第1页共4页着眼于实现人民群众开展权不断推进建设学习型城市工作...坚持以人为本，是我们党执政理念的一大飞跃。在全面建设小康社会的新的历史时期，维护和实现人权的重点已由生存权转为开展权。建设学习型城市就是要把人作为一切开展的中心，努力实现广阔人民群众的开展权，以人的开展促进经济社会协调开展。建设学习型城市是实现人民群众个体开展和共同愿景有机结合的有效载体。新的开展时期和新的开展背景，决定任何个体的开展都不可能游离于组织和整体之外。学习型组织理论认为，共同的开展愿景，多个创造性的开展个体，善于不断学习，是学习型组织的三个重要特征。共同愿景是目标，开展个体是结构，不断学习是手段。在建设学习型城市的过程中，这三者的辩证统一，必将使广阔人民群众既实现共同愿景，又成就和开展自我。目前，全国人民正在按照树立和落实科学开展观的要求，向着全面建设小康的目标奋勇前进。实现这一开展目标和共同愿景，就迫切需要做好统一思想、提神鼓劲、造势助威的工作，迫切需要广阔人民群众以多个开展主体的形式积极投身到炽热的建设实践中来。通过建设学习型城市这一有效载体，就能建立起城市共同的愿景并鼓励广阔人民群众为之奋斗，形成个人愿景和城市愿景相统一、个人利益和城市利益相一致的开展局面，并在城市的整体开展中实现人民群众的个体开展。建设学习型城市是转变人民群众开展观念的重要途径。思维创新是一切创新的前提，观念落后是一切落后的根源。实现人民群众开展权，必须引导人们树立先进的开展观念。作为建设学习型城市的理论依据，学习型组织理论是当前最前沿的管理理论之一。它蕴含着一系列崭新的理念，如学习是生存和开展的需要，终身教育和终身学习，工作学习化和学习工作化，学习是不断创新，等等。这些理念，既是一种学习观念，又是一种开展观念。开展建设学习型城市活动，就是要引导广阔人民第2页共4页群众接受并确立新的学习观、开展观、奋斗观，真正把学习作为对自己未来的“投资〞，作为对自己生存的积累，作为对自己开展的“（更多精彩文章来自“秘书不求人〞）储蓄〞，在不断学习中实现不断开展。建设学习型城市是提高人民群众开展本领的必然选择。人的知识和能力既是决定社会前进最活泼、最珍贵的生产力，又是个体开展的内生变量和核心要素。特别是在科技开展和知识创新异常迅猛的社会背景下，丰富知识和提高能力已成为开展的第一动力，知识贫乏和能力低下已成为开展的第一障碍。我们完全可...
