科学开展观指导下的初中地理环境道德教育初探【】科学开展观的提出再次强调了可持续开展思想已成为经济社会的主旋律，同时可持续开展思想也是中学地理教育的重要内容。环境道德水平的上下直接左右着人们的行动，青少年时期所受的教育对于一个人环境道德观念的形成至关重要。本文主要探讨在初中地理教学中进行环境道德教育的必要性，结合自身教学实践经验对如何培养初中生环境道德观念，增强初中生对于环境保护的责任感和使命感等方面提出自己的想法。【关键词】科学开展观可持续开展初中地理教学环境道德【中图分类号】G633.55【文献标识码】A【文章编号】2095-3089〔2023〕06-0177-011.中学地理教育中渗透环境道德教育的必要性1.1环境道德是公民必须具备的根本素质环境道德的构成要素，从心理角度分析，包括：环境道德认知、环境道德情感、环境道德意志、环境道德行为。从环境保护实践的角度分析，主要有三个内容：1.保护环境，不污染环境；2.保护自然生态、不破坏生态：3.节约资源，不滥用、浪费资源。保护环境是公民最起码的道德要求，环境道德建设更是德育教育的重中之重。我国公布的公民道德建设纲要中明文规定：“社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准那么，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。〞在中国，保护环境第一次成为公民社会公德的一项重要内容。而地理学就是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学，在现代科学体系中占有重要地位，在解决当代人口、资源、环境和开展等问题中具有重要作用。中学地理教育中的许多内容都与人口、资源、环境、经济及社会开展紧密相关。1.2中学地理教育担负着环境道德教育义不容辞的责任江泽民总书记指出：“环境意识和环境质量如何，是衡量一个国家和民族的文明程度的一个重要标志。〞因此，环境道德教育要特别重视培养学生保护环境、改善环境的道德感和责任感，形成正确的环境价值观、生态伦理和行为标准。中共中央关于进一步加强和改良学校德育工作的假设干意见就指出：必须站在历史的高度，以战略的眼光来是新时期学校德育工作的必要性。团中央将生态环境道德概括为“热爱自然，保护生态，改善环境〞，并提出青少年生态环境道德具体行为准那么：“珍爱生灵，节约资源，抵抗污染，植绿护绿〞。青少年是道德观念形成的重要时期，更是一个国家和民族的未来和希望。抓住这一关键时期，一代代培养，必然会使良好的环境道德意识在全社会形成。2.运用科学开展观...
