2023年教师个人计划总结教师培养学生规则习惯的方法.docx

教师个人参考方案总结教师培养学生规那么习惯的方法 　　〔1〕严格约束，标准训练。没有规矩不成方圆，学生的各种良好行为适应的养成，特别重要的方面就在于健全规章制度和严格严肃的标准训练。只有构成严格要求严格训练严格治理的约束气氛，才会在学生幼小稚朴的心灵中，烙下良好适应的印痕。 　　如学校规那么的训练：在楼道里行走慢步轻声靠右行，不说笑打闹；课间不奔跑追逐，不大声叫喊，学会休息和游戏。 　　老师讲明为什么提出如此的规那么；讲明怎么样恪守这些规那么；进展右行礼让、慢步行走的训练；教给小孩一些有趣的游戏。觉察好的课间活动方式向学生推荐。 　　如课堂常规的训练：课前认真做好上课预备，学惯用品要整齐安放在课桌指定的位置。发言、提咨询，按规定的姿态举手，发言时要姿态端正，声音嘹亮。 　　课堂常规的培养要在课堂上落实，课前要求学生带齐学惯器具，老师上课时就要检查学生带学具的情况，关于存在的咨询题要及时提示，并转告家长催促小孩按照课表整理书包，每天带齐学具。班主任还要与其他任课老师亲密联络，理解其他学科的学习情况。 　　〔2〕个别接触，个别谈话。及时理解学生的观点，明白事实的真相，双方易于接近。　　规那么适应的构成过程中，学生的实际情况是存在差距的。关于适应较差的小孩，能够采纳个别谈话的方法，理解小孩的思想实际，理解小孩的困难，协助小孩尽快构成好适应。适应的养成具有一致性的特点，要获得家长的支持配合，小孩的不良适应的成因有哪些是属于家庭要素造成的，老师要认真分析，并协助家长运用科学的方法教育小孩。 　　〔3〕采纳强化方法。小学生在适应养成的过程中有反复的特点，能够采纳反复抓、抓反复的方法，学校与班级结合强化，小组与个别结合强化，通过对他们强化训练，必能获得良好效果。强化法可与学校的常规治理相结合，学校在不同阶段依照学生的规那么适应的构成情况，确立强化训练点，班级、学校上下一致强化训练。 　　如在楼道里靠右行走，右行礼让的适应，关于一年级新入学的小孩就需要强化训练。一年级小孩没有规那么认识，但是学校的学习环境又需要学生尽快养成靠右行走，右行礼让的适应，以保证教学楼内的秩序，消除平安隐患。一年级开学的前两个月，关于这点规那么就要反复训练：明白楼道里那儿是右，在行走中遇到同学和老师怎么样礼让。班主任可利用班会时间，领着队伍练习上楼、下楼，并抓住不守规那么的典型讲清危害。 　　〔4〕适当采纳自然惩方法。规那么认识的构成有时还需付出一定的代价才能使幼儿从他律到自律。适当地让小孩接受一些自然后果惩罚，是特别必要的，这种方法要有一定的限度，还要与说理引导相结合，要让小孩感遭到老师的意图。晓之以理、动之以情，再加上示之以不同后果，就能使小孩渐渐感悟，变得明白事起来。 　　如小孩的课堂常规不好，在课上坐不住，不留意听讲，这时老师可停下讲课，或在这堂课完成学习任务之后，让小孩静静地坐10分钟，练习集中留意力，反思本人在课堂上的常规表现。然后再和小孩交流，及时确信小孩坐得特别好，要求小孩每天上课时就要如此集中留意力听讲。老师还可配以科学家小故事的讲解，引导小孩学习科学家们小时候是怎么样专心学习的。 　　〔5〕关于不良行为的学生要采纳科学的矫正方法。 　　科学的方法来源于老师的学习和实践，老师要学习心理学、儿童心理学和不良行为矫正方法等教育理论和实践方法，在实际工作中，学习与实践相结合，留意总结成功经历，自觉提高本人科学育人的才能。