2023年《智取生辰纲》第一课时教学设计.doc

智取生辰纲第一课时教学设计 智取生辰纲第一课时教学设计 中安中学鄂瑞雪 教学目标： 1、扫除文字障碍，整体感知文章内容，概括“智取〞情节。 2、浅析小说中的主要人物形象，探讨生辰纲丧失的过程。 3、感知文题的“智〞，辩证分析梁山好汉的行为。 教学重难点： 1、通过读文熟知主要人物，能分析主要人物形象 2、理解智取生辰纲这篇文章“智〞的体现 第一课时 教学过程： 一、导入新课 播放好汉歌。 师：同学们，刚刚大家听了一首歌，这首歌叫什么名字是哪部电视剧的歌曲——水浒传 今天，让我们一起走进水浒的世界，去看看智取生辰纲的故事。〔板书题目〕 二、出示教学目标 1、了解明清白话小说的特点，整体感知文章内容，概括“智取〞情节。 2、赏析小说中的主要人物形象，探讨生辰纲丧失的原因。 3、探究小说主题，联系生活实际，辩证分析梁山好汉的行为 三、整体感知 1、了解背景：四大名著 2.学生快速读文，找出生僻字和难写字，小组讨论完成并展示 3.分析文题，提出需解决的问题 4.播放视频智取生辰纲片段，理清情节，分出层次 杨志等人押送生辰纲〔1-7〕 吴用等人劫取生辰纲〔8-13〕 〔14段是补叙〕 5.分析课文，理清明暗两条线索 明线──杨志押运生辰纲;上路──中计──失纲 暗线──晁吴智取生辰纲;定计──施计──劫纲 6、结合人物描写方法浅析主要人物 四.拓展延伸 思考：1.课文题目的“智〞体现在哪些方面？ 2.吴用的“智〞体现在哪些方面？ 四、教学小结 本节课我们主要了解了小说的情节结构，理清了文章的线索，在此根底上，结合人物描写方法简要感知了主要人物形象，为下一课的教学做了准备。 五、布置作业 1.划出小说中能够表现人物思想性格的语句，归纳分析其性格特点 2.找出小说中的环境描写的句子并分析其作用。