2023年小学班主任德育工作反思.docx

小学班主任德育工作反思 丁友梅 【摘 要】班主任是学生学习的组织者和引导者，是学生的引路人，我认为一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。班主任工作任重而道远，我作为众多班主任中的一员，既感到荣幸又深感任务的艰巨。作为教师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点，错误进行批评指正是常有的事。正所谓“爱之深、责之切〞。 【关键词】小学； 班主任； 德育； 反思 小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。班主任是一个教学班的组织者和领导者，他们的工作，影响着每一个学生健康成长。我作为班主任，更应该对学生的成长负责。为加强班级德育工作，本学期我在德育工作方面认真按方案进行。一直利用班会，晨会对学生进行平安教育，认真贯彻小学生德育纲要，小学生日常行为标准，小学生守那么，礼仪常规，双十教育等对学生进行教育，让德育工作无时不有、无处不在。 一、抓常规训练 对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。自从我接这个班后，针对班上学生实际，利用一切有利时间加强学生习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，那么要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，那么要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些方法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。 二、耐心教育，以表扬为主 表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反响。如：上课了，还有同学没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸； 倘假设对都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，到达取长补短的目的。 三、为人师表，以身作那么 班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，特别我们寄宿制的学校班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，标准学生的行为，首先要标准自己的行为； 提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到； 要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦挖苦他们； 教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块清扫环境卫生和教室清洁卫生，每次清扫落叶都是我扫好了，才叫学生来帮助，但凡脏话、难活都是我去做，我班清洁区是厕所及周围卫生，一次，一个一年级小学生拉肚子，把大便拉了一地看了让人作呕，学生不愿去扫，我当时毫不犹豫铲掉，撒上土反复扫，又用水冲洗，才弄干净了，当时有很多人看到都捂着鼻子跑开了； 教室不干净我亲自清扫，地上有垃圾自己去捡，墙壁有灰尘亲自去擦； 教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结； 和学生交知心朋友； 在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写标准认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的典范，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。 四、爱生如子是做好班主任工作的关键 “爱是教育的润滑剂〞，爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触，我充分认识到了“爱心〞在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作，我不禁想起法国作家拉封丹的一那么寓言“北风和南风比试，看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的； 南风那么徐徐吹动，风和日暖，行人觉得暖洋洋的，开始解开纽扣接着脱掉大衣。〞这那么寓言给了我很大的启示：“北风〞，“南风〞无异于班主任积极的工作方法，而“行人〞也就是“学生〞了。我们在工作中，是用高八度的调子，盛气凌人去压服学生呢？还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？当然，我们都愿意选择后者，愿意做“南风〞，也就是说在工作中要运用情感和爱来教育学生。 五、培养正确舆论和良好的班风 正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、鼓励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓〞的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事。如：放学后窗户没关就走了，大白天灯全开着却不以为然等等。针对这种情况，我组织开展了勿以善小而不为，勿以恶小而为之的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行，始于足下； 千里之堤，溃于蚁穴〞。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。 六、做好后进生的转化工作 我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比方：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体开展。 总之，班主任的德育工作是一项艰苦而耐心的工作，可我却乐在其中。我坚信，“一份耕耘，就有一份收获〞。我相信只要留心德育，处处德育，营造一个良好的创造教育的气氛，使创造教育之花绚丽绽放。 参考文献： [1]聂本亮.試论小学班主任与学生和谐关系的构建[J].中国校外教育，2022（23） [2]翟月.小学班主任的自我保护策略[J].教学与管理，2022（26） [3]吴金娜.以人为本理念下小学班主任管理策略研究[J].才智，2022（27） [4]杨平.新时期如何做好小学班主任工作[J].学周刊，2022（30） [5]杨琳.用心擦亮每一颗星[J].教育科学论坛，2022（26） [6]陈海燕.德育先行——小学班主任德育工作方法探析[J].华夏教师，2022（07） [7]池雪琴.小学班主任管理中的语言沟通艺术阐释[J].中国校外教育，2022（25）endprint