2023年心理辅导室的建设方案.doc

心理辅导室的建设方案 中学心理健康教育，是提高中学生心理素质、促进其身心健康和谐开展的教育，是进一步加强和改进中学德育工作、全面推进素质教育的重要组成局部。中学生正处在身心开展的重要时期，随着生理、心理的发育和开展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。因此，在中学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。 心理咨询是心理健康教育的重要渠道，学校心理咨询室是为学生提供心理效劳的专业场所。为促进学生心理开展，维护学生心理健康，更有效地开展效劳学生的心理健康教育工作，提高我校的教育教学效劳质量，根据教育部中小学心理健康教育指导纲要精神，特提出我校心理辅导室的建设方案： 一、名称确实定 心理咨询室不同于医疗机构的心理咨询室，它针对的对象是中学生，因此亲切、生动，贴近学生心理的名称能够易于接受。如可取名为心理辅导室、心理聊天室、心语室等。 二、辅导室的布置 （一）选址 学校心理辅导室的选址一般有如下要求：安静隔音、明亮舒适、便于来 1访但出入不明显。首先，心理辅导室要选在环境幽雅清静的地方。其次，心理辅导室要选在明亮舒适的地方。阳光充足，通风良好，窗外视野较开阔。要防止选择那些阴暗、压抑的角落作为心理辅导室。最后，位置不要太远离教学区、宿舍区、办公区，要使学生想来访的时候，比较容易到达。如果太偏僻，虽然安静，但不易来访，无形中就有了距离和阻隔，这种阻隔不仅是空间上的，而且也是心理上的。在保证便于来访的同时，又要使出入不太明显，否那么，会增加来访者的压力。特别对于青少年学生来说，他们对心理辅导的认识还不深入，对他人的看法非常敏感，害怕别人的议论和误解，因此，不太愿意让老师、同学看到自己出入心理辅导室。我们在选址的时候，要充分考虑到这种心理因素，不要选在人来人往、一览无余的地方，也不要离教师办公室太近。 （二）辅导室的布置 在室内布置上，不同房间因为功能不同，会有一些差异。但在总体上都应该注意气氛的营造，要营造一种让来访者感到温馨、平静、放松、舒适和注意力集中的环境。室内应光线柔和，灯光不要太刺眼或太昏暗。窗帘、桌椅、沙发、装饰品整体上要协调，使人赏心悦目，心情愉快。墙壁上可以挂上一些有象征意义的画，也可以挂上“心理辅导室职责〞、“心理辅导员守那么〞等内容，以增强来访者的信任感。 一般来说，学校心理辅导室应该设里外两间，里间作为咨询室，外间作为接待室和一般性来访用，如果没有条件，可以用屏风隔开。个别辅导室不宜设在进门的第一间，而要选在稍微隐蔽和安静一些的房间。来访者 2的位置应避开门窗方向，防止让来访者与突然到来的外人照面，防止在门窗外就能清楚地看见来访者。 三、学校心理辅导室的职责 学校心理辅导室应面向全校学生开展心理健康教育工作，提供心理咨询、指导和效劳。具体职责有：及时了解和掌控全校学生的心理健康状况，开展面向全体学生的心理健康教育活动；针对学生的身心开展特点，积极开展学生成长关键期和关键点的指导；对有需要的学生进行个别辅导，建立心理档案，帮助他们解决心理困扰。 四、学校心理辅导室的建设要求 1、心理辅导室地点：（待定） 2、心理辅导室配置：学校心理辅导室作为开展心理辅导的场所，要有一些必要的设备和资料： 软件。心理教师一名，心理咨询软件假设干。 硬件。办公桌一张，椅子两张，联网一台，打印机一台，音箱一对，桌和椅子各一张，热线 一部，数码照相机一台，录音机一台，挂钟一个，饮水机一台，心理挂画假设干，档案柜两个，档案盒假设干，沙发一张（2-3座），茶几一个，一对小型扶手硬坐沙发（1座），抽纸巾假设干，盆景2盆，咨询信箱，醒目处标注咨询守那么，中学生心理健康方面的书籍假设干。 3、咨询原那么： 3（1）平等性原那么。建立平等信赖的关系是咨询能否取得成效的前提和根底。在学校心理咨询过程中，咨询双方都应积极地调整心态，解决好角色转换问题。平等更重要是一种平等相待的态度。 （2）开展性原那么。在咨询过程中，咨询员要以开展的观点来看待来访者的问题，不仅要在问题分析和本质把握时善于用开展的眼光做动态考察，而且在对问题的解决和咨询结果的预测上也应如此。 （3）保密性原那么。保密性原那么是诊治双方建立和维系信赖关系的根底，也是维护心理咨询工作信誉以及心理咨询工作能否有效开展的根本性问题。坚持为来访者保守秘密，尊重来访者的个人隐私，是每一个咨询者的根本职业道德，也是心理咨询员义不容辞的责任。 （4）互动性原那么。咨询过程是一个需要双方都积极参与的过程，因为外因是变化的条件，内因才是变化的根据。 （5）尊重性原那么。在咨询过程中，每一个来访者都是一个独特的个体，咨询员必须一视同仁地尊重每一个来访者的人格。 （6）关心性原那么。对学生进行心理咨询，要出自真诚的关心，表达教师对学生的关心与保护，表达真正的人道主义精神，这是心理咨询取得积极效果的根本出发点。 （7）灵活性原那么。咨询员在不违反其他咨询原那么的前提下，视具体情况，灵活地应用各种咨询理论、方法，采用灵活的步骤，以便最有效地到达咨询的效果。 4（8）“防〞重于“治〞原那么。防患于未然是学校心理咨询工作者应该非常重视的一个问题。 （9）开发潜力原那么。在心理咨询中，咨询员应更多地启发、调动来访者自身的积极性、创造性，把更多的注意力投注于人的开展，更多地对来访者抱有乐观精神和信心。 （10）对来访者负责的原那么。咨询员在心理咨询过程中，一言一行以来访者的利益为重。但这并不是绝对的，以来访者利益为重的同时不能有损于他人和社会的利益，所以在咨询中有正当泄密的情况，如来访者有自杀或攻击他人、破坏公共设施的企图。 五、学校心理辅导室的使用要求 1、辅导室应定期开放，每周不少于x小时，开放时间应符合求助者的需求，在开放时间内必须有咨询人员值班； 2、学校心理辅导室可以根据辅导室设置情况和求助者的需求，提供多种形式的咨询效劳，如：现场咨询、通信咨询、 咨询、网络咨询等； 3、全心全意为求助者效劳，尊重并积极关注每一位来访者。未经本人或监护人的允许，不得擅自向其他人透露求助者的各种隐私，心理测量结果和咨询记录等。 4、不掌握心理测量有关知识和方法的咨询人员不得对求助者进行心理测量。测量工具、仪器、量表的使用要符合标准，不能强迫学生接受心理测试，禁止使用影响学生心理健康的仪器。 5 第二篇：心理辅导室建设方案设计心理辅导室建设方案设计 金牛初中易思海 一、建立的宗旨及目标： 1、建立心理辅导室能有效地促进学生快乐成长。 2、建立心理辅导室能有效地促进学校和谐开展。 3、建立心理辅导室，坚持育人为本，立足学生开展，为全体学生、家长宣传心理健康教育知识，提供指导与效劳。 4、建立心理辅导室，为全体教师提供科学有效的帮助和指导，促进学生问题的解决和心理健康成长；帮助全体教师学会自我心理保健和提高其心理健康教育能力和水平。 二、功能： 1、心理辅导室是心理教师对学生进行个别心理辅导、咨询的固定场所。 2、心理辅导室是对学生开展心理辅导、体验活动的场所。 3、心理辅导室应为学生、教师和家长宣传心理健康教育知识，提供指导与效劳。 4、通过个别心理辅导，掌握学生的个性档案。初步鉴别心理障碍的学生，能及时转介专业机构。 三、具体举措： 1、地点场所。我校的心理辅导室取名为“心灵港湾〞，设在条件适宜的楼层比较靠上的三楼拐角处的房间，有10平方米，环境既隐秘又方便，窗户配备窗帘，给来访者有一定的平安感。 2、内部环境布置： （1）团体活动区。符合青少年的年龄特点，墙面有受学生喜爱的“心理游戏〞和相关的“心理小知识〞画等板块，给学生舒适、温馨的感觉。配备一定的放松音乐、学生活动器具等，有一个富有童趣的游戏区，学生可以下飞行棋等，既做到平安，又到达身心愉悦的效果。 （2）个别辅导区。配有四把座椅沙发和茶几等物品，令学生感到温馨愉悦。 （3）教师办公区。配有、资料管理专用橱等；有心理健康教育方面的书籍和杂志、学生管理的相应资料等。让教师能及时地查阅到相关的资料，对学生进行心理辅导。 四、保障条件： （一）组织机构： 1、心理辅导室建设有全年工作方案，并纳入学校德育整体方案之中，年底有工作总结。 2、心理辅导室有固定的开放时间，具体安排在每周中午12：30——13：00时，每周不少于2小时，并做好相关记录和存档工作。 3、心理辅导室应设立教师工作岗位职责，并张贴在教师办公区域的左侧的显著位置。 （二）场地及领导班子： 1、心理辅导室建设逐步形成一支具有学校心理辅导资质的教师队伍，由校级领导分管——德育教导——专兼职（班主任）心理教师——卫生老师——每位任课教师负责日常工作。 2、心理辅导室配备1名以上专兼职心理辅导教师，其中专兼职教师应接受过相应的培训。 3、心理辅导教师在个别辅导中应恪守保密原那么，做好辅导记录和资料保存工作。 4、心理辅导教师要注重自身成长，加强学习，认真参加教研活动及相关培训，不断提高自己的素养和业务水平。 （三）经费预算教师队伍： 心理辅导室配备、办公桌椅、茶几、沙发四把、墙面配图、空调、饮水设备、心理方面的辅导书籍、学生活动器具、窗帘等，经费预算8000元左右。 （四）保障机制： 1、心理辅导室建设有专项经费保证，为专兼职心理教师参加专业培训等提供支持。 2、学校搭建平台，提供专兼职心理教师学习、交流、展示、评优的时机。 3、兼职心理教师在满工作量以外，承担的个别辅导、活动指导等工作，学校根据实际情况核定相应的工作量。 五、进度安排： 第一阶段（2023年2月——2023年6月）。建设标准化心理辅导室岗前培训，学校校长、书记和心理辅导教师解读关于学校建立和评估标准化心理辅导室的通知。 第二阶段（2023年9月——2023年12月）。健全心理辅导室，接受12月份的心理辅导室的督查与评估，进行工作总结。 第三篇：心理辅导室汇报XX县区城西小学心理辅导室汇报 第一局部学校简介 XX县区城西小学始建1996年，目前占地面积为39亩，学校现有48个教学班，2574名学生。学校秉承“办有灵气的教育，育有个性的人才〞的办学理念，依法治校，特色兴校，形成了“文明、和谐、快乐、进取〞的校风，“严谨、务实、敬业、奉献〞的教风，“好学、合作、探究、创新〞的学风。 从2023年开始，学校坚持“特色办学，打造书香校园〞，创立书法特色教育、科技特色教育，在抓好教学质量的同时，着重加强素质教育的开展。每年都开展学生品德习惯教育、传染病预防教育、防溺水教育、防震疏散演练活动以及不同形式的节日性教育，每年举办一次秋季田径运动会、校园文化艺术节、校园读书节等活动。成立了舞蹈、声乐、戏曲、绘画、书法、文学、演讲、乒乓球、制作等特色社团。几年来，社团活动硕果累累。 学校师资力量雄厚，现有在职教师121人，心理辅导教师2人，学历达标率100%，其中获国家级表彰1人，省级表彰2