2023年职校领导在涉农专业检查工作会上的汇报材料.docx

职校领导在涉农专业检查工作会上的汇报材料 尊敬的市、县教育体育局领导： 在这秋高气爽、丹桂飘香的金秋十月，你们不顾旅途劳顿，莅临我校检查指导工作，在此，我代表xx县中等职业技术学校对你们的到来表示热烈的欢迎。向多年来一直关心支持我校教育事业开展的市、县领导表示衷心的感谢。 xx年9月，xx县中等职业技术学校由原县职业高中和教师进修学校合并组建。学校占地面积51500平方米，建筑面积43300平方米，在校学生xx余人，教职工177名。学校先后开设了农经类、机电类、电子类、计算机信息技术类及管理效劳类五大专业群近20多个专业。多年来，学校始终坚持“办学形式适应市场，专业设置瞄准市场，培养目标满足市场，毕业生出路效劳市场〞的办学思路，坚持以“三个面向〞为指针，以效劳地方经济为宗旨，以市场需求为导向，以学生开展为目标，以培养素质为中心，立足实际，着眼农村，克难勇进，开拓创新，走出了一条具有xx特色的职业教育开展之路，培训并转移农村劳动力近万人，成为xx县“科教XX县区〞、“教育兴农〞的主阵地。经过多年的努力，学校被评为“国家级重点中等职业技术学校〞和“xx市首批示范性中等职业技术学校〞。 一、涉农专业是学校的传统专业 xx县是全山区县，辖11个乡镇，261个村， 2023.23万户， 28.7万人，其中农业人口22.98万人。农用面积广，农村人口多，农村经济开展前景广阔，但由于农村经济管理人才匮乏，经验缺乏，致使很多可利用和可开发的资源没有充分发挥其应有的作用，严重制约了全县农村经济的开展，滞缓了全县致富奔小康的步伐。自1983年建校起，学校立足县情，本着“效劳农村建设，促进地方经济〞的指导思想，相继开办了农机、园林、林特、食用菌等专业，并逐步打造成我校的骨干专业，成为学校的一大特色。90年代后，学校围绕农村产业结构的调整，结合国家对中职学校专业设置要求，根据需要重点开设了果林、茶林、种植养殖、农学等专业，培养了一大批适应山区经济开展需要的毕业生。xx年，根据国家专业设置新的要求，结合我县实际需求，依据学生及家长的志愿选择，学校增开了农村经济综合管理专业。xx年秋季招收涉农专业学生144名，xx年秋季280名。 二、学校具备开办涉农专业的条件 1、师资力量。目前，我校有教职工177人，专任教师153人，学历达标率94%。涉农专业教师13人，其中本科学历11人，专科学历2人，均为中学一级以上教师，具有丰富的专业教学经验。近几年，学校根据专业设置需要，采取专兼职相结合的方法，从县农业局聘请了2名专业农技师兼职授课，缓解了实习指导教师欠缺问题。 2、课程设置。根据国家专业设置要求，结合我县经济、地域、气候特点，采取征订和自编教材相结合的方法确立课程科目。比方在农村经济综合管理专业开设上，我们严格按照国家课程设置要求，开齐开足德育课和文化课，有方案地选开局部专业技能课，并结合农村实际，自编了农村政策与法规农业技术推广等专业教材，这样，既保证学生学到文化知识，又掌握了切合实际的专业技能，使教学更富有外乡化、更具有针对性。强化教学管理，在课程落实上实行“三表〞（即课程表、教师任课表、作息时间表）监控制；在常规管理上，坚持教研组月查、教务处普查、学校领导抽查制度，确保教学高效。 3、实习基地。近几年，县委县政府立足县情，确立了“种植优质烟叶、lsquo;绿生rsquo;茶叶，栽培天然木耳、香菇，大力开展生态经济〞的开展战略，这为我校涉农专业的开设提供了广阔的天地。为开阔学生眼界，练就扎实的专业技能，学校积极争取，多方联系，在以往建立土门蔬菜大棚种植、茶叶等基地的根底上，又与xx集团、xx镇核桃产业基地等建立联系，使其成为学生实践、见习场所。今年，我们在县农业局的大力支持下，与xx种子有限责任公司签订了实习基地合同。这样，学生既有理论支撑，又有实践场地，学生实习、实践率达20230%，真正到达了学有所长、学以致用的目的。 4、学制管理。建设新农村，更需要懂技术、高素质的人才。不少家庭生活困难，迫切希望孩子早日学成回家创业，尽早脱贫致富。面对实际，我们实行“2+1〞模式。即学生入学的前两年完成必需的专业理论学习、根底技能训练、专业拓展意识和专业拓展能力的培养；后一年重点熟悉相关岗位技能要求、提高专业技能，到达现岗操作标准。“2+1〞模式产生了三大效益：一是解决了特困生就学问题；二是强化了职业技能培训；三是培养了农业科技带头人。学生xx撰写的经验论文边学习边脱贫，再学习再致富在教育与职业刊物发表。 5、社会环境。我们重视鼓励引导学生扎根农村，回乡创业，成长为科技带头人，以良好的社会效益助推学校开展。林特专业的毕业生李知华，利用在学校学到的专业知识开办了食用菌加工厂，学校组织对口师资跟踪进厂指导，使其年产值达60万元，成为我县菌类生产的民营大户，在他的影响下，所在村组的乡亲纷纷调整产业结构，开展菌类生产，经济效益得到了大幅度提高。xx是98级农科专业毕业生，三年的职校生涯，勤奋好学的他夯实了专业根底知识，学到了农村基层工作管理方法。凭借过硬的综合素质，出色的管理才能，仅5年时间，他就走上了农村领导工作岗位，成长为xx村的党委副书记、湖北xx集团公司的总经理。这样的例子举不胜举。据统计，学校累计为村组培养科技致富带头人800余名。良好的社会效益营造了学校开展的大环境，上中职学校，读涉农专业，已成为社会的共识，家长的愿望，学生的选择。 三、思考和展望 我校立足“三农〞开展，放眼农业市场，大力开办涉农专业，取得了预期效果。在前进途中，我们也遇到一些困难。如随着党的“三农〞政策的不断深入，需要培养大批各方面的优秀专业人才。目前，我校专业师资水平、教育经费、教学设施、实训设备、实习基地等跟不上开展的步伐，一定程度上制约了涉农专业的全面开设与开展。 教育部副部长吴启迪指出。新农村建设的人才主体要靠职业教育培养。今年7月，中国教育改革和开展规划纲要（xx——2023）的公布，更为我们中等职业教育快速迅猛开展注入了强劲的动力。我们将依此为契机，紧紧围绕我县经济开展大局，坚持办学思想不动摇，因地制宜，克难勇进，紧盯市场，趁势而上，积极探索效劳“三农〞的新途径，开好适合农村经济开展的新专业，为促进经济开展、构建和谐社会做出更大的奉献。 第5页 共5页