2023年班级管理经验总结.docx

班级管理经验总结 第一篇：班级管理经验总结班级管理经验总结 有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。看到这样的话更令我觉得肩上多了几份责任，作为一名小学班主任，作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们更应该诚心做好这份工作。从当班主任开始，我一直坚持下面的几点做法： 都说“知彼，百战不殆〞，用在班级管理上可能不恰当了点，但却是一个道理，每一个班级的情况都是不一样的，要想做好班级工作，要做到以下几点。 一、要摸清班情 1、摸清同学们的家庭情况 教育工作不仅是学校的，还是家庭和社会的，孩子更多的生活习惯都来自于家庭的影响，因此摸清每个学生的家庭情况非常重要，家庭情况不仅仅是一个家庭住址一个联系 那么简单，我更多的是想了解学生家庭对同学的教育方式教育态度对孩子的关注情况。这样有利于我和同学们的家长共同携手起来针对孩子的特点制定对他们行之有效的教育方法。 2、摸清同学们的学习情况 好多班主任接手一个新的班级最关心的就是同学们的成绩，会依据他们以往的成绩来区分出“好学生〞“差学生〞来，其实这是不可取的，每一个学生的学习成绩都是一个阶段的表现，我们不能依据以前来确定现在，每次接手一个班级我都会详细了解每一个同学的学习情况，跟每一个同学谈心了解他个人的以及他所知道的其他同学的学习现状。帮助他们制定一个适宜的学习方法定一个对于他们个人有信心实现的学习目标。 3、摸清同学们的性格爱好 每个同学都有不同的性格，他喜欢激将法，他喜欢鼓励的，他自觉性不高需要你经常催促的""每到一个新的班级我都会从各方面尽快了解学生们的性格特点，针对他们的特点在教学工作中制定不同的教学方法。有点懒惰的我会在班上说他是最勤快的孩子，淘气的我会表扬他今天认真听了一节课，胆子小的我会鼓励他答复一个简单的问题告诉他今天他表现的很棒，我感觉只要你能找到孩子可以接纳的方法，他们都会愉快的跟随你投入到学习中去。 二、要抓好班级干部队伍的组建和培养 小干部在班集体里起着模范和带头作用，他们不仅是老师的得力助手也是学生学习的典范他们应具有较强的号召力和自我管理能力，所以班干部选拔十分重要。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部在知识.能力上取得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，而且不偏不倚，有了错误更要严格批评，让同学们信服。有一段时间我们班上的管理出现了班干部“唯我独尊〞的局面，一度使班级工作难以顺利开展，我在检讨自己太放手给班干部的同时，也在班会上对他们的作 1风进行了讨论，面对我的用心批评和同学们的诚恳希望，他们都认识到了自己的错误，并在以后的工作中有了很大的进步，提高了自律性。 三、要会爱学生 班级里的学生性格不同，成绩有差异，但我们要爱每一名同学，怎样爱呢。我是这样做的： 1、“宽爱〞后进生 后进生，常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的“阴暗角落〞。时间告诉我们：我们应该的前提下宽容尊重、热爱、理解他们。没有师爱，就没有教育；教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应该知道：无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。其实，每一位学生的心灵深处都是一个广阔的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有花鸟草虫，有社会人生，有真、善、美、假、恶、丑，关键就在于我们教育者的正确引导。 其实，每位后进生都有很多可爱的长处。他们每天上学，即使什么都听不懂，却还能坚持在椅子上一天天的坐着，这是何等的毅力。他们参加考试屡考屡败，这是何等顽强的抗挫折能力。他们如此劳累、如此艰难，却很少有人同情、理解，还常常受到批评指责。即使这样，学生们吃过饭，还能一步步的朝着这个自己从来没有成功、还不断有人挖苦挖苦自己的学校走来。见了我们的面，他们常常还憨憨的笑笑，这是何等开阔的胸怀。我想，如果我们每位班主任每位教师 2都能意识到这点，多给点关心、希望，我想我们的教育是不是会更加完善些呢。 2、严爱优等生 优等生谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被无视，掩盖，被原谅、袒护。也许大家都有过这样的感受：你所宠爱过的优等学生，大多数出了学校就不愿认识你这个老师了，殊不知，这就是我们宠坏的呀。小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。我告诉学生们我心中的好学生就是每天积极向上的同学，优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。如我班的张加蓉同学，学习刻苦，成绩突出，始终是同学的典范。可有一次有位同学向她请教问题，她大着嗓门说“这么简单的问题你都不会，真是笨死了〞我听见了之后，把向她请教问题的同学叫到了自己身边耐心的给他讲解了题目，还大声表扬了这位同学说他不懂就问积极向上，是老师心中的好学生。我在课堂上批评了张加蓉不爱帮助同学，不尊重同学她也认识到了错误，当面向同学道了歉，从此她不光是在学习上严格要求自己，在其他方面也同样严于律己。为其他学生做出了典范。 3、博爱中等生 中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的镜子，是班级体的中间力量。他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特 3点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比方，我们班的刘开心，她学习成绩一般，但很关心同学，有几次同学生了病在教室里呕吐都是她照顾同学喝水吃药还不怕脏主动清扫脏物。给同学们树立了一面乐于助人的镜子。 四、要做到“三勤〞 接一个班，班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤〞。脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行催促检查；“眼勤〞，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤〞，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。 诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。 第二篇：班级管理经验总结班级管理经验总结 通过多年的努力和探讨，班级管理工作取得了一定的成绩，下面就我这些年的班级管理工作做以下总结： 第一：如何对待和处分违纪的学生 学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处分而不至于产生消极的抵触情绪呢。学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事。最近一学期来，我在班上大力推行这样一种处分方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上写一篇远离违纪的建议书，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处分方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处分方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪。第二：写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令学生的心态更加积极、可以开掘到一局部学生的潜能。 第二：如何营造良好的班级气氛 班级取的好的成绩，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生走进班级的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场答复不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。但凡违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原那么，一旦有一次没有遵守原那么， 1那么就变成一个没有原那么的人。在处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法〞和“情〞的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原那么。班上有名男生，有一次被班干部记名之后做出了很强烈的反响，他认为自己不过是早操迟到两分钟就被班干部记入了黑名单，觉得纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当天我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过长谈后，在我没有要求他赔礼抱歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部成认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级黑板报，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。 第三：如何正确的引导班级舆论 班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否认的就否认，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论根底上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。举个例子：但凡期中考试、期末考试监考过我们班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢。在召开的主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。 第四：如何培养一支高效率的班干部队伍 刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已。问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个 2再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。相信班干.培养班干是班主任工作的一项重要组成局部。我是这样做的：班干轮流值日.班级事务根本由班干处理，重大事情报告班主任，平时工作和学习中对班干给予照顾。但是，班干违纪严加出理，所受的惩罚加重，如违纪心理报告就的500字。 教书育人的工作大有学问，有待于我们共同探索。我想，班主任不仅是上传下达，或者做班级的专制者，我们可以发挥主观能动性，多做开创性的工作，积极配合新课程改革的理念，为国家培养出更多的栋梁之才，提高全民族的素质。为此，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索〞。