2023年海门新教育心得.docx

海门新教育心得 　　谈及海门新教育的种种硕果，最关键的可能就是因为有了对于细节的管理，才有了如此美好的结果。本文是办公室小编为大家整理的海门新教育心得，欢迎参考! 海门新教育心得篇一　　这次，我带着学校的信任和重托去海门学习，首先得感谢学校给了我这次时机，让我对新教育有了更深层次的理解。新教育不是简单的“复制〞与“粘贴〞，也不是照搬与模仿。它没有固定的模式，只有一种永活的理念。下面就几个方面把这次的所见所感向大家做一汇报： 　　一、行为习惯的养成让孩子终生受用。 　　本次学习，一共参观了四所学校，所到之处，校园一尘不染，看不到丁点儿纸屑;不管是上操或是集会，孩子们总是排着整齐的队伍往返于校园之间，没有嬉戏打闹，没有你拥我挤。尤其是在海门实验附小，孩子们上下楼梯，总是靠右行走，看不到一个孩子不守纪律，即使急促的上课铃声，也不会打乱井然有序的队伍。遇到我们参观的老师，他们脸上总是洋溢着笑容，向老师挥挥手：“老师好!〞一声声问候和热情的小手让我们应接不暇。我不禁暗想：这些行为习惯是怎么养成的呢听了实验附小仇老师的德育管理交流的报告，我似乎找到了一些答案：他有这样两句话可以看到学校对行为习惯养成教育的重视程度，“把地上的垃圾当课题来做。〞、“礼仪比学习知识还重要，礼仪影响一生。〞细细思考这两句话，不无道理。 　　实验附小校园文化理念是“阳光教育〞，“阳光少年〞的获得自然也就成了学校的最高荣誉，是学生们的奋斗目标，听仇老师说，只有学校的“礼仪标兵〞才能入围“阳光少年〞的评选，学校把礼仪的养成做为衡量优秀学生的重要标志。 　　二、让阅读成为孩子的生活习惯。 　　通过这次对海门“晨诵〞和“午读〞的参观，我认为“晨诵〞是质的提高，“午读〞是量的积累。清晨，步入校园，听到的是书声琅琅，透过每间教室的窗户，总能看到孩子们在老师教鞭的指挥下，感情饱满、抑扬顿挫地读着。读的形式多样，齐读、个别读、自由读、分角色读，不管任何方式，都不是漫无目的地读，都是在教师的引领下，读出感情、读出节奏，甚至读懂作者的内心世界。我又用极快的速度，从低段到高段了解读书的内容，晨诵的内容都是年级组的老师商讨确定的：一二年级以儿歌、童谣和浅显的想象诗歌为主;中年级以唐诗宋词和诗歌为主;高年级是自编的课本，以古诗词为主要内容，按季节、派别和内容进行分类。可以说，晨诵的内容是根据课标的要求及阶梯阅读推荐的书目进行编排的。 　　让人震撼的是午读，各个学校，所有的教室，有一个共同点：那就是教室的后面总有一个大大的书架，书架上摆着整齐的书。午饭以后，孩子们回到教室，校园里出奇地静。值班教师坐在前面批改作业或者看书，孩子们自己在书柜里取出心爱的书，坐在那静静地默读，相互之间没有交头接耳，读得那么投入。我通过走廊时，都害怕脚步声影响了他们，每个教室都是那样。我默默地算着：每天短短的半小时，至少能读2023字的文章，一个礼拜1万字，那一年下来该是多少呢这种量的积累还是选读书目，实验附小还提出了指定阅读数目新的要求，每个孩子一学期看4本书，一学年读8本，每学期开学考试的试卷就是了解孩子读书情况。 　　三、卓越课程让学生的个性得到开展。 　　朱永新教授说：“如果把教室比作河道的话，课程那么是水流。两者相得益彰时，才会有教育的精彩涌现。有了课程的汩汩水流，田间地头也可以成为教室的延伸局部;课程的水流枯竭了，精心布置的教室也会成为禁锢生命开展的囚笼。〞海门的学校或者说追寻新教育脚步的学校，都把卓越课程的研发做为校本研修的主要工作。课程研发的主要目的是让学生的校园生活不再那么单一、枯燥，让孩子的潜能得以激发。我们静听了实验附小的合唱，领略了开发区小学的珠心算和跳绳课程，让人叹为观止!尤其是开发区小学“魅力教育〞所研发的魅力课程，把古典和现代融为一体。“电力吧〞让孩子懂得用电常识;“益智吧〞开发了孩子们的智力;“创意吧〞培养了孩子动手操作能力，还有二胡吧、围棋吧、童谣吧……一间间布置精美的小屋，让孩子们的爱好和个性得到充分开展。 　　四、教师的成长是学校开展的关键。 　　“要给学生一碗水，自己就得有一桶水。〞这句话只强调知识对我们教师的重要性。现在我们在教育工作中，已经不只是起着“传道、授业、解惑〞的作用。教育改革和新课标对教师提出更高的要求，我们不能会教，还要善学，光靠学校给我们的培训时机，请专家来引领是不够的，这种被动学习对我们有多大促进学习期间的一天中午，我好奇地走进实验附小高主任的办公室和他交谈，和他交谈中我得知，附小像他这样敬业和好学的老师很多，他的一段话让我记忆犹新，他问我：教师的尊严是什么对于这一内涵很丰富的问题我不知所措，他习惯性地推推眼镜接着说，当学生或社会中的人问你一个问题，你无言以对时，你就失去了教师的尊严!初听这句话，似乎对我们教师要求太高，“人非圣贤、孰能无惑〞细细琢磨，高主任无外乎间接告诉了答案：教师的尊严就是知识。让我们在教学之外，聆听窗外声音，多读多写，提升自身素养，为学校开展提供正能量。 　　总之，在这次新教育学习中有收获、有感慨。今后要不断学习、不断积累、不断提升，以自己的快速成长回报学校的关心培养，以自己的努力工作参与学校的开展建设，为学校的明天更加辉煌而奉献一份力量。 海门新教育心得篇二　　今天我以再回首，在海那边往前走，路在脚下为题，把学习参观后的心得体会与在座的各位老师交流一下)。不当之处敬请指正： 　　4月8日至13日，我有幸与各位领导、老师一起到江苏海门进行新教育的观摩学习。我非常感谢领导给我这次学习的时机。在一周紧张有序的日程安排中，我有幸聆听吴勇老师、许新海局长的精彩报告，参观了实验小学、能仁小学、实验学校附属小学、海南小学、东洲开发区小学、海门市师范附属小学、东洲小学、通源小学，观看了缔造完美教室的精彩展示，领略了其独特的魅力。在这一周的学习中，我收获了曾未有过的丰盈与充实，我的教育理念得到了不断的更新，我的视野得到极大的开拓。下面是我的一点学习体会： 　　一、校园文化独特彰显生命活力 　　海门在创设育人环境上下了很大力气，不仅设施一流，而且十分注重文化建设对学生的教育。如：海门实验学校的“阳光教育〞，追求温暖、共生、激情、多彩的阳光教育生活;海师附小的童话教育，绽放着童话的美丽;海南小学践行创造教育，打造登攀文化;通源小学的新生命教育，彰显生命教育活力等。海门的校园已经成为学生开展个性，锻炼特长的乐园。 　　二、构建理想课堂教学精彩纷呈 　　新教育的六大行动之一就是构建理想课堂。海门探索构建了以“先学、顺导、实练、精讲〞为核心的“学导式〞课堂教学模式。向我们展示了我们理想中“简约、高效、有趣〞的课堂教学。 　　“学导式〞课堂教学模式的含义 　　“学〞指向学生，包括三个方面：一是学习内容(学什么)，二是学习过程(怎么学)，三是学习标准(学到什么程度)，就是以过程为核心，以内容为载体，以目标为导向。 　　“导〞指向教师，是指引(引领者)，指导(帮助者)，它好比道路上的路标(明确方向，不迷途，不走岔道)，高速公路上的引桥(尽快通过引桥上高速)，交警(确保紧张、有序、高效)。就是帮助学生探索，找到适合自己的学习道路。 　　“学程导航〞是以学生为主体，在教师的引导下主动经历学习的过程，让学生学会学习。“学程导航〞并不是一种固化的模式，而是一种教学思想，它是根据学习的课程和学生获取知识的过程与规律，指导并引导学生高效地获取相关知识和能力。 　　“学导式〞教学流程的根本范式 　　(一)、揭示课题，认定目标。(3分钟左右) 　　(二)、自主学习，建构模型。(10-15分钟) 　　(三)、分层练习，完善认知。(12分钟左右) 　　(四)、当堂检测，评价反思。(10-12分钟) 　　三、研发卓越课程，缔造完美教室 　　一个完美的教室应该是怎样的呢许新海博士说：一个完美的教室是图书馆，是阅览室;是实践场，是探究室;是操纵间，是展览室;是信息资源库，是教师的办公室;是习惯养成地，是人格成长室;是共同生活所，是生命栖居室。完美教室，它以班级文化构建为总体目标，以共读共写共同生活为根本愿景，以晨诵午读暮省为根本生活方式，以实施全人课程为根本途径，以新教育六大行动、每月一事贯穿;用主题统整，以师生为叙事的主角为根本使命。 　　完美教室的构建应以课程建设为中心，没有卓越课程，无所谓完美教室。课程就是时机。 　　在日常的管理中，他们提出要把我们的课桌办成“星级课桌〞。仿照宾馆的定级方式，共分五级。课桌的上层放学习用品，下层放生活用品，书包放在上层的右侧，小扫帚放在下层的左侧……“星级课桌〞的称号不是永久的，每周由卫生委员会进行一次星级评定。这样，他们的教室就变得更加洁净了。 　　元宵节，我们了解了元宵节的知识，诵读着跟元宵有关的童谣，师生一起做了很多的元宵;立夏，让孩子们在诗歌诵读、给蛋化装、为蛋取名，斗蛋的过程中享受欢乐;清明节，学生们编制白花，吟诵相关的诗歌，自己创作小诗，到烈士墓前献诗悼念;重阳节，我带着孩子们一起到敬老院看望老人，并且一路徒步回校，不仅尽了一份孝心，还锻炼了自己的意志，欢笑了一路，学习了一路，锻炼了一路。 　　我也带着孩子们过有趣的洋节，体会那种别样的快乐。圣诞那天，给孩子们创立了一个美丽的童话世界。第二天，我收获了孩子们带给我的童话。 　　常熟尚湖的牡丹，让孩子们如痴如醉;班干部竞选——教会了孩子公平竞争的理念，并让每一个孩子都找到自己的工作;送蚯蚓回家——让孩子们突破那种恶心关后，知道小蚯蚓的作用，感受小蚯蚓的可爱;带着孩子们到东洲公园踏青寻春，在公园里举行了赛诗会;筝舞蓝天——我们自己做风筝，自己放飞风筝;盲人的世界——让孩子们知道眼睛的重要;老师和孩子们一起做泥蛋、品泥蛋。 　　一门门课程让孩子们感受了爱，学会了爱;感受了美，学会了创造美;感受了竞争，学会了公平;感受了快乐，学会享受快乐! 　　四、践行新教育理念，营造完美教室 　　通过学习参观，我对“完美教室〞的内涵有了更深刻的认识。“完美教室〞不是把教室布置得精美一些而已，而是生活在这个房子里所有的人，通过班级课程的共同朝向一起演绎生命的奇迹。 　　“完〞就是完整、全面;“美〞就是学习、生活幸福。 　　“完美教室〞就是让师生一起享受完整的、幸福的教育。 　　结合我班的实际，我们也营造了自己的完美教室。 海门新教育心得篇三　　9月16日，我们开始了为期一周远赴海门学习新教育的征程，这一周的时间，让我有了足够的时间去学习、思考，面对海门新教育的累累硕果，反思我们身边的教育，到底缺失了什么，我们该如何去追赶海门新教育的脚步。 　　初到海门，看到并不华美的城市，我对海门新教育是持着疑心的态度的，这样朴素的一个小城，所谓的“新教育〞会不会是鼓吹出来的结果或者是“政绩〞，他们的教育是不是仅仅有着美丽外套的“形式主义〞这一系列的问号一直在脑海中盘旋，直到我们走到了海门镇中心小学——一个与我校各方面条件如此相似的学校，我看到了真正的教育，一心扑在孩子身上的教育，也就是让我们久闻大名的“新教育〞。第一节课就是晨诵课，老师讲的是泰戈尔的飞鸟集中的一首两句话的小诗，就是这样一首小诗，老师用了整整一节课的时间，带着孩子们反复的去咀嚼、回味，直到孩子们写出了让我们深深触动的随笔，也就是这一节课，我感受到了语文的魅力。这已经不是一节语文课，而是综合了各种思考的生命教育，老师运用这首小诗，让孩子们对生命有了自己深刻的叩问：面对生和死，我们该如何面对教师那如诗的语言，让我汗颜，这样的深度，是我们远远不及的，而这样一节课的准备，我们是否又有能力去到达呢而这些缺憾，正是因为我们对读书的疏远，因为对知识的匮乏让我第一次感觉到了自己的浅薄。 　　在海门，我们时刻感受到的就是教师的工作热情和责任心，不管是对待什么事情，全校上下都是紧紧地围绕着孩子进行着，早上的晨诵，课间的做操，上下楼的站队。。。看着井然有序的学生，我们也会一遍遍的反思：我们到底是哪里出现了问题，为什么在我们身边屡禁不止的常规问题，在这里却寻不到踪影，为什么海门的孩子给我们留下了如此美好的印象他们的文质彬彬到底是如何而来的这一切的答案，或许就是新教育的