2023年中学生心理状况调查汇报材料.docx

2023年中同学心理状况调查汇报材料 一、调查概况 我于年10月份，对我居住地四周的一所中学的同学的学习心理状况进行了调查。通过调查争辩，对农村中同学的学习心理有了初步的了解，为精确     地把握当前农村学校同学的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。 二、调查的具体目标和方法 (一)具体目标 1、农村中同学的学习心理现状 2、当前农村中同学的学习心理特点 3、当前农中同学的学习心理成因及对策 (二)调查方法 1、问卷调查 同学问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在庵上中学进行，共发问卷400份，回收有效问卷386份，接近抱负的高效样本数。 2、座谈会及个案调查 整个调查共召开了两次老师座谈会，四次同学座谈会。这些座谈会，不仅为我供应了大量生动的典型材料，而且为理性分析供应了根底。 三、调查结果 对同学问卷调查分析，以及屡次老师、同学座谈结果显示，农村中同学的学习心理具有明显的时代特征。 我对农村中同学的学习心理现状作了如下分析： 1、教育价值观 调查显示，大局部农村中同学具有较为明确的教育价值观。74％的同学认为学习的作用是提高自身素养，10％的同学认为学习的作用是为了考高校，16％的中同学没有考虑。 调查还显示，农村中同学的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的同学认为高校生挣钱多，25％的同学认为高中毕业生挣钱多，8％的同学认为学校毕业生挣钱多。 2、学习态度 调查结果说明，67％的同学对学习的热忱较高，24％的同学对学习的热忱中等，9％的同学可怕学习。这与他们“考高校〞意识淡化是相全都的。值得留意的是，可怕学习的同学数占相当份额。而且，我们在调查中还觉察，90％的同学都有自己“最厌烦的课程〞。同学可怕学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与老师的教学方法紧密相关；二是与该课程的有用价值紧密相关。调查结果显示，86％的同学对与现实生活联系紧、有用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在同学厌烦的课程中，英语是学校的核心课程之一，有45％的同学认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处〞。 3、学习需求 当前，“特长〞是师生共同关心的热门话题，在调查中我们觉察，大局部同学对“特长〞有正确的生疏，其中，92％的同学有自己感爱好的目标，且有52％的同学期望得到老师的指导。同时，78％的同学期望学到较多的、有用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所关心。 4、学习目的 调查结果说明，对于学校毕业后的打算，97％的同学选择读高中或中专，3％的同学选择就业，对于高中毕业后的打算，99％的同学有读高校愿望。 四、对调查结果的体会 (一)当前农村中同学的学习心理状况成因分析 当前农村学校生的学习心理状况，其主流是乐观向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容无视。 1、市场经济进展的影响 从宏观角度看，农村中同学深深地感受到了国家经济进展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，98％的同学对将来布满奇特的憧憬，其中有82％的同学对“竞争〞这一市场经济的本质属性了解较深。从微观角度看，市场经济在农村的逐步深化，使农业的生产结构、生产方式不断变化，农村中同学对于这些变化极为兴奋，由于他们享受到了隐蔽其中的经济利益和文化利益，使他们不愿生活在农村，且稚嫩地想及早结束学业而外出打工。 2、国家高等教育改革的影响 随着高等教育的改革，将有越来越多的人获得上高校的时机，以至于局部同学对考高校信念十足。但是，我国高等教育招生和支配制度的改革，对同学的负面影响也很大。调查结果说明，26％的同学认为家庭难以负担将来读高校的高额费用而放弃考高校的愿望；52％的同学认为高校不包支配而感到前途渺茫，从而在学习上漫无目的。 3、农村教育全面实施素养教育的影响 素养教育是一种突诞生存力量和生活力量的教育。其对于同学的乐观作用，是使他们生疏到了具有真才实学、一技之长的重要意义，从而要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。其对于同学的消极作用，是使局部同学过多地追求学习的功利性，而无视了学术性较强的文化课程的根底性意义。 4、家庭教育的影响 当前，农村中同学中有一大局部是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚韧，缺乏进取精神，耽于生活享受。值得留意的是，我们在接触众多的同学家长后，觉察很多家长对同学的要求很高，且大多数侧重于学业成果方面，而对同学提出考高中、特殊是考高校要求的家长越来越多，从而在学习上对同学形成了一种内家庭、户外、学校紧急的冲突局面。 5、学校教育的影响 在农村教育全面实施素养教育的进程中，农村中学越来越重视特长教育和培育同学的共性。可是，由于资金和人才的制约，对于同学学习的纵向多层次和横向多目标需求无法满足，从而导致同学需求与学校教育之间的冲突冲突。 6、老师的影响 在诸多的影响因素中，我们认为，老师对于同学的影响最直接、最长期、最有效。但当前的问题是，由于老师行为不断提高，所以使老师的教育和教学工作对同学学习产生的影响越来越大。 (二)形成健康的学习心理的对策 影响同学学习心理的因素特殊简洁，因而关心他们形成健康的学习心理的任务格外困难。为了适应改革开放新形势的要求，实现由应试教育向素养教育的转轨，应乐观地关心农村中同学形成健康的学习心理。 1、增加投入，制造良好的教育教学环境 只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、试验场所、科技学问具有鲜亮的时代特征，才能对同学产生求知的诱惑和刺激。 2、关心同学精确     地了解和把握将来 由于主客观方面的缘由，农村中同学对国家市场经济进展、高等教育改革、素养教育实施等的了解不透彻，所以有必要以专题报告的形式，向他们介绍国家市场经济进展所取得的辉煌成就和存在的困难以及将来的奇特前景；向他们介绍高等教育改革中招生制度的合理性、科学性，收费制度的公正性、疼惜性，支配制度的灵敏性、公正性；向他们介绍素养教育实施的具体内容、价值和将来取向，以关心他们明辨是非，消退误导。开设心理辅导课程，对同学进行学习动机、学习爱好、学习力量、考试心理、学习适应性等内容的辅导是当务之急。 3、紧扣素养教育的主旋律，制定科学的课程教学规划和考核标准，主动适应同学的纵向多层次和横向多目标需求。为了真正体现素养教育的特点，在普教中渗透职教，促进同学的全面进展，就必需进行课程改革，相对均衡各学科在教学时间上的比重，淡化各学科考核的学术标准，以使同学具有充分的时间和精力去进行各学科的均衡学习和最感爱好的学科的强化学习。 4、改善老师待遇，改革教育系统的人事制度，营造一个合理、高效的竞争环境，解决“老师行为滞后〞问题进展经济学家的争辩指出，第三世界国家的初等教育和中等教育“学习方法简洁和学习内容贫乏是与大多数老师力量差和缺乏主动性亲热相关的，他们往往得不到应有的工资，没有爱好，也没有时机更新自己的学问，提高自己的教学水平〞。我们的农村中学教育根本上是属于这种状况。解决“老师行为滞后〞问题的有效方法：一是提高老师的工资水平，为他们供应接受连续教育和进行终身学习的经济保障；二是改革教育系统的人事制度，保证老师考核的公开性、公正性、科学性，营造一个合理、高效的竞争环境；三是提高连续教育和终身学习的质量，转变当前连续教育中的形式主义和低效局面。 7