2023年语文学科个人校本研修计划.docx

语文学科个人校本研修参考方案 　　为了不断加强个人教科研才能，促进本身专业技术增长，强化理论素养和实践水平，扎扎实实做好校本研修工作，更好地为长安的教科研工作服好务、为基层一线教育教学工作服好务，特制订个人校本研修打算如下： 　　一、指导思想 　　全面落实区教研室校本研修工作打算，瞄准前沿，结合实际，注重特色，多渠道、多方式、多层次积极开展小学语文校本研修工作，并在自主开展、同行互助、专业引领、平台交流等方面积极有所打破，实现内涵开展、研修开展，促进个人专业成长。 　　二、对专业现状的自我分析 　　教学改革以来，特别是调入区级教研室两年多来，在单位领导和同志们的支持下，在上级专家的引领下，通过认真不断地学习，个人的教科研水平和实践才能有了一些进步和提升，得到一线老师的好评，体会深化。但是应当看到，在本身专业成长领域还存在如此或那样的一些缺乏：一是实践的多，研修的少。“教无研不深〞。作为我个人，要从昔日一线一个教书匠要真正过渡为引领者仍需要不断地学习和不断“充电〞；二是实践告诉我们，作为一个现代老师，每一个教育工作者不仅仅是一个课堂上的实践者，而且应当是一个理论的探究者。作为一名教研员，尽管本人有23年的基层教学经历，但仅凭经历的传承和“吃老本〞是远远不够的，应该不断学习教育教学理论，潜心研究教育教学规律；三是学无止境、教无止境。工作经历告诉我们：只研不修是教研工作之大忌。作为一个教研员应及时洞察新课程标准的变化，聚焦课堂觉察的新征询题，确定课题深化研究，真正成为广阔老师专业成长的引领者、指导者和效劳者。因而，持之以恒的积极广泛开展好校本研修工作是我个人实现专业成长的永久话题和任务。 　　三、研修时间 〔XX年x月——XX年xx月〕 　　1.坚持每天专题学习三小时，做好学习记录，及时总结反思、概括归纳，构本钱人的校本研修研究成果。 　　2. 深化基层、深化一线，坚持上好示范课、探究课，坚持每学期不少于四课时。 　　四、研修目的 　　1. 加强教育理论学习，勇于课堂实践，获得第一手研究材料。 　　2. 通过学习，提高个人校本研修才能，引领广阔老师提升执教才能，向研究型老师迈进。 　　3. 深化基层，有力推进各校的校本研修力度。 　　五、研修方式 　　1. 基于自主开展的微格教学、案例分析、教学反思、教育阅读、教育协作； 　　2. 基于同行互助的示范观摩、听课评课； 　　3. 基于专家引领的专题讲座、案例点评、征询诊断、交流讨论等； 　　4. 基于专业才能开展的技能训练、课题研究、论文撰写； 　　5. 基于网络平台的博客协作、交流。 　　六、研修内容 　　1. 特定的学科专业知识，包括：学科知识的更新拓展；学科教学研究的最新动态与成果；不同学段学科知识的有效衔接；课程标准解读；学科教材分析；学科课程资源开发和利用等。 　　2. 教育教学活动所需要的教育学和心理学等方面的知识，包括：德育原理；开展心理学；学科教学心理学；学科教学论；教育教学评价；现代教育技术与应用等。 　　3. 教育教学活动中处理各种情景与征询题的智慧及经历，包括：师生沟通技巧；课堂治理策略；班主任工作经历；班主任工作与班集体建立；班级活动的组织与班务治理；教学设计；作业布置等。 　　4. 师德修养和学问为主的老师个人素养，包括：教育法规与政策；老师职业道德；老师职业理想与专业开展规划；老师心理调适与情绪调控；老师保健知识；老师礼仪；个人兴趣、爱好、修养等。 　　5. 处理教育教学实际征询题所需要的方法和知识等，包括：教育科学研究方法；课题研究的施行；行动研究、叙事研究的实践；教学反思技巧等。 　　七、研修策略 　　1. 精心研读新版的语文课程标准。 　　2. 潜心阅读佐藤学的静悄悄的革命等教育理论书籍。 　　3. 积极开展校本教研活动4次，围绕专题开展“名师大篷车〞活动。 　　4. 开展专题讲座2次。 　　5.通过跟进、培养、引领等有效途径打造长安名师2名。 　　 　　XX年x月x日