2023年浅论在小学语文教育中实施素质教育.doc

浅论在小学语文教育中实施素质教育浅论在小学语文教育中实施素质教育 周晓红 摘 要：伴随着新课改的不断推进，素质教育改革逐渐被教育部门所重视，学校与教师队伍也逐渐将素质教育提上日常教学日程。小学因为是学生思想启蒙的最有效时期，素质教育就显得尤为重要。在小学语文课堂中，实施素质教育对学生的综合能力以及性格品德发展都有重要的影响。本文就主要针对小学语文教学中如何实施素质教育进行讨论，分析素质教育对小学语文教学的深刻含义以及实施策略。关键词：小学语文 素质教育 实施策略 一、引言 由于社会科学水平的不断提升，促进了我国教育事业的蓬勃发展，社会各层次对教学的需求以及人才需要都逐渐增加。教育是一个国家的根本，推行素质教育是培育国民基础素养的重中之重，在语文课堂上结合素质教育提升学生素质最好的办法，在课堂中对学生进行良性诱导，从素质教育的实质出发，让小学生能够接受到更高层次的教育是语文课堂需要做到的。二、素质教育的概述和内涵 1、素质教育的基本概述 素质教育就是指全方位的提升受教育者的基本素养，并将其设为教育的基本目标的一种教育模式。素质教育不仅仅包含了对学生知识文化的培养，还主要针对学生的思想道德品格培养，和学生个人能力、个性以及身心健康教育的各个方面，让学生拥有正确的人生观和价值观，从而全方位的提升，国民根本素养，这是国家进行素质教育的最终目标也是增强国民的标准。2、素质教育和应试教育的对比 应试教育模式在我国早已根深蒂固，素质教育就是与应试教育相对应的教学模式，这两种教学模式存在着一定的差異性。在教学的目的上，应试教育主要注重的是学生学习成绩；而素质教育则主要是为了提升国民整体素养。在教学的目标上，应试教育由于注重成绩，讲教育的重点更放在了少数成绩优异的学生身上，主要培养新型人才；而素质教育将教学目标放在了全体学生身上，无论学生学习成绩优异与否，都会鼓励学生并培养学生的品格道德，致力于让每一名学生都成为社会的优秀公民，能为社会做出自身贡献。从教育的本质上来看，应试教育认为成绩就代表学生的一切，很容易造成学生之间的相互竞争；而素质教育则鼓励学生用阳光积极的心态面对生活，将提升学生的个人能力以及思想道德放在首要位置，注重学生的身心健康。相比较下来，素质教育具有应试教育不具有的教学优点，能够让学生更全方面的得到能力与性格上的发展。三、现阶段小学语文教学实施素质教育过程中存在的问题 1、应试教育模式依然占主导位置 由于我国始终实行的是应试教育，在教学过程中教师的注意力还是会放在学生的学习成绩上，这种思想观念不是一朝一夕就可以改变的，这导致了学生自身也将成绩摆在首要位置，过分注重学习成绩造成了与他人的竞争心理。小学生的性格以及思想还没有完备的发展，对事物的认知能力不是很清楚，很容易影响学生的思想状态，导致心理上的扭曲。2、教师的教学地位过重 教师在小学语文课堂教学中的教学地位过重，让学生只是单纯的作为一个倾听者，单方向接受教师讲授的知识，包括对学生素质教育的提升学生也只是被动的接受，并没有真正从内心理解他们的意义，这种教育是无效的，对学生的思想提升并没有很大的作用。因此需要转换课堂教学地位，让学生成为教育的主体，真正参与进课堂，体会到素质教育对学生自身思想思维的提升。四、在小学语文教育中实施素质教育的方式与策略 1、增强小学语文人文素质的培养 想要在小学语文中有效的实施素质教育，提升学生的人文素养是基本要求。因为在实施素质教育的过程中对学生的人文素养有了更高的要求，需要教师结合小学语文教学任务，人文素养融入到日常的学习生活中，帮助学生了解和接受更多的人文知识。例如在进行人教版四年级下册中黄继光一文的学习中，通过对抗日将士英勇献身，勇敢无畏的爱国精神的解读，让学生了解抗日时期的时代背景，刺激学生的爱国热情并提升学生爱国品格，增强学生的人文素养，有效的促进素质教育。2、注重对学生语文道德素养的培养 素质教育的基础就是要求学生拥有良好的道德素养。因此在日常教学中教师要着重培养小学生的道德素养，将中华传统美德的教学融入到日常生活中，让学生时刻牢记这些优秀品德，在日常生活中逐渐让学生树立起正确的人生观和价值观，为学生树立起良好的道德模范，并推进国学经典阅读，从中汲取正能量。五、结束语 综上所述，让学生有高尚的品德是素质教育的关键所在，在小学语文教学过程中让学生掌握更多人文知识，可以帮助学生更好地提升社会责任感，从生活实际帮助学生树立正确价值观念，全面的提升自身素养。参考文献 1 丁苏灵.新课改下小学语文教育中实施素质教育的意义J.动动画世界教育技术研究，2012，（6）.2 刘小霞.新课改下小学语文教育中实施素质教育的意义J.都市家教（下半月），2014，（2）.3 王申有.小学语文教育在素质教育中存在的问题与对策J.青春岁月，2013，（19）.4 马梅.如何在小学语文教育中实施素质教育J.课程教育研究（新教师教学），2013，（19）.