2023年教学工作总结学校家访工作总结.docx

教学工作参考总结-学校家访工作参考总结 　　学校家访工作总结一 　　学校教育需要社会的配合，更需要家长的信任和支持。家访是学校获得家长信任与支持的重要途径，更是学校领导和老师全面理解学生表现的重要渠道。为深化贯彻教育系统行风建立推进会精神，实在加强教育效劳才能，充分发挥学校、家庭、社区三位一体教育合力，我市教育体育局组织发动广阔教职员工深化开展上门家访活动，现将有关情况总结如下。 　　一、领导注重、广泛发动 　　我局在七月初下发了“践行行业精神，提升教育形象〞 　　万名老师进社区进家庭实践活动施行意见，并在亭林街道举行了实践活动的启动仪式。一把手局长在启动仪式上作了发动报告，要求各校(园)校级领导、中层干部、班主任和全体任科老师要进展全员家访。提出了工作目的，通过家访：理解学生家庭情况和学生在家表现情况，特别是要全面掌握贫困生、学困生和行为偏向生的情况，健全学生学习档案，便于制定帮扶方案，落实助学措施;介绍家庭教育先进理念和方法，提供学生学习、平安、健康等方面的有效建议，共商提高学生学习才能和培养良好行为适应的方法措施;按照民主评议全市中小学、幼儿园行风施行方案要求，围绕评议内容，通报学校开展现状，谦虚听取家长意见和建议，提高迎评工作针对性，实在加强学校行风建立。在接到苏州市教育体育局相关文件后,结合我市实际情况,专门下发了关于进一步做好上门家访工作有关事项的通知，指导各校深化贯彻落实苏州市局文件精神、标准各校扎实开展集中上门家访活动。 　　二、各校响应,精心筹划 　　1.学校注重，宣传到位。各校高度注重家访活动，在家访启动仪式后，纷纷制定了家访活动方案，并在老师会和班主任会上分别进展了宣传发动，一把手校长亲身作发动,从政策导向、工作需要及师德建立等角度宣讲了家访活动的重要意义，德育处在班主任会上就家访活动的相关要求和本卷须知进一步进展了详细解读。统一了全体老师的思想认识，为做好家访工作奠定了根底。有的学校还利用召开家长会的时机，下发了家访活动告家长书。向家长们解释上门家访的必要性，赢得了家长们对此项工作的理解与支持。 　　2.精心预备，做好方案。开学初，相当多的学校要求班主任、任课老师自拟家访提纲，确定每次家访的内容，做好预备，有的放矢，提高家访质量。给每个班主任印发了家访手记，及时撰写家访心得日记，做好访后分析，认真总结家访工作经历，确保家访的实效。各班主任让学生填写2023级新生信息表，收录学生地址、家庭情况、联络;理解学生家长的职业、小孩学习成绩、学习适应养成等，制定相应的班级个性化家访方案。利用家访预定卡与家长预订时间，以提高家访的成功率。各校确立以留守学生、贫困学生、单亲家庭学生、异常学生为重点关注对象，通过精心筹划、合理安排、突出重点、书面记录，实现家访全覆盖。特别多学校还结合年级组情况,组建家访团队,以团队为主、个人为辅的方式，分年级进展家访。 　　三、倾情家访，真心换来感动 　　我市从幼儿园到高中，各层次学校均进展了全员上门家访活动。幼儿园家访从八月开场，高中各校家访从高三学生家庭访起。9月初，中小学各年级段均开场全面家访，到9月底，对新生家访全部完毕。全市共家访了幼儿园小班新生12951户家庭、小学一年级新生18279户家庭、初中一年级新生9338户家庭、一般高一新生3554户家庭、职业类学校一年级新生1954户家庭。新生上门家访率达100%。此外其它各年级上门家访率也达37%左右。家访方式一分为三个层次：一是对家在玉山地区的学生，由行政干部、班主任、任课老师组成家访团队，采取登门走访的方式进展。二是对家在各乡镇的学生采纳集体上门家访的方式。三是对家在外地的学生采纳、邮件、短信、群等现代通讯工具或书信的方式进展，由班主任及任课老师负责施行。 　　家访时，尽管老师们和家长的身份不同、文化层次不同、沟通方式不同，但爱是共同的语言。老师不只是走进小孩的家门，而是力求走进小孩的内心世界，用真心换取真心。老师们不顾工作一天的疲乏与辛劳，用爱心、真情积极开展家访工作。由于经济社会开展过快，新昆山人子女剧增，特别多家长无暇顾及小孩，把教育的责任与希望寄予到学校、寄予到老师身上……因而我们的老师走进如此的家庭，让他们不再孤单。 　　通过对咨询题学生、贫困学生、特别是缺少父母关爱的特别家庭的小孩的家访，许多家长都感到特别快乐和感谢。有的家长还主动与老师联络，邀请老师安排上门家访。从老师们的家访手记中，我们看到家长满是感谢和对老师的尊敬、信任与期盼。老师珍惜每一次家访，不仅充满热情地与家长交换意见，还像关心本人的小孩一样，观察家庭中小孩学习的环境如何，感受家庭里的精神和文化气氛，从而有针对地指出学生家长在教育中存在的咨询题，将科学的教育方法、教育理论传授给学生家长，通过指导家庭教育，有效稳固和强化了学校教育的效果。 　　家长们看到老师们家访时顶着烈日，劳累奔波，有的老师家访到晚上九、十点才回家，连饭都顾不上吃，家长们看到老师们如此敬业，深受感动!特别多家长都向学校表示感谢，对老师的行为给予了高度的评价。走访老师自带相机，临别时主动与家长小孩合影纪念，特别多班主任还将照片上传班级博客，让小孩感遭到老师、父母的关爱，成为小孩永生难忘的经历与财富! 　　四、讲述家访，感悟别样彩虹 　　为充分展示广阔老师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，弘扬当代老师教书育人，为人师表的职业情操，讴歌家访中的感人事例，各校纷纷举行“我与我的家访故事〞征文竞赛。裕元实小刘科英老师洋洋洒洒近三千字的家访日记，浸透着她对学生浓浓的爱，即便她是一个刚从初中教学岗位转到小学岗位的老师，家访为她今后的教学储藏了特别多的教育资源。五(1)班潘慧莹老师讲述的与孟同学之间的故事，更市电视台新闻夜报记者对局部学校上门家访进展了跟踪采访。面对镜头，五(2)班孙悦宁的家长显得特别冲动，对老师工作的感谢、支持、理解都溢于言表。接受采访的班主任陈老师及副班主任张老师都是五年以内工作经历的特别年轻的老师，她们在镜头前面也表达了本人对家访工作的深化的独到的认识。同时，在评选优秀家访日记根底上，各校纷纷举行“我与我的家访故事〞演讲竞赛，旨在全力推进“走进家庭共商育人大计，走进学生共创美妙将来〞家访活动，让全体教职工用心灵去觉察来自家访活动中的感人事迹，去体会和诠释老师给予学生的那份无私的关爱，去树立老师职业道德的光芒典范。 　　五、稳固成果，坚持家访常态化 　　本次家访活动，特别多老师亲身走进学生家庭，亲眼看到了学生的生活条件和家庭情况，看到了学生在家的劳动及生活表现。从而缩短了与学生之间的间隔，加深了师生感情。同时，特别多老师也被学生贫困的家庭情况所感动，更加理解了学生求学的艰苦，思想遭到洗礼，明确了肩负的任务之重，增加了责任感，提高了敬业精神，强化了师德认识。扩大了学校正社会的阻碍力，构成学校教育和家庭教育的强大合力。广阔家长和小孩也都越来越欢迎甚至希望着老师到本人家，家访已成为学校德育工作的重要组成局部。将接着把这项工作不断地完善和推进，让家访长效持久的扎根学校，让更多关爱走进学生家庭，永驻学生心田，让它生根发芽，结出丰富的果实! 　　各校在实践中，并不把家访活动当作一场运动，而是探究建立家访活动的长效机制。把家访工作情况存入档案，作为老师师德考评的重要内容和评优评先的重要依照。老师积累了有关活动材料，填写了家访预定卡和家访信息反响表，构成了家访工作档案，不断总结和完善家访工作，将老师家访工作经常化、制度化、标准化。我市对新生的家访活动尽管暂告一段落，但对其它年级学生的家访活动按方案正在进展之中。 　　六、两点感悟 　　1、以家访促联络，用真诚换支持 　　活动开场时，局部老师对此有本人的看法。如今信息如此兴旺干嘛非得去学生家但是走访后，此方法开场变化了。也认识到了家访的作用是其它手段难以替代的。家访是门学咨询与艺术。要想到达预期的目的，表达它的实效性就必须讲究方式方法。合理选择时间，把握最正确时机，用老师们总结的经历确实是“多报喜，巧报忧，多倾听，巧辅导，多鼓舞，巧建议〞。家访前一定和学生家获得联络，以便有足够的时间。把送“教育〞上门，送“效劳〞上门，送“关爱〞上门的活动真正的发挥其作用，不流于方式。 　　2、以家访促家教，用耐心换诚心。 　　每位老师依照学生的情况有方案地进家访，在家访时要求老师做到“两不〞和“三要〞。即：家访不告状;不指责家长和学生。要有针对性;要主动进展家访及时与家长联络;要与家长一起分析缘故，共同寻找处理的方法。家访时，老师、家长、学生共同在民主、和谐的气氛中，交流家教的方法、学生的专长、开展优势、老师的期望，让学生畅谈本人的方法及方案。如此的家访没有了抵触与推诿，防止了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状〞的心态。老师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了互相交流、互通讯息的最好一种方式。老师们用本人的耐心、诚心，换来了家长对老师、学校的诚心。　　 　　学校家访工作总结二 小孩首先接受教育的地点是家庭，小孩的第一位老师是父母，因而，家庭教育对小孩的成长极为重要，甚至会阻碍到小孩的一生。理解小孩的家庭教育，是学校老师不可无视的一项重要任务，而家访正是理解小孩的家庭教育重要途径之一。家访能够拉近老师和家长、小孩之间的间隔，为小孩的家庭教育营建了一个良好的气氛。本学期家访总体上依然收获颇丰的，现将本人的家访心得体会总结如下： 　　一、深化认识到了家访的重要性 　　尽管与学生接触有一年的时间，但对小孩的家庭还不够熟悉，为了更好地理解他们，家访就显得尤为重要。通过家访，较为深化地理解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对小孩，对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读明白了每个小孩期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了老师和小孩间的真情实意。 　　二、家访获得的成果 　　第一,家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们能够反映小孩在校内的各种表现和进步，家长也能够提出各种建议和看法，我们能够有针对性的对个别学生进展相关的教育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适宜个体的教育方法。 　　第二，对学生的理解更加全面。每个小孩在学校里和在家里的表现判假设两人，有的在校内特别爽朗大方，在家里看到老师就会特别害羞，不敢说话，有的那么反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现本人，我们能够通过家访更全面的去认识小孩，理解小孩不同的行为适应和兴趣爱好。 　　通过家访，我也感遭到家庭教育存在的咨询题。这次走访的学生，大多数家长比拟忙，家长们无暇照顾小孩们的学习，有空也是随口咨询声“作业做好没有〞如此致使小孩们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的交流，使家长们也明白了照顾小孩不仅是关心小孩的吃喝，小孩的学习也要照顾周到。另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对小孩比拟宠爱，导致小孩学习适应不好。 　　在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任严重，对今后的工作更不应有懈怠之心　　 　　学校家访工作总结三 牛头背村是渔峡口镇最偏僻的行政村之一，我班有10个学生来自这个村，这里有品学兼优的学生，更有一些贫困生、学困生和特别生。为了促进班级的和谐开展和这些学生的健康成长，我和我班语文老师张老师于2023年10月16日，翻山越岭，花了整整一天的时间，走访了牛头背村的7名学生家庭。 　　我们早上9点出发，一路颠簸，一路危险，终于来到了左张艳同学的家庭，她正在做作业呢!她是独生女，去年起了美丽的新房，条件不错，她的家长心情特别好，特别是欢迎我们的到来，因而我们交流的特别顺畅，谈学生学习情况，以后的方案，还沟通了零花钱的咨询题和学校食堂的情况，谈得特别有效，家长对我们的关心依然挺感谢的。 　　由于我们人生地不熟，左张艳的父亲，主动提出给我们当导游，又颠颠簸簸，我们接下来来到了左露、王俊鹏、刘倩、许晓丹同学的家庭。 　　他们条件就差一些，家更偏僻