考试要求,我落实学生对命题作文、话题或材料作文的训练。作文训练中,修改特别关键,我认真做好对学生作文的修改。依照五类作文等级,给学生作文评分。标注学生作文的亮点,指出缺乏,让学生每写一篇作文都有收获。
三、擅长取舍,精练,确保效率
进入复习阶段,各种材料和试题会特别快堆满案头,都拿来用,拿给学生练是不会获得好效果,结果是事倍功半。因而,我们要在所选定的命题方向和范围的根底上,斟酌各种材料,勇于取舍,把符合考点要求的标题挑选出来,结合中考复习指南组合为不同考点的训练块,在我们复习稳固好教材上该知识块的要点后,及时训练,强化知识点。在此根底上,再把各知识块中的类型题,组合、编制成侧重点各不同的几份试题,如在现代文阅读中,与三大文体相对应的考题,特别补充有关“梅州文化〞的地域题。像如此地进展有目的的精练。在各知识块的定量后,要列出考察的明细表,依照明细表,师生共同设计标题进展训练,这是通过师生的交流合作,协助学生从更高更理性的角度去把握所学知识。
四、做好考试心理的指导,轻松应考
指导学生考前适当休息放松与适度紧张结合;考中认真作答,先易后难,勿漏做,合理分配答题时间;考完后一定细心检查;每场考试完毕后,要尽快对下一科做预备,别把思维滞留在上一科目中。
总之,本人一直用本人的心去教导学生,用本人的情去培育学生。坚持以新课程的标准施行教学,坚持以学生为本的教育理念,注重课程资源的开发与利用,倡导合作学习精神。今后我定会在教学中不断改良,以习惯教育改革的新浪潮,努力提高教学质量。