2023年大班科学活动《奇妙的盐》教学设计.docx

天道酬勤 大班科学活动奇妙的盐教学设计 冯琳 设计意图 盐在我们生活中是必不可少的，孩子们对盐并不陌生，但相比之可能他们并不太重视，而盐本身的很多特性都具有探索价值，因此我选了盐作为教学内容，根据孩子的认知水平和理解能力，我又选取了盐会溶于水，加热后又别离出来这一特性作为活动内容，根据指南中科学领域提出的要求，并结合游戏化课程的精神，本节活动我以“潘冬子运盐〞为游戏主线，激起孩子的探究兴趣，通过找盐——藏盐——做盐三个任务游戏层层相扣完成活动目标。 大班孩子对盐的颜色、形状和味道有一定认识，对溶解现象也有一定经验了解。因此我在找盐环节增加了另外两种物质，让幼儿通过观察、比拟等方法更深入感知盐的特性，在藏盐环节创设情境，溶解的慢的会被敌人发现，让幼儿探索加快溶解的方法。整个活动以幼儿为主，以探究为核心，引导幼儿在主动探究中，通过“想方法猜测〞——实验证明——形成结论的过程学到知识，培养孩子科学探究能力。 活动目标 1. 通过观察、比拟、操作，让幼儿认识盐的颜色、形状、味道。 2. 在实验中发现盐的特性：遇水可溶化，受热又可从水中别离出来。 3. 乐于参与探究活动，大胆分享交流。 活动重难点 了解盐溶于水及受熱后从水中别离的特性 活动准备 1.  盐、面粉、糖。 2. 盘子、碗、杯子各五个;与幼儿人数一致的矿泉水瓶和小勺;筷子假设干。 3. 电磁炉两个，小锅两个。 4. 课件 活动过程 一、以“潘冬子运盐〞的故事导入，创设游戏情境 出示潘冬子图片，向幼儿介绍潘冬子的运盐任务，请幼儿参与完成任务。 二、找盐游戏 通过观察、比拟、品尝等多种方法从盐、糖、面粉中找出盐，发现认识盐的颜色、形状、味道。 1. 提出问题：你平时见过的盐是怎么样的？ 2. 幼儿分四组，每组提供盐、面、糖，幼儿操作得出结论。 3. 分享交流 三、运盐游戏 请幼儿帮助潘冬子运盐进山，把盐藏水里，通过操作了解盐可以溶解在水里。 1. 提出问题：怎样把盐藏起来，敌人不会发现？ 2. 幼儿分组操作，用水溶解盐，并探索加速溶解的方法。 3. 分享及交流得出结论 四、做盐游戏 请幼儿把盐从水里变出来，通过操作实验了解盐水加热后，水份蒸发干，盐又别离出来了。 1. 提出问题：盐都溶进水里了，怎样把盐变回原来的样子，交给红军叔叔？ 2. 幼儿分两大组操作，用电磁炉加热盐水。 3. 分享及交流得出结论 五、观看海水制盐视频，进一步感知盐的这一特性在生活中的应用。 活动延伸 孩子们没有实验掉的盐水带回家让家长协助完成加热别离的实验。再带着幼儿继续发现探索盐的其它神奇特性。