2023年在小学语文教学中进行有效朗读指导.doc

在小学语文教学中进行有效朗读指导在小学语文教学中进行有效朗读指导 刘祖辉 在小学语文教学中，读和背是非常重要的。通俗来讲，读要求理解，背要求记住。对于小学生来说，朗读是非常重要的，所以在小学语文教学中正确有效地指导学生朗读至关重要。其中，教师的有效指导不仅要根据教学要求和课堂实际情况，还要根据小学生不同的个体差异，从而制定有效的指导策略。当今社会需要的是综合型人才，所以教师也更加注重素质教育。素质教育的明显特征是以学生为主体，要想提高小学生的理解能力，小学语文教师必须正确引导学生进行自主有效的朗读，从而有效提升学生的自主理解能力，提高学生的语文阅读水平，为其他学科的有效学习奠定基础，继而提升学生的综合竞争力。一、朗读的重要意义 要想提高学生的语文成绩，最直接的途径是多读，正所谓：“读书百遍，其义自见。”可见，朗读在语文教学中扮演着重要角色。朗读不单单是大声读文章，学生要明白为什么读，只有明白了为什么读，才能更好理解文章的意思和中心思想。等学生读完了文章，教师要鼓励学生思考作者想要表达的意境，以及为什么用这种方式表达，能不能将这种写作技巧用到平时的学习中。如果能有效解决上述问题，那么学生的理解能力将会不断提升。当然，在这个过程中少不了教师的引导。二、正确有效的朗读指导 在小学语文朗读的过程中，教师正确的朗读指导至关重要，这关乎学生的阅读效果，更关乎学生对文章的正确理解。在教学过程中，语文教师要不断探究新的朗读指导方式，并结合实际学情，根据学生的个体差异运用不同的指导方式。这样，有效提升学生的阅读理解能力，提高学生的语文学习能力。1.有目的性地要求朗读 在朗读中，学生不仅仅要会读，也不是读完就结束了。从朗读现状来看，大多数小学生仅仅是因为教师要求读，却不知道为什么要读，把读当作是在完成任务。其实，正确的朗读是要在朗读时“入”，读完“想”。因此，在要求学生朗读时，教师应提出要求，让学生有目的性地朗读，从而提高学生的理解能力，为学好语文乃至其他学科打好基础。2.结合实际情况激发学生的朗读兴趣 在语文教学中，读是关键。但对小学生来说，读是枯燥的，所以教师要充分激发小学生的朗读兴趣。如晓洪是一个很内向的学生，平时课堂上发言也不积极，对于朗读更是不在意。有一天，笔者点名要求晓洪大声朗读春晓这首诗，晓洪的表现虽然不是很完美，但相对平时来说已经很不错了，于是笔者立刻在全班同学面前表扬了他，还奖励了他一个奖品。这让晓洪信心倍增，对朗读越来越有兴趣，还激发了其他学生的朗读兴趣。3.以讲重点、读经典为基准 要想提高学生的语文学习能力，仅靠读是不行的，教师还要来授业、解惑。学生通过初步朗读，会对文章有一个大致了解。这时，教师需要讲解文章的重点，要求学生再次朗读文章中的经典段落，以加强学生的记忆，提升学生对文章的理解能力。同时，学生能学到相应的写作手法，为提高语文学习能力奠定基础。如在教学语言的魅力时，小学生通过阅读，只能大致了解诗人给乞丐写了一句话，导致乞丐收入倍增。但是，本文的重点并不是乞丐增加收入，这就要求教师引导学生正确理解这句话，提高学生的语文學习能力。4.进行鼓励式点评 语文中的朗读不仅仅是读，更讲究声情并茂，引人入胜。但对小学生来说，要做到这点并不容易。因此，教师要多鼓励学生，在学生朗读完成后，先进行专业的点评，然后通过相应的鼓励增强学生的自信心，以达到良性学习的效果。三、结语 综上所述，在小学语文教学中进行朗读时，教师不仅要引导学生多读，还要讲究指导方法。教师进行专业指引，要求学生勤加练习，继而总结技巧，并加以运用，从而提升学生的语文理解能力和学习能力，最终提高学生的综合竞争力。参考文献：1孙甜.粤语方言区小学语文朗读教学存在的问题及建议J.广西教育学院学报，2018（5）.2赵海.利用语文教学中的朗读提升语文课堂质量J.新校园（阅读），2016（7）.3张佳强.浅谈小学语文写作教学的有效方法J.当代教研论丛，2018（8）.（作者单位：江西省赣州市上犹县梅水乡园村小学）