2023年教学工作总结高中化学教师教学工作经验总结.docx

教学工作参考总结-高中化学老师教学工作经历参考总结 　　光阴似箭，岁月如梭，一年匆匆而过。为了进一步提高教学质量，获得更好的教学效果，对一年来的教学工作进展总结和反思。 　　一、积极主动靠兴趣 　　俗话说得好：兴趣是最好的老师。我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力要素入手，运用直观、形象、生动的媒体制造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于老师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学咨询题是否弄明白、学会，只有老师的教学能吸引学生的留意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进展，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。在教学中，我们坚持面向差生，紧贴课本讲课。讲课时，力求学生听明白听明白，对大局部学生坚持不讲难题、偏题，重在根底知识。教法上采纳小步子，步步到位的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都操纵试题的难易程度，尽量让学生感遭到跳一跳就能感遭到梨子滋味的感受，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能学好化学。学生对一门科的兴趣来源于对老师的兴趣和对学科内容的兴趣。首先老师要注重本身的形象和内在的修养，让学生觉得可亲可敬。在言行上觉得你诙谐幽默幽默想和你亲近;在学术上治学严谨学问渊博值得尊敬;在学习和生活上对学生关心像益友更像父母。其次要及时尽量展示学科的魅力，通过设置合理的情风荣耀让学生领悟体会化学与文学，化学与艺术，化学与生活，化学与社会，化学与环境等等的亲密关系，充分激发学生对化学的兴趣，调动学习化学的积极性。 　　二、慎终追远重根底 　　俗话说：开头是成功的一半。认真分析学生课堂课后反响中的咨询题，与他们是否精确理解和掌握根本概念、根底知识和根本技能有非常大的关系。针对学生掌握的情况，及时调整教学的节拍和频率，防止了至少减少了学生消化不良的情况，减少差生面，使学生一直保持学习化学的兴趣和热情。由于在教学中狠抓根底知识，确实是抓化学课本知识，力求每章节每单元过关。由于学生的学习才能不同，学习根底不同，学生对化学知识的掌握才能，接受消化才能差异明显。因而针对不同学生因材施教，分层教学，提高课堂教学的实效性，尽量降低落后面。 　　三、才能提高重过程 　　俗话说：听过不如见过，见过不如做过。说确实实是过程的重要性。例如化学用语是中学化学学习的重点和难点，使用化学用语的技能就要给学生充分的时间，按一条线元素符号—离子符号—构造示意图---电子式—构造式—化学方程式等等，进展分析、理解、比照来打破难点。再如氧化复原的学习，给学生充分的时间，在讨论分析总结的根底上得出升失氧还—降得还氧的口诀，而不能直截了当告诉口诀。关于勒沙特列原理的理解和应用更是个难点，要反复的让学生体会平衡挪动的精华，在化学平衡中体会，在电离平衡中体会，在水解平衡中体会，通过屡次不失时机的反复感受，化学思维方式逐步浸透入每个学生的认识中，才能自然就提高了。在教学中不能轻过程，重结论，机械的应用，死记硬背结论，轻视获取知识的过程和解题思路分析;而应该注重学习的过程，让学生掌握学习化学的根本学科思维方法。 　　四、化学真知重实验 　　俗话说：实践出真知。化学是一门实验学科，离开了实验就谈不上学习化学了。在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。在演示实验中，我除按根本操作要求进展示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些咨询题，让学生在实验中观察和考虑，引导学生依照实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。我还结合教材内容，对实验进展增补，加强实验的效果，加强实验内容的有用性和兴趣性，因而在化学教学中要抓住化学这门课的特征，通过实验教学激发学生学习化学的兴趣，协助学生提高科学素养，构成化学理念，获得化学知识和实验技能，从而提高化学教学质量。事实上，不管学生化学成绩好不好都对化学实验非常有兴趣。利用这个优势引导学生观察分析实验现象，培养学生观察才能和分析才能，让学生在实验课上要勤动手多考虑，善合作多严谨。通过海带提碘的实验过程，体会生活与化学的关系，加强化学学科的人文性。通过气体制备实验的设计，体会设计的技巧严谨，加强化学实验的科学素养。多提供学生动手的时机，让学生体会实验探究的过程和乐趣，实在提高学生的实验才能。 　　五、考好成绩重复习 　　孔子曰：学而时习之，不亦乐乎。做好期期末复习工作的好坏，是直截了当阻碍通考的成绩，因而期末复习工作，我们能做到有方案、有目的地进展。每个阶段，我们要复习什么内容，都做到心中有数，复习的练习题、测试题都严格挑选。对不同层次的标题进展辅导和练习，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，习惯通考题;对接受才能较差学生，做到耐心细致、百咨询不厌，常利用中午课外时间给他们辅导，为提高通考的合格率，我们不断耕耘。同时，关于学生作业我们根本上做到全收全改，做好每次测评工作。从反响回来的情况，及时理解学生对知识掌握的程度，做好辅导和改良的调控工作，为全面提高统考成绩而不断地进取。