2023年做有责任感好老师心得体会合集.docx

做有责任感好老师心得体会〔合集〕 给你一篇做有责任感的好老师心得体会的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。 面对开放的社会，开放的教育，我们当教师的必须更新观念，才能适应现代教育的需要，才能满足孩子们受教育的要求。教师除了要具备高度的责任感外，还应具备对教育事业的使命感，要在育人的岗位上站得高，看的远，这样才能培养出未来社会需要的人才。在假设干个职业道德标准中，我感觉一个老师的责任心优为重要。责任心可以树德，责任心一旦成为一种群体行为，形成气候，其含义就不仅仅是责任二字，它会形成一种团队精神，形成一种良好的校园文化。 一、教师应该有责任心 责任心对教师而言，是师德的一项重要内容，也是师德的外在表现。教师的教育责任心，表达在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中，表达在自身的教育业绩中。没有教育责任心，也就没有真正的教育。 对我们教师来说，一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再来；而对于家长，只有一个孩子，根本不可能重头再来。也就是说一个学生对于我们来说可能是百分之一，可对于家庭来说他就是百分之百。家长把孩子交给我们，就对我们报有希望。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，实现学校的开展和老师的自身价值提升，就必须把我们的责任心分解在在平凡、普通、细微甚至琐碎的〞日常教学每一个细节之中去，让每一个孩子在我们的手中都得到开展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。 对学生的教育是一项长期的、艰巨的工作，也是一项细致的、反复的工作。每一位教师都要有充分的思想准备，要积极的对学生实施正面教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观。要引导学生努力学习文化知识，学习专业理论，提高技术水平。要允许学生犯错误，允许学生在改正错误和缺点过程中的反复和反弹，要能细致观察到学生的变化，那怕是细微的进步。因此，我们学校对教师要求更高，更需要教师具备高度的责任心、对学生体贴入微的爱心、宽广的容人之心和锲而不舍的耐心。 我认为，作为老师，有时责任心比能力更重要。 二、做一个有高度责任心的教师 1、教育是一种“大爱〞，也是一种良知。 责任心能促使我们远离铜臭，守住宁静；淡薄名利，乐教奉献；“捧着一颗心来，不带半根草去〞。 爱岗敬业是对我们教师的根本要求。爱岗与敬业，爱岗就是爱教育，爱学生，爱学校，爱自己的本职工作。敬业就是恪尽职守，教书育人。“教师的责任心是职业情感的根底。〞一个教师只有把教书这个职业确认为自己的道德原那么，确认为自己的人生最高理想时，对自己的本职工作产生自豪感和幸福感，只有有了这些重要的情感才会使教师对教书这一工作表现出热忱和全力以赴的态度。 教育的责任心，是一种发自内心的使命感，也是我们工作的源动力。它能促使我们爱生如子，诲生不倦；钻研业务，精于教学；开展学生，成就自我。 教师要彻底转变观念，去掉高高在上的架子，从学生学习和生活等多方面关心学生，保护他们，尊重他们的人格，不歧视各别生，让学生感受到你是真心对待他们，对他们没有失望，真诚帮助他们进步，学生便会解除思想上的自我封闭和对教师的逆反心理，自觉接受教师的教育和帮助。教师要树立“以人为本〞的思想，真正理解到学生是“人〞也是“学生〞，他们更需要关心、关爱。教师要多与学生交流、谈心，真正了解他们所想，深入他们思想，形成真正意义上的“良师益友〞师生关系。爱生也是教师的天职，特别是一局部单亲学生，由于家庭问题，没有得到父母真正的爱，才造成他们今天的学习状况，如果能得到教师的爱，他们的潜能也一样能够开发，一样能成为“好学生〞。 2、面向全体，对全体学生负责。 教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到开展。 我认为，家长把孩子送到学校，无论孩子是怎样的一个状况，或者家庭是一个什么样的条件，他们都对学校抱有希望。学校领导主张“让每一个人都享受成功〞，就是让我们的学生通过我们的教育成长、成人、成才。 我们对违纪学生进行了处理，处理不是目的，当然，处理也是一种教育手段。是让违纪的同学承当相应的责任，也是为了警示他人，以求得暂时的平静。当每次处理学生的时候，我的心情都很沉重。我都觉得这是我们教育的失败。有没有比处分更好的方法。可否通过创立班级文化，提高班集体的荣誉感、凝聚力营造良好气氛。 3、对学生未来负责。 我们常说：“一年树木，百年树人。〞我们应该成认，教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，……，重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。但是我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个荣耀而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。 一个国家确实需要大量的社会主义现代化建设者，但更需要为现代化建设创造一个稳定和平安的社会环境。在校的那些不良青年如何才能经过正确的引导成为一名对社会有用的人，关键是看学校教育的成功与否。因此，只有培养出合格的人才，转化好问题学生。我们教师的工作也会越来越被社会所认可的。 4、教育的责任心，就是教师的良心。 教育水平有上下之分，教育责任心不应有强弱之别。只有全身心地投入教育教学工作，才会给学生创造幸福的学习生活，享受到教育人生的乐趣。 责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知；而失去责任感不仅丧失自身的开展，同时也将失去必要的人的良知。作为教师，一旦失去了责任感，必将于麻木中失去最根本的教育良知。学校原本应该是一个充满快乐的地方，那是人获得知识和能力、不断丰富精神的世界，校园应该是这个世界上最温磬最令人向往最具有人性的地方。 有人把教师对待自己的工作划分为三个类型，一是受苦受难型的，不喜欢自己的工作，觉得当老师是个苦差使。另一类是养家糊口型的，为了那点薪水，为了维系家庭，不得已从事这个职业。第三类那么是把自己的工作看成是光芒的事业。在教育育人的过程中，实现自己的人生价值。 5、教育的责任心，呼唤情感教育。 情感教育是人的教育，人的教育就要以人为本，从学生的需要出发。重视对学生兴趣的培养，能够走进学生心灵深处，用爱心、耐心来激发学生对学习的需求，培养学生对家庭、对父母的责任感；教师在学校中让学生产生更多的成功体验，要善于给学生提供难度适中的学习任务和要求；要为学生提供适当的典范，最好是来自他们身边的典范，使他们有认同感；要恰当的运用外部强化，对学生到达某一目标或要求时，要及时作出评价，奖励。要使高生学会自我强化，自我约束、自我提高。要让他们把在校的每一天过得更充实、更有价值、更有意义。 教师衡量学生的标准也要做一个调整，不能盯着分数，要有全方位多元化的评价机制，让每一个学生都能在学校里获得自信，感觉到自己会有所作为，从而为社会培养出健全心智的合格青年。 6、责任心促使我们树立良好的自我期望，坚决信念。 在日常的教育教学中，我们遇到困难，遇到挫折是难免的。在追求成功的旅程中。如果说我们真的遇到挫折、失意，乃至失败时，让我们像永远积极思维的“牛仔大王〞李维斯一样，立即大声地对自己的潜意识说一句：太棒了！这样的事情竟然发生在我的身上，又给了我一次成长的时机。凡事的发生必有其因果，必有助于我。 古往今来，愈是成大业者，其精神的力量愈是强大。 成功旅途，失意难免，挫折难免。成功者不是没有低潮，而是他们绝不会让自己在低潮中“呆〞得太久。伟大和平庸之间只有一步之遥。他们人生的过程都是一样的，跌倒了，爬起来，再跌倒，再爬起来，只不过成功者跌倒的次数比爬起来的次数要少一次，而平庸者跌倒的次数只不过比爬起来的次数多了一次而已。最后一次爬起来的人，人们就把他们叫做“成功者〞。最后一次爬不起来，或不愿爬起来，不敢爬起来的人，人们就把他们定义成“失败者〞。 面对失败时，我们要更加明确自我期望，坚决信心，要始终记住一个信念：失败的本质就是这世界根本就没有失败，只是暂时没有成功。只要不服输，失败永远不会是定局！ 有什么样的自我期望，自然就会选择什么样的信念； 有什么样的信念，你就选择什么样的态度； 有什么样的态度，你就会什么样的行为； 有什么样的行为，就会有什么样的结果。 有个别同志面对暂时的困难，我想对这些同志说一句。我们的工作还刚刚开始，我们面临的只是眼前的一些困难，我们还没有失败。我们没有理由去疑心自己，否认自己。我们的工作，也不是哪一个人的事情，是我们团队的事情，是我们大家的事情。我们的团队是个能打胜仗的团队，在我们这个团队中是不允许落伍的。只要我们坚决信心，团结协作，加强学习，研究方法，强化责任，勤奋工作。我们必将战胜困难，迎来我们更大的胜利。让我们用“做一个有责任心的好老师〞自勉。 希望你能喜欢这篇做有责任感的好老师心得体会范文。 我们都知道，作为一名幼儿教师，一名合格的幼儿教师，一名优秀的幼儿教师，首先，应该具备的素质就要有强烈的责任心、责任感。这份责任心、责任感不仅表达在对孩子的爱，还表达对孩子的负责。那么怎样去爱孩子、怎样对孩子负责才能更好的表达老师的负责呢？在幼儿教师的专业素养一书通过案例进行了详细的介绍，在书中让我对“爱〞和“责任〞有了进一步的认识。 一、一视同仁，关爱“特殊孩子〞。 幼儿园工作规程中指出：“面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。〞这就要求幼儿教师要平等地对待全体幼儿，给孩子们创设良好的开展环境。在实际的工作中，我们每一个班级里都会有一些“特殊的孩子〞，有的是淘气的、有的是任性的、有的是沉默不语的。面对这些特殊的孩子我们有的时候可能会不自觉的出现无视、给予少的关爱的、或者是给孩子戴上不好孩子的标签，其实这样是很不对的，对孩子的成长是有影响的。书中介绍了“矫正幼儿教师偏爱行为的方法〞。首先，转变教育观念，提高自身的素质。要改变传统的教育方式，形成以人为本，树立现代的、科学的、可持续开展的教育，变注重教师的“蜡烛精神“为注重〞油灯效应〞，不用统一模式来要求孩子，正确看待每个孩子，挖掘每个孩子的潜能。其次，尊重孩子、建立平等、融洽的师生关系。要真诚地用心与孩子平等交流与交往，给孩子一种平等的心理气氛，满足幼儿合理要求乃至细致的情感需要，成为孩子内心信赖的“伙伴〞。其三，拥有博爱的胸怀和手段。在日常的教育中，用爱心和欣赏的目光去看待幼儿把他们当做是小时候的爱因斯坦，多给一些夸奖和鼓励，培养长处、纠正他们的缺点。此外教师还要注意自己的语言表达，要让孩子感受到老师是很公正的，关注他的。 二、锐利的观察力，善于发现 教师只有具有敏锐的观察力才能更好的来了解孩子，关注到孩子们的需要，从而的更好的为孩子提供帮助。理解幼儿是教育的根底，观察幼儿是理解的根底，因此观察力是幼儿教师工作中不可缺少的能力素质。怎样更好的观察幼儿，书中也介绍了一些方法。首先，训练日常生活中的观案能力。书中说到：“观察不等于随便看看，更重要的是希望孩子们在体、智、德、美等方面有所提高。因此教师要在日常生活中有意识的进行训练，敏锐的捕捉幼儿的动作、表情、语言等信息，并及时做出正确的判断和反响。其次，进行有目的的观察。要设计好自己要观察什么？怎么来观察？这样才能更加有目的的进行观察。书中也推荐了一些观察的方法。如：日记法、时间观察取样法、事件取样观察法〔选择某类事件观察〕、逸事记录法〔有趣的事〕。其三，做好观察记录。建议老师可以随身带好笔和便条纸，在事情发生的时候，教师用一些符号记录下事情，活动后教师再进行整理。我感觉这种方法比拟适合教师在观察幼儿角色游戏情况时运用，这样便于教师有针对性的进行活动后的讲评。 三、细心、呵护幼儿的脆弱 幼儿是一个微弱的群体，由于他们的年龄特点和开展规律，就更加需要我们幼儿教师的细心呵护。细心也恰恰反映出幼儿教师对保育、教育工作的责任心。俗话说：“一种米养出百种人。〞每个幼儿都有自己的个性，有的沉默，有的活泼，怎样让每个幼儿都有所改变，这就需要老师做个细心人。如书中讲到：“可以从幼儿的生活细节做起，可以从幼儿的习惯做起，还要对每一次的情况进行细心的分析和教育。书中有一句话说得很好：“