2023年湖北宜昌市初中毕业生学业考试初中化学.docx

2023年湖北省宜昌市初中毕业生学业考试 化学试卷 答题中可能用到的数据和资料： 〔1〕相对原子质量：H～1 C～12 N～14 O～16 K～39 Ca～40 〔2〕碳酸钠的水溶液显碱性 〔3〕20℃时局部酸、碱、盐的溶解性： OH－ NO3－ Cl－ SO42－ CO32－ H＋ － 溶、挥 溶、挥 溶 溶、挥 Na＋ 溶 溶 溶 溶 溶 Ca2＋ 微 溶 溶 微 不 Ba2＋ 溶 溶 溶 不 不 Fe3+ 不 溶 溶 溶 — Cu2＋ 不 溶 溶 溶 不 Ag+ — 溶 不 微 不 一、我会选择〔此题共16小题。每题只有一个选项符合题意。1～12题，每题2分；13～16题，每题3分，共36分〕 1．以下变化属于化学变化的是 A．冰棒融化 B．木材燃烧 C．湿衣服晾干 D．灯泡发光 2．空气中体积分数最高的气体是 A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体 3．在家庭用的调味品中，与水充分混合后，不能形成溶液的是 A．食用油 B．食盐 C．味精 D．蔗糖 4．以下实验操作正确的选项是 5．以下物质属于氧化物的是 A．O2 B．CH4 C．H2O D．KClO3 6．每年五、六月份，人们在桅子花树旁会闻到怡人的香味。这一现象说明 A．分子很小 B．分子分裂成原子 C．分子在不停地运动 D．分子之间有间隔 7．小京同学今天的午餐食谱是：主食——面包；配菜和副食——炸鸡腿、炸薯片、牛排、奶酪。小京午餐食谱缺乏的营养素是  A．糖类 B．脂肪   C．蛋白质  D．维生素 8．以下有关汽水的说法正确的选项是 A．汽水的pH为3～4，它显碱性 B．胃酸过多的人要多喝汽水   C．CO2易溶于水，所以用来制汽水 D．翻开汽水盖时，有大量气泡冒出，说明气体的溶解度随压强减小而减小 9．造成酸雨的元凶是 A．大量使用塑料购物袋   B．工业和生活污水任意排放 C．大量使用煤作燃料 D．农业生产任意使用农药和化肥 10．从水分子分解示意图中我们能获得许多信息，其中描述错误的选项是 A．这是一个化合反响 B．水分解时元素的种类不变 C．在化学变化中原子是最小的粒子 D．氢分子能保持氢气的化学性质 11．化学知识中有很多的“相等〞，以下说法中错误的选项是 A．原子中质子数与中子数一定相等 B．溶液稀释前后，溶质的质量相等 C．在化合物里，元素正价总数和负价总数的绝对值相等 D．参加中和反响的氢离子个数与氢氧根离子个数相等 12．向氧化铜和铁粉的混合物中参加一定量的稀硫酸，微热，分反响后过滤。以下判断错误的选项是 A．滤纸上可能含有铜 B．滤液中可能含有硫酸亚铁 C．滤液中可能含有硫酸铜 D．滤纸上可能含有氧化铜 13．维生素是人体必需的重要营养素之一，它能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗能力。关于维生素C〔C6H8O6〕的说法错误的选项是 A．C6H8O6表示维生素C这种物质 B．维生素C是由C、H、O三种元素组成 C．维生素C是由C、H、O三种原子构成 D．1个维生素C分子中含有20个原子 14．在以下各化学反响中，不属于放热反响的是 A．镁带与盐酸反响    B．生石灰与水反响 C．酒精在空气中燃烧       D．碳和二氧化碳反响 15．两同学围绕蜂窝煤燃烧进行了如下探究，其中依据质量守恒定律解释的是 A．当煤燃烧正旺时将炉门关上，煤层上方发现蓝色火焰。解释：此时氧气缺乏而产生的CO在燃烧 B．煤燃烧完后煤灰质量比煤的质量轻。解释：煤燃烧后产生的二氧化碳等气体逸出 C．在煤炉上方放一壶水不能防止CO中毒。解释：CO难溶于水 D．将煤做成蜂窝状就更易燃烧。解释：蜂窝状的煤与空气接触面积增大 16．以下知识整理的内容不完全正确的一组是 A 食品保鲜的方法 B 灭火实例与原理 填充氮气——防止变质 放入生石灰——防止受潮 放入细铁粉——防止受潮和变质 油锅着火时用锅盖盖灭——隔绝空气 住宅失火时用水灭火——降低着火点 扑灭森林火灾时设置隔离带——隔离可燃物 C 日常物质的区别 D 化学中常见的“三〞 硬水和软水——加肥皂水并搅拌 羊毛和化纤——点燃后闻气味 氯化铵和磷矿粉——观察颜色 三种可燃性气体——H2、CO、CH4 三种可加热仪器——试管、烧杯、蒸发皿 三种构成的粒子——分子、原子、离子 二、我会填空〔共5小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，共15分〕 17．〔3分〕用化学符号表示： 2个氮原子 ；3个五氧化二磷分子 ；正二价的镁元素 。 18．〔3分〕北京奥运会游泳馆“水立方〞内部材料主要由金属材料钢铁构成，外部材料聚氟乙烯属于 材料。为确保“水立方〞的水质到达国际泳联最新卫生标准，泳池的水将采用“砂滤—臭氧—活性炭〞净水工艺，其中活性炭净水是利用它的      性。“水立方〞还设计了循环用水、收集应用雨水等系统，到达了 的目的，充分表达了绿色奥运的理念。 19．〔2分〕有些物质有毒性，如CO、 等，有些物质有腐蚀性，如NaOH、 等，这些物质如果应用不慎会危及人体健康。有些物质如食盐虽无毒、无腐蚀性，但长期使用过多也不利于人体健康。 20．〔4分〕用10mL量筒取2mL氢氧化钠溶液滴入试管中，然后用滴管向试管中滴加硫酸铜溶液，有蓝色沉淀生成，其化学方程式是 。再用试管夹夹住试管，放在酒精灯火焰上加热，看到蓝色沉淀变成黑色固体。这一变化的化学方程式是 21．〔3分〕以以下图是A、B、C三种物质的溶解度曲线，据图答复： 〔1〕 t1℃时A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是 〔填写序号，下同〕。 〔2〕 t1℃时30gA物质参加到50g水中不断搅拌，形成的溶液质量是 g。 〔3〕 将t1℃时A、B、C三种物质饱和溶液的温度升高到t2℃时，三种溶液的溶质质量分数由大小关系是 。 三、我会说明〔共2小题，化学方程式每空3分，其余每空1分，共12分〕 22．〔10分〕实验室常用以下装置研究气体的制取和性质，根据所学知识答复以下问题。 〔1〕 写出实验室制取氧气的一个化学方程式 。利用该反响制取氧气，发生装置应选 〔填序号，下同〕。 〔2〕 一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生以下反响2NO+O2==2NO2，那么收集一氧化氮气体时不能用的装置是〔填序号〕 。 〔3〕 按图F作细铁丝在氧气中燃烧的实验，我观察到的现象有 〔只答一条〕，其相关的化学方程式是 。 〔4〕 实验室里将制得的二氧化碳气体通入澄清石灰水中，始终未出现浑浊现象，可能的原因是 。 23．〔2分〕自来水厂常用氯气消毒杀菌，化学方程式为Cl2+H2OHCl+HClO。而HCl、HClO在水中会解离出H+、Cl－和ClO－，在野外也可以用漂白粉[Ca〔ClO〕2]对水进行消毒杀菌。 〔1〕 HClO中氯元素的化合价是 。 〔2〕 Ca〔ClO〕2在水中会解离出Ca2＋和ClO－，我认为在水中起到消毒杀菌作用的离子是____ 。 四、我会分析〔共2小题，化学方程式每空3分，其余每空1分，共17分〕 24．〔11分〕碳与碳的化合物在工农业生产及日常生活中有广泛的用途。 〔1〕以以下图是碳原子结构示意图，碳原子的质子数是 ，碳元素在元素周期表中位于第 周期。 〔2〕 古代用墨书写或绘制的字画虽年久仍不变色，原因是墨中主要成分碳具有 性。以以下图是木炭复原氧化铜的实验，大试管中的反响表达了碳的复原性，其反响的化学方程式是 ，单质碳的复原性可以用于冶金工业。 〔3〕 二氧化碳能参与光合作用完成大气中的“碳循环〞，但是大气中二氧化碳的含量不断上升，会使全球变暖，从而导致 。蔬菜大棚用作气肥的二氧化碳，可用多种方法制得，例如可以用稀硫酸与碳酸氢铵〔NH4HCO3〕反响制得，反响后生成硫酸铵、水和二氧化碳，这一反响的化学方程式是 。 〔4〕 研究发现：物质的结构决定性质，物质的性质决定用途。如：一氧化碳也能复原氧化铜，也有复原性。从化学反响前后碳元素化合价的变化特点分析，一氧化碳和碳都具有复原性的原因是 。 25．〔6分〕构建知识网络是一种重要的学习方法。以以下图是关于盐酸化学性质的知识网络，“——〞表示相连的两种物质能发生反响，“ →〞表示一种物质转化成另一种物质，A、C属于不同类别的化合物。完善这个知识网络： 〔1〕 写出A、B、C的化学式：A ；B ；C 。 〔2〕 根据自己得出的知识网络写出一个复分解反响化学方程式： 五、我会探究〔共1小题, 化学方程式每空3分，其余每空1分，共13分〕 26．〔13分〕复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回忆了几个探究实验。 探究1：研究常见物质组成 A、B、C都是研究物质组成的实验。从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的 ，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的。B实验是通过证明生成物的 来推断水的组成的。而C实验与 〔填实验代号〕实验的方法相同。 探究2：研究常见物质性质——氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和 〔1〕探索：用玻璃棒蘸取反响后的溶液滴在pH试纸上，发现该溶液的pH<7，说明硫酸过量。 〔2〕 验证： 实验内容 实验现象 解释与结论 取反响后少量溶液于试管中， 证明研究结论正确 写出〔2〕出中涉及的化学方程式 。 探究3：研究常见物质制取——制取氢氧化钠溶液 小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中参加过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！〞 小欢同学却说：“这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠。〞他提出了如下实验： 实验步骤 实验现象 实验结论 用试管取无色溶液少许，滴入2滴无色酚酞试液 无色酚酞试液变红 无色溶液中含有 氢氧化钠 小妮认为小欢的实验方案也不严密，不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠，理由是 。 小妮设计了另一个实验： 实验步骤 实验现象 实验结论 无色溶液中确实 含有氢氧化钠 我认为：小欢和小妮的实验是为了证实小京结论的可靠性，小京的结论不可靠，原因是 。显然小妮的