2023年《思想道德修养与法律基础》实践教学总结.docx

思想道德修养与法律根底实践教学总结 思想道德修养与法律根底实践教学安排 思想道德修养与法律根底实践教学学时为16，学分1。根据我校实际情况，此实践环节以教师指导学生开展专题调查并撰写调查报告为实施形式。具体要求如下： 一、调查报告格式要求 学生可以单独完成调查及报告撰写，为了培养学生的协作精神，教师应当鼓励学生组成小组合作开展调查，但每个小组不超过4人，且小组成员必须是同一行政班，不能跨班组合。其报告成绩为小组成员的共同成绩。 调查问卷的题目数量以能充分反映调查目的为度，问卷设计的质量也是评定成绩的依据之一，所设计的空白调查问卷（或访谈）一份必须以附件的形式附在调查报告最后。 学生的调查报告篇幅应不少于3000字。以a4规格的纸张打印后提交。 调查报告要求有封面，封面应标明调查报告的标题，调查者名单（包括学院、班级、姓名、学号） 调查报告正文局部必须有调查目的、调查范围、调查样本及抽样方式的说明。调查报告必须有调查问卷所获得信息的统计分析（例如，同意或不同意某一选项的百分比），并根据这些统计结果进行分析，并得出相应的结论或建议。撰写调查报告可以引用其他人已经公开发表的相关调查数据和某些观点，但必须注明其出处。但其篇幅不能过大以至于喧宾夺主。 二、“思想道德修养与法律根底教育〞成绩评定 任课教师对学生提交的调查报告进行批阅，根据报告的质量以优、良、中、及格、不及格五等评分。具体的评分依据为： 优——调查报告格式标准，调查样本大于或等于50，小组合作那么样本大于或等于80。调查问卷设计较为科学，对调查结果进行了正确的处理和详细分析，能针对调查发现的问题提出解决的建议。报告的页面整洁，字迹工整。 良——调查报告格式符合要求，调查样本大于或等于50，小组合作那么样本大于或等于80。调查问卷设计较为科学，对调查结果进行了正确的处理和分析。 中——调查报告格式根本符合要求，调查样本大于或等于40，小组合作那么样本大于或等于60。调查问卷的项目不能很好地反映调查目的，因此得到的结果欠充分，能对所得结果进行处理和分析。 及格——调查报告格式不够标准，调查样本大于或等于40，小组合作那么样本大于或等于60。调查问卷的项目不能很好地反映调查目的，因此得到的结果欠充分，对所得结果的处理和分析不够。 不及格——有下述情形者评定为不及格： 1.明显抄袭别人的报告。 2.明显伪造数据。 3.格式不标准，篇幅太少，调查样本容量太少（小于40），调查问卷设计有重大缺陷。 附件：思想道德修养与法律根底实践教学调查选题 大学新生学习适应性调查大学生课外阅读兴趣调查大学生学习习惯调查 大学生对考试作弊的认识调查 大学生上网情况调查（上网时间、上网主要目的等）大学生个人爱好调查大学生人生理想调查大学生参加社团活动调查大学生新生人际关系调查大学生寝室关系调查大学生消费结构调查大学生消费价值观调查大学食堂浪费现象调查大学生爱情价值观调查大学生健身活动调查校园不文明现象调查大学生法治观念调查 大学生对国际国内重大事件关注度的调查大学生报考二专（或考研）意向调查大学生职业理想调查 大学生对人文素质选修课的兴趣调查 "" 除了以上参考选题外，任课教师可以自行提出选题，学生也可以确定自己感兴趣的选题（条件是要与本课程相关，并且报任课教师批准）。 调查报告格式要求 调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的 2一种文书。 一、标题要求 标题可以有两种写法。 一种是标准化的标题格式，根本格式为“××关于××××的调查报告〞、“关于××××的调查报告〞、“××××调查〞等。 另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如重庆大学毕业生就业情况调查，提问式如为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如大学生综合素质训练的良好渠道――××××大学学生社团活动调查等。 二、列出调查的主要内容，格式如下： 调查时间： 调查地点： 调查对象： 调查方法： 调查人： 调查分工： 三、报告正文。 正文一般分前言、主体、结尾三局部。 1.前言。常用的一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或根本结论来；前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2.主体。这是调查报告最主要的局部，这局部详述调查研究的根本情况，对所得到的数据进行根本的统计并以此作出分析，得出的各种具体认识、观点和根本结论。 3.结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。 第5页 共5页