2023年讨高职体育教学生技能素质培养途径.doc

探讨高职体育教学中学生技能素质培养途径 ：随着教育改革的不断深入，高职院校在培养学生素质的方法上进行了转变，加强了对学生技能培养的重视。高职院校在日常的教学过程中培养学生的技能，能够逐步提升学生的综合能力，从而在未来的开展过程中能够满足市场需求，实现良好的就业。技能型人才是市场经济体制下大量需求的劳动人员，因此，高职院校加强对学生技能培养符合社会开展的规律。本文将对高职体育教学现状进行详细分析，并提出培养学生技能素质的有效途径，从而不断提升学生的综合能力。 关键词：高职；体育教学；技能素质；培养途径 在教育开展的现阶段，素质教育很大程度上提升了国民的综合能力，在教学中素质教育逐渐成为了主要教学形式。然而高职体育教学仍存在着诸多的问题，在日常教学过程中仍秉承着传统的教学方法，学生在能力上很难得到有效的提升[1]。因此，高职院校在对学生进行体育教学的过程中需要加强对学生技能素质的培养，使得学生能够在日益剧烈的市场竞争中站稳脚跟，获得良好的就业时机，从而到达高职教学的主要目标。 一、高职体育教学的现状 高职院校在对学生进行体育教学的过程中仍延续着传统的教学方式，缺乏科学的教学方法，与社会的开展存在严重的脱节，造成学生在课堂的学习过程中掌握不了足够的知识，从而适应不了社会开展的节奏。高职体育教师自身缺乏综合素质的提升，在教学方法上呈现出落后的状态，随着社会对技能型人才的大量需求。然而教师在教学中对学生的教学方法缺乏有效的科学性，未与市场的人才需求相结合，从而造成学生在课堂中学习态度散漫，缺乏积极性，导致学生对学习的主观能动性较差[2]。此外，高职院校在体育教学中眼光较浅，未将学生的未来就业放在主要位置，对待学生培养问题主要是站在学校本身的位置上进行考虑，从而在体育教学中缺乏科学性。高职院校在体育教学的方式上存在的弊端，对学生的日常学习产生了严重的影响，学生在技能素质上远远达不到社会的要求，从而导致学生在未来很难完成就业，与当今素质教育的理念相违背。 二、高职体育教学中学生技能素质培养的有效途径 〔一〕培养学生的人际交往能力 高职院校学生身心都处于开展的阶段，在日常学习中学生热爱与人交流，在体育教学的课堂中学生能够充分与人进行交流，能够带动学生对体育的学习热情，调动课堂积极性，为其他科目的学习奠定良好的根底。高职院校的学生是未来社会所需的人才，作为体育教师需要转变自身的教学方式，需要立足于高职院校开展的自身规律，同时结合市场就业的需求，选择合理的教学方式对学生进行体育教学，逐渐提高学生的技能素质，从而能够在未来就业时满足市场需求。体育教学能够使学生在课堂上进行相互的交流，缩短了学生之间以及学生与教师之间的距离，促进情感方面的交流，保证体育教学的良好效果[3]。同时，在体育教学中教师可以组织学生进行分组玩游戏的方式，在游戏结束之后，针对每组的成绩让学生自我点评，让学生充分感受到课堂的轻松气氛，促进学生人际关系的培养，能够在未来的就业中与人和谐相处。 〔二〕提高学生的创新能力 随着素质教育的深入，高职院校在体育教学过程中要想提升学生的技能素质，需要不断提高学生的创新能力，促进学生在创造思维方面的开展，确保学生能够适应市场开展的规律。高职院校在对学生进行体育教学需要充分结合社会的开展特征，结合自身院校开展方向，在教学方式上进行合理的转变，以满足体育教学的需求，在体育教学过程中充分发挥学生的主体意识，为学生营造一个良好的体育教学气氛[4]。此外，作为体育教师，在日常教学中需要对学生的特点进行观察，针对学生开展的特征，进行个体化教学，充分尊重学生的个体差异性，不断提升整个高职体育教学水平，增强学生的技能素质，确保学生的未来成功就业。 〔三〕培养学生自我分析能力 高职院校在体育教学的过程中需要针对学生开展的特点，培养学生自我分析能力，让学生在日常的学习过程中形成一种观察的思维意识，能够对身边的事物进行准确的观察。观察能力对学生的未来开展影响很大，倘假设学生观察能力较弱，很难对市场信息进行准确的把握，对待事物的开展趋势难以定位，从而抑制了学生的整体性开展。因此，高职体育在教学的过程中，作为体育教师，需要加强对学生观察能力以及自我分析能力的培养，使学生在日常学习中能够准确观察教师的体育动作，进行模仿性的学习，同时能够针对自身的学习情况进行自我分析和评判，发现自身存在的问题，从而加强对自身技能的培养[5]。高职体育教学对学生技能素质的培养，能够引导学生培养自身的良好习惯，为未来的良好就业打下坚实的根底。 结语： 综上所述，随着教育改革的不断推进，高职体育教学需要加强对学生技能素质的培养，全面提升学生的技能，促进学生综合能力的提升，确保学生能够在未来进行良好的就业。作为高职院校，需要结合自身开展特色，与社会开展的形式进行良好的结合，采用合理的体育教学方式，不断提升学生整体技能素质，到达高职体育教学的目标，为学生的未来就业提供保障。 参考文献： [1]彭千,李潇.关于高职体育教学改革及对学生终生体育意识的培养研究[J].当代体育科技,2023,25:93-94. [2]彭森,宋灿,徐元总.高职体育专业校内实践教学基地建设探讨——以湖南体育职业学院实践教学基地为例[J].体育世界,2023,08:98-99. [3]胡靖平,于可红.高职院校体育课程改革与开展研究[J].北京体育大学学报,2023,09:102-107. [4]陈旭平.基于职业需求的高职院校体育教学研究[J].山东商业职业技术学院学报,2023,06:62-64. [5]黄大维.高职体育教学中融入思想品德教育的探析[J].科教文汇(上旬刊),2023,07:149-150.