2023年部编版五级下册语文教学计划及进度表.docx

部编版五年级下册语文教学方案及进度表 部编版五 年级下 册 语文 学科学期教学方案 全册教学目标要求 1. 识字与写字教学 本册识字200个，写字180个，把字写端正、标准。在提高写字质量的同时，还可适当提高写字的速度，继续养成良好的写字习惯。 2. 阅读教学 （1）要基于学生真实的阅读经历，通过自主、反复的阅读实践，不断体验和感受，逐步形成能力。 （2）不要因为速度伤害理解，要以理解速度的提高来带动阅读速度的提高。 （3）不能毕其功于一役，要在课内外阅读中不断运用这些方法，逐步形成阅读有一定速度的习惯。 （4）识字写字教学应有别于常规单元，以确保学习方法的整体性和流畅性。 3. 口语交际教学 （1）激发兴趣，表达双向互动。 （2）继续提高学生的口语程度，培养良好的语言习惯。 4. 习作教学 （1）进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练笔，是习作，不是创作。（2）培养观察、思想、表达三种能力。 教材体系、教学内容分析 统编版五年级下册一共八个单元，单元由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。每单元有3-4篇课文。语文园地包括“交流平台〞、“词句段运用〞、“日积月累〞等栏目。每个单元采用“人文主题〞和“语文要素〞双线组元的方式编排。“单元导语〞为我们点明语文要素，“课文教学〞让我们去落实这些要素，贯穿方法指导，“交流平台〞帮我们梳理总结，进一步提炼方法，“词句段运用〞和“习作〞教我们懂得如何去实践运用。各内容环环相扣，层层深入。 具体安排如下：第一单元，人文主题：童年往事；语文要素：体会课文表达的思想感情。 第二单元，人文主题：古典名著之旅；语文要素：初步学习阅读古典名著的方法。 第三单元，人文主题：综合性学习，遨游汉字王国；语文要素：感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的根本方法。 第四单元，人文主题：家国情怀；语文要素：通过动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。 第五单元，人文主题：习作单元，把一个人的特点写具体；语文要素：学习描写人物的根本方法。 第六单元，人文主题：思维的火花；语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文的理解。 第七单元：人文主题：异域风情；语文要素：体会景物的静态美和动态美。 第八单元，人文主题：幽默和幽默；语文要素：感受课文幽默的语言。 教学方法及策略 1、认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体出发，认真备好每一个练习组，落实好每一个训练工程，从而扎实地完成训练任务。 2、更新教学观念，改良教学方法，提高课堂效率，能面向全体学生，调动学生的积极性，使他们主动参与、乐于学习。课堂上，创设情境，利用电化教学让课堂容量更丰富更饱满。结合教材内容渗透思想教育，即教书，又育人。 3、重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点适时点拨，攻破重难点。 4、继续对班里的朗读情况进行重点指导，并且加强读书的速度训练，以到达一定的要求。 5、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供时机，练习分析作者的写作目的，体会作者的情感。 6、除完成7个园地的作文练习之外，教师要指导学生进行扩展作文的练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。 7、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。 8、精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。 9、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 提高教学质量措施 1. 强化学习习惯的养成 语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文、用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：（1）课前预习与课后复习的习惯。 （2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。 （3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。 （4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。 （5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。 2. 营造自主学习的情境 良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。 3. 有效利用课程资源 充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。 4. 做好辅优补差工作 教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的根底上再上一个新台阶。主要措施有：（1）作业面批、有错及时改正。 （2）课堂上优先提问、优先解难。 （3）结合学习情况老师抽时间个别辅导， 请班级里的优秀生为其结对辅导。 （4）与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。 （5）鼓励为主，及时表扬。 （6）重视思想教育，尊重信任，持之以恒，稳固后进生良好行为习惯。 5. 培养阅读兴趣，提高写作能力。 （1）在培养阅读能力的根底上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛。 （2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书〞，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的根底上进行学习。 （3）指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。 教 学 进 度 周次 内 容 课时 一 古诗三首（3）、祖父的园子（2）、月是故土明（1）6 二 梅花魂（1）、口语交际（1）、习作（2）、语文园地（2）6 三 草船借箭（2）、景阳冈（2）、猴王出世（1）、红楼春趣（1）6 四 口语交际（1）、习作（2）、语文园地（2）5 5 五 快乐读书吧（2）、汉字真有趣（2）、我爱你，汉字（2）6 六 古诗三首（3）、青山处处埋忠骨（2）5 七 军神（2）、清贫（1）、习作（2）、 语文园地（2）6 八 人物描写一组（2）、刷子李（2）、习作例文（1）6 九 习作（2）、自相矛盾（2）、田忌赛马（2）6 十 期中复习 6 十一 跳水（2）、习作（2）、语文园地（2）6 十二 威尼斯的小艇（2）、牧场之国（2）、金字塔（1）5 十三 口语交际（1）、习作（2）、语文园地（2）55 十四 杨氏之子（1）、手指（2）、童年的发现（1）、口语交际（1）55 十五 习作（2）、语文园地（2）4 十六 复习 6 十七 复习 66 十八 复习 6 十九 期末考试