教师师德师风专题培训讲座《新说师德》.ppt

师德指师德指教师的专业道德，是教师对教教师的专业道德，是教师对教育事业的情感态度与行为规范的体现育事业的情感态度与行为规范的体现 一、何谓师德：为人师表一、何谓师德：为人师表 高尚的师德，高尚的师德，是对学生最生动、是对学生最生动、最具体、最有效最具体、最有效 和最深远的教育。和最深远的教育。“8080后老师遇到后老师遇到9090后学生后学生 “把威信捧在手上；把威信捧在手上；“把真诚写在脸上；把真诚写在脸上；“把美丽穿在身上；把美丽穿在身上；“把问题放在网上。把问题放在网上。学生心目中的好老师学生心目中的好老师 1.1.人生导游人生导游 7.7.梦想的鼓舞者梦想的鼓舞者 2.2.人生的路人生的路 8.8.绘画出未来的画家绘画出未来的画家 3.3.道德范本道德范本 9.9.说故事兼演员说故事兼演员 4.4.追寻者、探究者追寻者、探究者 10.10.公正的评量者公正的评量者 5.5.付出爱心的人付出爱心的人 11.11.马克马克.吐温精神吐温精神 6.6.创造者创造者 (万名学生问卷万名学生问卷,51%,51%以上选择答案）以上选择答案）美丽的眼神 “学校百年校庆时，恰逢德高望重的雒老师八十寿诞。雒老学校百年校庆时，恰逢德高望重的雒老师八十寿诞。雒老师一生极富传奇色彩，他所教过的学生，许多已经成为蜚师一生极富传奇色彩，他所教过的学生，许多已经成为蜚声海内外的教授、学者以及活跃在时代前沿的声海内外的教授、学者以及活跃在时代前沿的ITIT精英。是精英。是什么原因使雒老师桃李满天下呢？学校给雒老师教过的学什么原因使雒老师桃李满天下呢？学校给雒老师教过的学生发出一份问卷：你认为，雒老师的哪一方面对你的人生生发出一份问卷：你认为，雒老师的哪一方面对你的人生影响最大。影响最大。“答案居然惊人的一致。雒老师给他们人生影响最大的，是答案居然惊人的一致。雒老师给他们人生影响最大的，是他的眼神。他的眼神。“百年校庆庆祝大会校长讲完话后，各界名流致辞。一位知百年校庆庆祝大会校长讲完话后，各界名流致辞。一位知名教授上台，先向端坐在中央的雒老师深深地鞠了一躬，名教授上台，先向端坐在中央的雒老师深深地鞠了一躬，然后说：今天我有幸能站在这里，与大家共聚一堂，首然后说：今天我有幸能站在这里，与大家共聚一堂，首先得感谢雒老师。我刚上这所中学的时候，成绩非常差，先得感谢雒老师。我刚上这所中学的时候，成绩非常差，说实话。那时我已经丧失了信心和勇气。正是雒老师，把说实话。那时我已经丧失了信心和勇气。正是雒老师，把我从困难中拯救了出来。那时候，同学看不起我，父母对我从困难中拯救了出来。那时候，同学看不起我，父母对我也失去了信心，然而雒老师的眼神中流动着鼓励和肯定，我也失去了信心，然而雒老师的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流，温暖着我自卑和沮丧的心。我就是从他的像一股股暖流，温暖着我自卑和沮丧的心。我就是从他的眼神中得到前进的信心和力量，一步一步走到现在眼神中得到前进的信心和力量，一步一步走到现在 “另一位学者笑着说：上中学的时候，我最讨厌老师的偏袒，因为讨厌老师，另一位学者笑着说：上中学的时候，我最讨厌老师的偏袒，因为讨厌老师，导致我很厌学。雒老师公正无私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、洁净、导致我很厌学。雒老师公正无私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、洁净、透明，从他的眼神中流露出来的是种公正的力量，使我的心也变得晴朗起透明，从他的眼神中流露出来的是种公正的力量，使我的心也变得晴朗起来来 “后来上台的学生中，有的认为，雒老师的眼神在严肃中传递着爱意，有人认后来上台的学生中，有的认为，雒老师的眼神在严肃中传递着爱意，有人认为雒老师的眼神在安静中透着温和；有的同学认为雒老师的眼神中蕴满父亲为雒老师的眼神在安静中透着温和；有的同学认为雒老师的眼神中蕴满父亲般的慈祥；有的同学认为雒老师的眼神就是一条汨汨流淌的河流，在不断地般的慈祥；有的同学认为雒老师的眼神就是一条汨汨流淌的河流，在不断地荡涤着人的心灵荡涤着人的心灵 “最后，有一位最后，有一位5050多岁的教师在事先没被邀请的情况下，走上了大会的主席台。多岁的教师在事先没被邀请的情况下，走上了大会的主席台。他说：我也是雒老师的一名学生，而且在一所中学也教了二十几年的书。他说：我也是雒老师的一名学生，而且在一所中学也教了二十几年的书。我一直有一个心愿，就是想让自己也像雒老师一样，把最美的眼神传递给学我一直有一个心愿，就是想让自己也像雒老师一样，把最美的眼神传递给学生。开始的时候，我总不能做好，后来我渐渐发现，能够传递这样美的眼神生。开始的时候，我总不能做好，后来我渐渐发现，能够传递这样美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必须有一个满浸着人间大爱的灵魂。这样的的人，需要的并不多，那就是你必须有一个满浸着人间大爱的灵魂。这样的一个人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。一个人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。“他讲完之后，台下顿时响起了潮水般的掌声。在对人的影响上，爱的浇灌和他讲完之后，台下顿时响起了潮水般的掌声。在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式。人性的感召，永远胜于其他形式。“（马德：（马德：最美的眼神最美的眼神读者美文选粹读者美文选粹甘肃人民出版社，甘肃人民出版社，20032003年版第年版第160160-162162页。页。）二、师德新解：为师从教之道二、师德新解：为师从教之道 胡锦涛总书记对人民教师胡锦涛总书记对人民教师提出的提出的四点希望四点希望 一是希望广大教师一是希望广大教师 爱岗敬业、关爱学生；爱岗敬业、关爱学生；二是希望广大教师二是希望广大教师 刻苦钻研、严谨笃学。刻苦钻研、严谨笃学。三是希望广大教师三是希望广大教师 勇于创新、奋发进取。勇于创新、奋发进取。四是希望广大教师四是希望广大教师 淡泊名利、志存高远。从社会责任、治学态度、创新精神、道德淡泊名利、志存高远。从社会责任、治学态度、创新精神、道德情操方面，诠释了人民教师为师从教的师道精神。情操方面，诠释了人民教师为师从教的师道精神。（一）爱岗敬业、关爱学生（一）爱岗敬业、关爱学生敬业之心敬业之心 “忠诚于人民教育事业忠诚于人民教育事业 “教育是什么：职业？事业？教育是什么：职业？事业？“职业是一只谋生的饭碗。只职业是一只谋生的饭碗。只为了赚钱去工作，缺乏满足为了赚钱去工作，缺乏满足感和成就感。感和成就感。“事业才是成功的保障，才能事业才是成功的保障，才能体现人生的价值，使你产生体现人生的价值，使你产生荣誉感和自豪感。把工作当荣誉感和自豪感。把工作当事业和使命，全身性心投入事业和使命，全身性心投入工作，充满幸福感。工作，充满幸福感。一个也不能少一个也不能少：关爱每一名学生，关心关爱每一名学生，关心 每一名学生的成长进步每一名学生的成长进步 做良师益友做良师益友成为学生发展中的重要他人成为学生发展中的重要他人 重要他人：在个人成长过程中起巨大影响甚至决定性作用的人物重要他人：在个人成长过程中起巨大影响甚至决定性作用的人物 不同年龄心中的重要他人 婴幼儿：父母 小学：老师 中学：朋友 大学：导师、恋人（二）（二）刻苦钻研、严谨笃学刻苦钻研、严谨笃学勤业之心勤业之心 教师是知识的重要传播者和创造者。在信息化、全球化、教师是知识的重要传播者和创造者。在信息化、全球化、多元化的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习、多元化的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习、不断充实自己。不断充实自己。（1 1）信息化：信息化：你知道吗你知道吗（2 2）全球化：全球化：3 3、多元化、多元化 终身学习：不断提高教学质量和教书育人本领终身学习：不断提高教学质量和教书育人本领 老师，您读书吗？中小学教师读书状况调查 2006-1-3 中国教育先锋网 “老师有时间读书吗？没有时间读书的20。有足够时间读书占18。有时间的，但没有用于读书的占17。时间不多，偶尔会看一下，或者放假才有时间读书占7。是否愿意读书不仅仅是时间的问题，而是教师是否有想读书、是否有动力去读书的问题。50%的教师认为没有心情读书。“影响老师读书的因素：工作繁忙、压力大；没有读书的风气；学校没有读书的环境；浮躁；缺乏读书兴趣、习惯和乐趣；缺乏理想、志向、求知欲；书太贵，好书太少；得不到鼓励。“30-50岁教师少读书。中小学教师读书面比学生窄。生命的高度生命的高度 教师不读书，何以为人师表？教师不读书，何以为人师表？教师角色是知识的重要传播者和创造者 不断学习、不断充实自己，才能成为合格教育者：终身学习，更新知识结构，才能不断提高教学质量和教书育人本领 教师今天读什么书：教师今天读什么书：一 本 好 书 激 励 一 生一 本 好 书 激 励 一 生 第一类：生活智慧/实践智慧类：改变生活态度，美 托马斯弗里德曼：世界是平的 第二类：教育新理念类：改变教育态度，美加德纳著：多元智能 第三类：丏业类：提高教学水平，加范梅南著：教学机智教育智慧的意蕴 第四类：管理类：改变班级管理观，美彼得圣吉著：第五项修炼学习型组织的艺术与实务 第五类：拓展类：扩展知识视野，法卢梭著：爱弥儿 教师今天怎样读书：教师今天怎样读书：快速阅读快速阅读学会学会10分钟看完一本书分钟看完一本书（三）勇于创新、奋发进取（三）勇于创新、奋发进取专业之心专业之心 教师从事的是创造性工作。教师富有创新教师从事的是创造性工作。教师富有创新精神，才能培养出创新人才。精神，才能培养出创新人才。我带蛋宝宝我带蛋宝宝体验活动体验活动 从无话可说到有话要说从无话可说到有话要说 人生的第一次说谎常常人生的第一次说谎常常 是从写作文开始的。是从写作文开始的。韩寒韩寒 尽可能深入地了解每一个孩子的精神世界尽可能深入地了解每一个孩子的精神世界这是教师和家长的首条金科玉律。（这是教师和家长的首条金科玉律。（苏霍姆林苏霍姆林斯基）斯基）将平凡做到极致将平凡做到极致北京市全国双优教师郑丹北京市全国双优教师郑丹娜。她把语文教学的写作教学与班主任的育人娜。她把语文教学的写作教学与班主任的育人有机结合，有机结合，9 9年坚持不懈用悄悄话交流本年坚持不懈用悄悄话交流本与学生沟通，共写了与学生沟通，共写了360360万字，创造了独特而万字，创造了独特而有效的心的教育形式有效的心的教育形式练笔与练练笔与练心、德育与教学相互整合。心、德育与教学相互整合。活动规则：活动规则：1 1、找出一名同学，给一分钟的时间、找出一名同学，给一分钟的时间记忆眼前的障碍物，然后蒙上眼睛，记忆眼前的障碍物，然后蒙上眼睛，设法跨越障碍物；设法跨越障碍物；2 2、要求：障碍物不能被碰倒；、要求：障碍物不能被碰倒；不能碰到两边的界线。不能碰到两边的界线。热身活动：热身活动：蒙眼跨越障碍物 内心自己给内心自己给自己设置的自己设置的障碍障碍 超越自我：小活动，大教育超越自我：小活动，大教育（四）淡泊名利、志存高远（四）淡泊名利、志存高远乐业之心乐业之心 小驴和白马小驴和白马：教师要有理想和精神追求：教师要有理想和精神追求 “哈佛的调查结果：27%27%的人是没有目标的人是没有目标的，他们总是生活在社会最底层，生活中的不如意和抱怨很多。“60%60%的人对目标的认识很模糊的人对目标的认识很模糊，他们生活在社会中下层，但算是安稳度日。“10%10%有清晰的短期目标有清晰的短期目标，生活在社会中上层，而且呈稳步上升趋势。“3%3%的人有着短期和长期的生活目标，属于顶尖成功的人有着短期和长期的生活目标，属于顶尖成功人士人士。这个调查说明一个问题，你选择了什么样的目标就会有什么样的人生！今天的生活状态就是你过去目标的体现！“执著追求的职业生涯执著追求的职业生涯魏书生、李镇西魏书生、李镇西 “有理想信念的教师是幸福的教师有理想信念的教师是幸福的教师 “大师年轻时在上海穷困潦倒，常为一顿饭发愁。大师年轻时在上海穷困潦倒，常为一顿饭发愁。“一日，大师画一虎图上街卖。一个外国人看中了这幅画，问：多少钱？一日，大师画一虎图上街卖。一个外国人看中了这幅画，问：多少钱？大师说大师说:五百