2023年二班日行一善月习一德活动方案新编.doc

二(1)班日行一善月习一德活动方案 第一篇：二（1）班日行一善月习一德活动方案“日行一善 月习一德〞主题教育活动 实施方案 实验三小 二一班 米文娅 一、释义 日行一善，即每天做一件好事。多做善事好事，积善成德。出处：古代有位葛繁日行一善，后来官至太守职务。有人请教他如何“日行一善〞，他说：“比方这里有条板凳，倒了碍人走路，就弯腰把它扶正放好，即是一善。〞“别人做了好事，心生欢喜，真诚的赞扬，就是一善。〞（说明：多做好事，能提升自己的道德品行，使人们更加尊重你，必然提升你在人们的心目中和社会上的地位，生活工作随之顺利，因为你在帮助别人的同时，也是帮助了自己。） 二、指导思想 根据中学生守那么和中学生日常行为标准要求，以养成教育为主线，践行“公民道德建设20字方针〞，充分发挥学校、家庭、社区三结合教育合力的作用，从标准行为习惯做起，从身边的小事做起，培养学生良好的道德品质和文明行为，成为全面开展的社会主义新人。 三、活动目标 “日行一善〞教育活动要求学生“莫以善小而不为，莫小恶小而为之〞，让学生从身边的小事做起，从自己做起，树立起“心中有他人，心中有集体〞的道德观念，逐步培养他们“乐于助人、关爱他人〞的良好行为习惯。引导学生每日做好行善记录、每周写下行善感言，定期开展交流、分享活动，以此不断强化学生的行为，通过长期积累，积小善而成大德；月习一德，即把“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献〞等公民根本道德标准细化成假设干主题，每月围绕一个主题，充分整合利用各类德育资源，对学生集中开展教育和熏陶。 四、活动要求 “日行一善〞以“存善心、发善言、行善事〞为主要活动内容，以“善待自己、善待他人、善待环境〞为活动对象，以“善在学校、善在家庭、善在社会〞为活动范围。 存善心。就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，怀有感恩之心、富有责任之心、拥有反思之心等。 发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、抚慰别人、鼓励别人，真心赞扬他人的善行。行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。但凡一切真、善、美的意识和行为，但凡一切有利于学校开展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善〞教育实践活动的内容。 善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。善待他人：正确认识别人的长处与缺乏，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。 如。（1）理解老师；（2）体谅老师；（3）尊敬老师。 善在家庭。孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。 如。（1）回家向父母问声好，离家向父母说声再见。 （2）为父母倒一杯水或拿一双鞋子。 （3）吃饭之前请父母先吃，然后自己动筷。 善在社会。正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，保护环境，追求和谐，做合格的公民。 五、活动过程： “日行一善〞是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善的过程，是一个不断开展与升华的过程。 想善。就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。 言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善行、善言；一层是语言文明。要会抚慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积善成德、厚积薄发的一个过程。行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误，做到不给他人添麻烦，不给环境添污染。 思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成局部，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。扬善：就是不断地利用各种时机向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。 “月习一德〞结合本校及本学期的特点，三月份结合学雷锋活动，对学生进行明礼诚信教育；四月份结合清明节对学生进行感恩教育；五月份对学生进行理想信念教育；六月份对学生进行法制教育。 六、活动措施及活动时间安排 第一阶段：宣传发动阶段（2023年6月） 2023年6月，举行隆重的活动启动仪式。营造浓厚的活动气氛，结合学校实际，制订方案和活动方案。 第二阶段：深入实施阶段（2023年7月开始） 1、学生收集有关“行善〞的典型人物和事迹，以此为典范，鼓励自我；并在教师的引领下，在校园、社区、家庭，主动“行善〞。学生人人建立“日行一善道德手册〞，每天将自己的“善行〞记录在手册上，记好“爱心日记〞（并写下“行善〞感言）。 2、利用班会进行“爱心〞交流“做人〞格言，谈谈自己的心得体会，从“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献〞等公民道德根本标准中选定一个主题，对学生进行教育。 3、结合学校活动，班级开展以“日行一善 月习一德〞为主题的故事比赛。第三阶段。总结表彰阶段（每学期末）结合活动，对“日行一善 月习一德〞活动的情况进行阶段总结，并评选出美德少年。 第二篇：日行一善，月习一德日行一善，月习一德 这个学期，养成训练多了一条工程是“日行一善，月习一德。养成节俭好习惯。〞我要撰写“行善〞心得、“行善〞日记、发布个人“行善〞信息；记录身边感人事迹。 记得有一天上语文课时，我发现我后面同学洪子晴没带荧光笔，正在用钢笔划呢都看不出她划的是什么。我正好多带了一支荧光笔，把这支递给了她。她也没说什么收下了我的荧光笔然后开始划词了。朱老师一个接一个地报，我每划完几个词都会留意一下洪子晴，她划地速度也很快，当她划完的是，我默默的收回了荧光笔。下课后洪子晴对我表达了感谢。我帮助了需要帮助的人，心里十分快乐。 还记得有一次，前面的同学杨天乐有一道数学题不会做，我看见他拿着作业本东张西望，我想：他是不是不会做某道题，有困难了。我凑了上去，发现还真是那样。我问杨天乐：“你是不是有题目不会做。〞，他点了点头，说：“是的。〞“要不要我教。这页我全对。〞我主动提出来可以教他，他连忙说：“好的，谢谢。〞我看了看这道题，想了一想，便耐心地为他解答。他订正完以后，对我表示了由衷的感谢。 帮助别人是一件多么快乐的事情啊。我们要日行一善，月习一德，养成节俭好习惯。 第三篇：一中“日行一善，月习一德〞XX县区一中学生“日行一善，月习一德〞 道德养成教育活动实施方法 为全面深化未成年人思想道德建设工作，扎实推进全市教育系统文明城市创立暨百城建设提质工程，XX县区教体局决定组织中小学生在学校、家庭、社会大力开展“日行一善，月习一德〞道德养成教育活动，引导同学们每日做一件好事，每月养成一种习惯，从自己身边的点滴小事做起，逐步养成良好的道德修养，培养德、智、体、美、劳全面开展的时代新人。 根据社会主义核心价值观内容和中小学生守那么要求，确定了12个活动主题： 1、懂得感恩 2、尽责担当 3、文明礼仪 4、勤奋好学 5、乐于助人 6、老实守信 7、勤俭节约 8、遵纪守法 9、自尊自强 10、学会关爱 11、孝亲尊师 12、勤劳笃行。每月确定一个道德养成主题，不断挖掘“日行一善，月习一德〞的丰富内涵，扎实开展学生道德养成教育活动，努力培养学生优良的道德品质和行为习惯。 我校将具体以“四个育人〞为载体和抓手，安排推进此项工作： （1）课程育人。我们要在课堂教学和书香校园文化建设中让学生认知善行美德。围绕月主题，我校将通过各学科教学、主题班会、专题报告会和道德讲堂等形式，积极开发实施道德养成教育的校本课程对同学们进行道德养成教育。 第四篇：日行一善月活动祥谦中心小学——“日行一善〞活动方案 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导，深入践行科学开展观，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，引导学生从小拥有善心、树立善念、实践善行来实现人格的优化与完善，从而积善成德，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。到达“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭〞的社会效应，到达全社会参与，全方位育人的目的，形成“人人崇善、人人向善、人人行善〞的社会道德新风气，推动全民道德水平的提高。 二、活动目标 通过实施“日行一善〞教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善〞到“时时行善〞，最终实现“善行一生〞。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为〞，从而积善成德，形成健全的人格。 三、“日行一善〞活动过程 “日行一善〞是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善不断开展与升华的过程。 想善。就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。 言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会抚慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。 行善。是善的落脚点。是为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。 思善。是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成局部，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。 扬善。就是不断地利用各种时机向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。 四、活动措施及要求 1.要求全年段学生积极参与此项活动。具体要求。首先要严格要求自己，从学习、纪律、平安、卫生、活动等方面能约束自己；其次是关爱他人，帮助他人；再次，礼貌待人。遇到同学、老师要问好，每次月假回家要主动与家里人打招呼，自己的事情尽量自己做，并主动做力所能及的家务。 2.结合学校实际，教育和引导广阔学生积极投入到“日行一善〞教育实践活动中去，体验做善事的快乐。要求学生，注重细节，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，每人每日至少做一件善事，个人形成良好的行为习惯，学校形成“知行善、学行善、比行善〞的良好局面。 3.做好记录。每天选取一件善事记录在日行一善表格中，字迹要工整，书面要整洁，内容要真实，写成“行善日记〞。 4.把“日行一善〞教育活动与日常教