第1页共9页学校长队伍建设的几点思考xx市教育科学研究所中小学校长队伍建设课题组/陆善涛/顾志跃/郑家农/金辉一九九四年，我们课题组重点调查了本市四个区中小学校长队伍建设的根本情况，并走访了十几所不同类型中小学的校长，还与市教育体育局干训办和一些区教育行政领导进行了座谈。在他们的热情支持下，我们对本市中小学校长队伍建设的现状和开展要求有了进一步的认识，并在此根底上进行了一些理性思考。一、中小学校长队伍建设是开展教育，深化教育改革的需要（一）正确认识中小学校长的角色地位校长的角色地位是由学校的性质决定的，校长是办好学校的关键性人物，是开展教育必不可缺少的重要角色。校长受上级教育行政部门的委托管理一所学校，具有国家干部的性质，应该具备行政领导干部的根本素质。但是校长从事的学校领导工作有其特殊的性质。校长要正确把握学校的办学方向，规划学校的办学目标，领导学校的教育、教学改革，应具有教育学、心理学等方面的根本理论，要懂得教育、教学的根本规律，懂得青少年的心理特点和成长规律。校长要懂得知识分子特点，引导全体教师教书育人，因此校长应有较高的政策水平，正确掌握好知识分子政策。当前校长还需要千方百计为学校创收，增加经济收益，改善办学条件，提高教师福利待遇，因此校长又要具备经营意识和公关能力。可见校长与一般行政干部相比，应有更高的专业水平和政策水平，其行为模式和义务、权利应不同于机关行政干部。校长是教师出身，应忠诚党的教育事业，熟悉教育、教学业务，具有为人师表的高尚品质。但因校长所处的角色地位与教师不同，是办好学校的关键人物，担负着比教师更重大的责任。校长的教育思想和教育观点要比教师高出一筹，它决定着学校的办学方向，校长应有比教师更强烈的改革意识和科研精神，是学校教育改革的领路人；校长是管理学校的核心人物，要懂得学校的管理规律，善于处理好各种人际关系；校长是学校的法人代表，要处理与社会方方面面的关系，使学校得到社区的支第2页共9页持，因此校长应有比教师更强的交际能力。所以，校长的角色地位明显不同于教师。鉴于以上的认识，我们认为校长应该是具备教育管理知识和能力的专门人才，是具有正确教育思想和教育理论修养的教育专家。（二）正确估价中小学校长队伍的现状这几年来各级教育行政部门在中小学校长队伍建设方面做了不少工作，使这支队伍起了相当的变化：目前在岗的中小学校长根本上熟悉教育、教学业务，有些还是这方...
