2023年度梁山县第一学期七年级期中教学质量检测初中生物.docx

2023学年度梁山县第一学期七年级期中教学质量检测 生物试卷 第一卷〔共15分〕 选择题：〔以下各题的四个选项中，只有一项最符合题意，每题1分，共15分〕 1．关于生物与环境的关系，以下表达不正确的选项是： A．生物的生存依赖于一定的环境 B．生物在生存开展中不断地适应环境 C．生物也影响和改变环境 D．生物的生存是受环境主宰的 2．当你发现显微镜的镜头不清洁时，除去污垢的正确方法是： A．用纱布擦 B．用手擦 C．用擦镜纸擦 D．用纸巾擦 3．要想将显微镜视野中偏右上方的物像移动到视野中央，应向什么方向移动装片或切片： A．右上方 B．左下方 C．右下方 D．左上方 4．影响生物生活的以下各组因素中，属于生物因素的是： A．燕子南飞 B．错过季节播种，小麦减产 C．箭竹大面积死亡，大熊猫生存危机 D．沙漠中的仙人掌叶变成刺 5．科学家为证实自己提出的假设，常常以〔 〕作为重要的支持依据： A．假设 B．实验 C．推论 D．观察 6．以下能说明生物能对外界刺激作出反响的是： A．种瓜得瓜，种豆得豆 B．鲸呼吸时产生雾状水柱 C．植物能进行光合作用制造有机物 D．含羞草的叶受到刺激合拢 7．玉米种子萌发时所需要的营养来自 A．胚 B．胚乳 C．种皮 D．子叶 8．“小麦清明拔三节，新笋一夜成高竹。〞这句诗是说小麦和竹子生长的速度很快。它们生长的这么快的原因是： A．细胞分裂的速度快 B．细胞生长的速度快 C．细胞分裂和细胞生长的速度快 D．细胞分化的速度快 9．在动物细胞中，为细胞生命活动提供能量的结构是 A．细胞膜 B．叶绿体 C．细胞核 D．线粒体 10．在同一种生物细胞内，其形态、结构和数目都恒定的结构是 A．线粒体 B．液泡 C．染色体 D．叶绿体 11．能大量吞食细菌，使污水净化的单细胞生物是 A．变形虫 B．草履虫 C．衣藻 D．小瓜虫 12．以下各项中属于植物的生殖器官的是 A．花、果实、种子 B．叶、花、果实 C．根、茎、叶 D．根、果实、种子 13．观察以下四粒玉米种子，它们的不同部位受到了损伤〔阴影部位表示有损伤〕，请判断肯定不会再萌发的种子是 A B C D 14．植物的根吸收水分和无机盐的主要部位是 A．分生区 B．根冠 C．伸长区 D．成熟区 15．某植物茎杆软弱，叶的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。上述病症说明此植物缺少的无机盐是 A．含氮的无机盐 B．含磷的无机盐 C．含铁的无机盐 D．含钾的无机盐 第二卷〔共25分〕 非选择题〔每空1分，共25分〕 1．请将以下结构所属的结构层次填在相应的横线上：〔4分〕 〔1〕组织 A．胃 〔2〕器官 B．洋葱表皮 〔3〕系统 C．一只青蛙 〔4〕个体 D．由口腔、食道、大肠、小肠和肝脏等组成 2．请你把以下名词按一定的顺序重新排列〔2分〕 〔1〕基因 细胞核 细胞 染色体 〔2〕器官 组织 系统 细胞 动物体 3．观察下面两幅图，然后答复以下问题。〔2分〕 〔1〕你从图中得出的结论是 。 〔2〕请你再举出一个类似的例子： 。 4．请你关注身边的生物学现象：在炎热的夏季，西瓜被人们作为解热、消署的首选水果。请你观察下面的植物细胞结构图并运用所学的知识，解答以下问题：〔5分〕 〔1〕熟透了的西瓜甜美多汁，其中果汁主要来自于细胞结构中的[ ]　　　　。 〔2〕种下西瓜的种子, 最后又结出了西瓜, 那么决定这种现象的物质存在于细胞结构的[ ]　　　　中。 〔3〕吃西瓜时，吃进去的瓜瓤属于　　　　组织，这些营养物质是由[ ] 制造的。 〔4〕从构成植物体的结构层次看，一个西瓜就是一个　　　　。 5．以以下图是显微镜结构图，根据此图答复：〔3分〕 〔1〕使用显微镜对光的正确程序是： 。 ①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔②转动转换器，使物镜 对准通光孔③左眼注视目镜〔右眼睁开〕 ④转动反光镜调节出一个白亮的视野。 〔2〕用显微镜观察标本时，如果视野太亮，需要调节图中标号为 的部件。 〔3〕 两位同学用不同的显微镜观察洋葱表皮细胞，甲用“16×〞的目镜和“40×〞物镜进行观察，乙用“5×〞的目镜和“10×〞的物镜进行观察，其中 同学看到的细胞数目较多。 6．如图是菜豆种子及萌发一周的幼苗示意图，请据图答复：〔5分〕 〔1〕以以下图中A、B是左图中[ ] 　　　　　 发育来的，C是由[ ] 　　　　 发育来的。 〔2〕以以下图中E与左图中⑤相比，变得皱缩了，原因是 。 〔3〕种子萌发时，最先突破种皮的是[ ] 〔4〕与玉米种子相比，菜豆种子没有 。 7．刘芳同学要探究某种植物的生长是否需要含氮的无机盐，设计方案如下，请你帮她将探究活动的过程填写完整。〔4分〕 〔1〕提出问题 。 〔2〕作出假设 。 〔3〕实验步骤： ① 配制种类齐全的无机盐，培养液放在甲中。 ② 配制与甲相比缺少 的无机盐培养液放在乙中。 ③ 将两株生长状况相同的幼苗分别培养在甲和乙中，过一段时间后长势情况如右图。 〔4〕得出结论： 。