2023年班主任工作留守儿童工作经验材料用浓浓师爱走进留守儿童的心.docx

班主任工作范文之留守儿童工作经历材料：用浓浓师爱走进留守儿童的心 　　尊敬的各位领导，各位同仁： 　　下午好！ 　　特别感谢市局领导给了我们如此一个学习交流的时机，感谢市进修学校和实验小学为我们提供了这么一个学习交流的平台。今天，特别快乐能在这儿和大家分享我的一些教学随感。 　　我选择和大家交流的话题是关于农村留守儿童的教育咨询题。今年，市民小被评为全省的“留守儿童示范家长学校〞，今天在它们学校的地盘上谈留守儿童教育，实在是有点班门弄斧。但我想，我们马颈坳小学作为一所农村寄宿制学校，在留守儿童教育咨询题上也有我们的可取之处。我们的一个关于留守儿童的小品节目可乐瓶的故事曾在去年的艺术节上获得了一等奖，而且最近这个节目又再次遭到州里的关注，今年暑假，我们这个节目将再次在全州公演。因此，今天也就状着胆子在各位面前班门弄斧一回了。 　　据不完全统计，全国留守儿童已达2200万人。留守儿童的教育咨询题，正逐步从农村教育咨询题开展为社会咨询题。 中央和一些地点近年来出台了不少的规定和方法处理留守儿童的咨询题，许多社会人士也纷纷献爱心协助我们的留守儿童。能够说，站在不同的立场，各阶层人士关于留守儿童的教育咨询题都有本人的独到见解和方法。那么，今天既然是班主任培训，我就站在班主任的角度来谈一谈班主任在留守儿童教育中如何走进留守儿童的内心，让他们的心灵不再孤单。 　　对留守儿童而言，物质的缺失当然让人同情，但更为可怕的是他们心灵的孤单。我曾经读过一本关于留守儿童的书——伤村，这本书里面详细地介绍了农村留守儿童的生活情况，读完我内心深受震撼，大家有兴趣也能够找来读一读：伤村，“受伤〞的“伤〞，“农村〞的“村〞。里面有一个小男小孩的故事让我印象特别深。他每天逃学去陪放羊的老汉放羊，和羊培养了深沉的感情，他经常抱着小羊羔说悄悄话，还咨询记者人可不能够和羊结婚。可见，这个小男孩已经出现了严峻的心理咨询题。 　　因此，作为一个班主任，怎么样走进留守儿童的内心，让他们有着健康的心理是特别重要的。如今，我从两个方面来谈一谈我的感想。 　　第一，关于留守儿童，做到两个“不要〞。 　　首先，不要歧视他们。我们明白，班上家庭条件差、成绩差、表现差的学生往往特别大一局部都是留守儿童，由于他们没人管。假设面对这些总是惹事的小孩，我们厌恶他，歧视他，那么反过来，他们从我们那儿感应到了我们的厌恶和歧视，他们也必定厌恶我们。当他们对教师产生了厌恶的情感，那么，我们就永远也别想教育好他们了。小孩事实上是特别明白人情的，你的一个微小的动作，一句微缺乏道的话，有时候都能让他们获得相应的感应，因此，教师给了小孩什么，那么小孩一般情况下就会回馈给教师什么。就像我第一次对学生道“晚安〞，我一句“晚安〞说下去，他们就全部回应了我一声“晚安〞。以后的每个夜晚小孩们就再也不用教特别自然地和我互道“晚安〞。因此，一定不要让留守儿童的内心感遭到教师在歧视他，如此会加重他的自卑心理，加重他的叛逆心，从而让他们自暴自弃。 　　其次，不要忽略他们。面对淘气的留守儿童，我们不要歧视。但并不是所有留守儿童都淘气的。还有一些留守儿童，他们平时性格内向，在班上老老实实，特别少吸引到大家的目光。这些小孩，在家里本来就缺少关爱，假设在班上再被教师和同学们忽略，他们就会更加孤单，认为本人可有可无，如此他们就会特别消极，甚至引发严峻的心理咨询题。因此，作为班主任教师，一定不要遗忘了他们。能够在适当的时候给他们一声咨询候，一句关心，并要在平时的教育教学工作中有认识地多关注他们。除此之外，还能够联络和他们住在一个村寨的小孩，引导这些小孩和本人附近的留守儿童交朋友，回到家经常邀请留守儿童去本人家玩，互相成为要好的伙伴。如此，有了大家的关心，留守小孩们就不会再感受孤单。作为留守儿童的班主任教师，就一定要团结班上同学的力量，让每一个留守小孩都感遭到教师爱他，同学们喜爱他，他生活在一个暖和的班级大家庭里面。 　　刚刚，我谈了作为班主任在留守儿童教育中的第一个感想，接下来我要说的第二点是：理解和关爱每一个留守儿童。 　　留守儿童是最需要理解和关爱的。就像昨天彭兴顺教师说的一样，我们班主任有时候要把本人当作小孩去理解他们，有时又要把本人当作成人去关爱他们。留守儿童最容易犯错误，在他们犯了错误的时候，假设教师眼里只看到他们的错误，一味地批判指责，只会让他们反感。假设，教师能站在他们的立场去揣摩他们的心理，想一想他们为什么会这么做，表示本人理解他们之因此犯错的缘故，从内心原谅他们。当和他们站到同一立场后，小孩就能接受教师，如此再去引导他们改正错误，他们就容易接受得多。但是，他们的错误是会反复的，他们的心理阴影也是会反复的，因此光有理解是不够的，还要长时间地去关爱他们，用本人最真诚的行动让他们感遭到教师对他们的爱无处不在。如此，教师的爱就能构成一股源源不断的动力，鼓舞他们积极地面对生活。 　　在这儿，我举一个我们班的例子。我们班有一个女小孩，从小她妈妈就离开了她，她爸爸那么常年在外打工。她平时学习懒散，甚至当着两个教师的面冲着招惹了她的男同学大骂粗话。一开场，我们都不理解，一个女小孩如何会如此。后来，有一次她在单元测验的时候不肯写作文，我留她留到特别晚。送她回到家都晚上九点了。她家是一座小木房子，在马颈坳镇美丽的小楼房的住宅群中，她家的房子实在是一只丑小鸭。推开她家的门，混乱不堪的堂屋连一台电视都没有，墙上她奶奶的遗像特别冷清地凝视着这个残破的家。特别晚了，他爷爷不明白到什么地点玩去了没有回来，我咨询她是先睡依然先去找她爷爷，她本人也没有主意。我能够想象，像如此孤单无助单独呆在这个乱七八遭的家里的夜晚在她的成长中不明白有多少回？一个没有人管没有人教也没有人爱的女小孩，为了保护本人，性格变得那么泼辣那么不可思议也是能够理解的。突然间，我原谅了她一切的错误。从此，我经常和她谈话，甚至在班上公开表示我特别喜爱她，也经常有意无意地咨询她的情况。在我的努力下，她依然一点一点地渐渐地有了改观。 　　因此，当教师的依然要相信“师爱无边〞这句话。有时候，不是我们的爱付出了没有效果，而是我们付出的还不够。因此，要想真正把教育当事业来做，与其抱怨学生难教不如反过来反思是不是本人付出的还不够。 　　今天，在这儿和大家分享了我的一些不成熟的感想，希望得到各位同仁的指导，假设有说得不对的地点，欢迎大家批判指正。 　　感谢大家！