2023年统计局正风肃纪5篇.docx

统计局正风肃纪5篇 第一篇：统计局正风肃纪XX县区统计局开展正风肃纪专项行动 XX县区统计局根据县委XX县区开展正风肃纪专项行动落实方案，坚持领导班子带头，认真贯彻落实中央八项规定精神，进一步加强机关作风建设，对照自查存在的问题，反四风，纠四风。为此做出以下五点重要安排。 一、改进学风文风会风，坚决取消一切没有实质内容、不解决实际问题的会议、活动和文件。保持良好的学习习惯，不断学习各方面知识，学习做好对于统计工作的各种新知识新技能。坚持理论联系实际，做到学以致用。 二、求真务实，真抓实干，严格执行民主集中制，坚持民主决策，科学决策。不脱离实际，不弄虚作假，对统计工作持有“求真〞、“求实〞的工作态度。 三、严格标准机关纪律，不慵懒散拖，提高办事效率。由领导干部带头不断完善个人修养与专业素质，认真做好统计工作，加强对数据质量的管理，确保统计数据质量。 四、严控“三公〞经费，严肃财经纪律，严禁铺张浪费，提倡勤俭节约。做到严格统计执法，不吃拿卡要，勤政为民。 五、密切联系群众，认真对待群众提出的意见，始终不脱离群众。不管什么时候都要把群众的利益放到首位。努力做好基层建设年包村工作，认真听取群众意见，为群众排忧解难。 撰稿人：朱博深 核稿人：李建领 定稿人：段云兴 第二篇：正风肃纪正风肃纪 -------------创办人民满意教育 5月8日，XX县区职教中心召开了正风肃纪会议，张树民校长在会上做了重要讲话，并传达了市委、教育体育局党委正风肃纪暨巡查整改会议精神，我校全体班子成员进行了认真学习并进行了深度探讨。 会议传达了市委、教育体育局下发的严禁在职教师违规专项政治行动等相关文件，要求全体在职教师要严格按照上级要求从严治教，全面开展自查自纠工作，集中梳理、分析原因、确定整改措施，确保整改到位。要以习近平新时代中国特色主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，高度关注职业教师从教违规问题，打造风清气正的教育教学环境。 参会成员表示，一定向我校全体教师传达会议精神，全面开展师德师风教育活动，提高我校教师的师德修养水平。同时加强正风肃纪工作，使全体教师做到爱岗敬业、遵守教育制度。争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心〞的优秀人民教师。 第三篇：正风肃纪正风肃纪心得体会 王鑫华 在12月8日下午，全局干部在会议室观看教育警示片没有规划好的人生、“整风肃纪、创优环境〞警示教育资料片和陈玉芳同志先进事迹报告会宣传教育片。反面典型教育片中揭示了领导干部要慎权、慎行、慎独、慎微的为官之道。从观看的警示教育片中的领导人由堕落走向腐败中具有多数腐败官员的共同点：世界观、人生观、价值观严重扭曲；无视政治理论学习，放松对自己的思想改造；不能正确对待手中的权力，忘记了全心全意为人民效劳的根本宗旨。 通过观看教育片陈玉芳同志先进事迹报告会宣传教育片，使我深感震撼，感动之余留下了久久的思索，同样是党和国家培养多年的干部，为什么差距会如此之大呢。陈玉芳同志的博爱、大爱精神有力的回击了那些贪官的自私、贪婪的嘴脸，我们应该在心灵的内深处触动，应该明白我们该做什么的人和不该做什么样的人。 纵观古今腐败之行径，无不“利〞字当头毁长城，孰不知“利〞字当头是一把刀，刀刃向前无坚不摧，刀刃向内自残身躯。诚然，人与利益是共生共存的，只要有人的存在， 就有利益的需要，一个个体假设想在社会中生存和开展都必须满足某些根本的条件，即表现为各种各样的利益需要。“利〞过度就为“贪〞，警示片没有规划好的人生就是“利〞过度的表现，结果演变成“贪〞了，自毁了长城，悔恨终生。综合分析，权力的过度集中为利益的最大化铺垫了温床，习惯的奢侈生活为利益的追求做了催化剂，道德的无知为利益的突破触动了道德底线，法律的淡薄为利益的诱惑冲破了束缚。整个腐败和不正之风中都有“利益〞的身影在穿插，而且还充当了非常重要的角色，“利〞之争、“利〞之大为不正之风、腐败之风找足了理由、提供了动力。 如今，社会大谈和谐，人人和谐、事事和谐，然这样的和谐是需要条件和根底的，是要在一定的法律和道德允许下而谈的一种和谐，警示教育片中的贪官有这么一种和谐让人心寒：“我为别人提供方便，别人也应该回报我，这样才和谐〞，其中的和谐居然被这样理解和应用了，利用手中的权力谈条件、谋利益、做交易，竟然被贪官们利用和谐的调调给淡然了，挣脱了法律的约束，沦丧了道德的底线，歪曲了和谐概念，自然就滋生了不正之风、贪污腐败之风。 “文化管住人心〞，管住自己的嘴，管住自己的手，最重要的是管住自己的心，心生思想，思想决定行为。恰恰文化的学习和修炼，就能净化人的心和魂，提高人的道德观念。学习是从认知到体会的过程，是把本质的事物融入到无形的 思维当中，是人提升素质的必然过程，所以学习文化很重要，学习我党的理论知识和研究成果很重要，这些都是武装我们思想的最正确武器。只要理论有高度，道德有修养，个人素质就到达一定高度，看问题的角度和方式就显出不一般，就会抑制利益带来的不正之风和腐败之风。XX市工商局大力提倡文化建设，“忠、义、勇、仁、和、信〞全面阐述了做人的法律底线和道德底线，廉政文化的建设和宣传，如春风化雨，润物无声，在潜移默化中就深入了每个工商人的内心，从而在内心深处中形成了一个保护膜，连自己都感觉不到，每当利益诱惑时，文化的修养自然就启动了保护装置，抵挡了诱惑。这就是文化的魅力，素质的表达。 当然，当下现行社会中形形色色的“有色〞诱惑，不光文化、道德能全部管住，这些只是很稳固的一道防线。这时，制度就会充当“黑面杀手〞，就会用制度来管住哪些由心生不正而决定不当的不正行为。 “制度管住行为〞。俗话说“没有规矩，不成方圆〞方圆也就是规章制度，是我们应该遵守的规那么、条文，它保证了良好的秩序，促进了各项工作的顺利进行。前段时间，市局要求各个科室撰写自己科室的制度，这种要求很必要，目的就是要用制度约束自己的行为。然时至今日，成效不够明显，显然制度的内容还有缺陷，比方说：五不准、六不许等等的出台，都是不准和不许，就是没有惩罚和奖励机制的后 续压轴，显然头重脚轻；我就准了、我就许了，顶多是批评批评我，实质也不能把怎么样，所以那些制度只能是挂在那里充当摆设。制度建设是一个制度制约、执行制度并在实践中检验和完善的过程，理论上没有终点的动态过程，制度没有最好，只有适合，科学的、积极的制度建立，能降低风险、坚持勤政，促进开展；反正，只能是人心松散，队伍松散，工作迟滞，开展受阻。 职业道德让人明白自己该干什么。国家工商总局前不久召开全国工商系统加强职业道德建设会议，要求我们要有职业道德，要求我们明白自己是干什么工作的，不要把个人私欲参加到工作当中，不要把职能当做谋利的工具和便利。工商职能，宏观就是保障国家的经济秩序健康和谐，微观就是登记和监管市场经营行为，只要操守好自己的职业道德，把握好法律的准绳，更好更快捷的为企业效劳，就是操守了自己的职业道德；可还大有人在践踏工商的职业操守，污蔑工商神圣职业，用利益来交换本该践行的职业职责，有钱就办事，有好处就办事，“会办事〞就办得快得现象，曾有朋友就戏说“工商局的事情，只要稍花点钱就能弄好〞。呜呼哉，这么神圣的职业就这样廉价的污蔑了。正是这些没有职业道德的干部，在践踏这神圣的职业，正是这些职业责任感没有树立的干部，在贬低工商的职能，降低在百姓心中的地位。 十八大召开在即，山西转型跨越开展在即，工商改革在 即，身为工商人，现在应该做点什么，我想，太大或者太虚幻的，我也做不好。我感觉，首先，学习理论，净化心灵，提升素质，使我的灵魂深处有所触动，进而树立正确的人生观和价值观，在不正之风和腐败之风前面搭驻一道不可逾越高墙；再次，遵守法律，遵守工作制度，约束自己行为，管好自己的手和脚，上下班按时，工作积极完成，积极探索创新工作的前沿；操守好职业道德，加强职业学习，熟练掌握工商法律法规，热情效劳，发挥党员模范带头作用，踏踏实实的做好一个有道德、有操守的工商人。我想，不动不正之风之邪念，不动贪污腐败之欲念，踏踏实实，认认真真做好本职工作就是在促进社会的开展。 第四篇：正风肃纪我的师德观 记得法国作家卢梭说过：“典范。典范。没有典范，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。〞法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。〞我想，我们每个教师的师德就如同这里的“典范〞和“阳光〞。 俗话说，亲其师，那么信其道；信其道，那么循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子说过：“其身正，不令那么行。其身不正，虽令不从。〞我们教师假设不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯。每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。 我现在是一名普通教师。从教至今已经有十个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心冲动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目 染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。 常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。 今天，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比方，在面对家长物质上的“尊重〞时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢。我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与冲动人心的幸福。如果找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。 第二，我们要在真实的道德冲突中实现道德的开展。教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的判断很难。但只有这样的真实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德〞是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品〞自然就高。只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提 高。 第三，我们要坚持学习，不断丰富开展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。 亲爱的老师们，我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去〞的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民效劳的教师，而且做让人民满意的教师，让我们一起携手努力吧。 正风肃纪创优环境 ——我的师德观 伊 村