2023年会计培训心得感想.docx

会计培训心得感想 会计培训心得感想 引导同学在完成工作任务中学习相应的学问或技能，看看其它同学是如何完成该工作任务的，在方法上和自己有什么不同，开阔思维，在思路上得到一些启发。下面是办公室欧阳老师为大家整理的会计培训心得感想资料，供给参考，欢送你的阅读。 　会计培训心得感想1 为了学习优秀教师先进的教学方法和教学理念，提高我院教师的教学水平，在学院和系部的支配下，我于2023年12月～2023年2月，历时两个月的时间，在教师进展在线接受网络培训，学习了沃健、赵敏和梁飞媛老师讲授的根底会计。 一、学习内容 在线培训的学习内容包括必修和选修课程。必修课程是以沃健教授为首的根底会计教学团队所介绍的本门课程的定位、课时支配、教学理念、难重点教学设计、主要的教学方法、示范教学、考核与评价、教学前沿等。其中重点讲授了根底会计的教学方法、教学改革理念、多元化教学方法的运用以及以案例为核心的教学法及其实现路径等。选修内容，我选择了税法、财务管理和精神病学-自杀三门内容进行学习，通过主讲教师课程教学经验共享，提高了我的教学力量。 二、心得体会 根底会计是一门集会计核算方法体系和实际操作力量于一体的专业根底课程，是培育同学岗位根本技能和职业综合力量的岗前教育课程，为同学学习后续专业课和从事财务会计业务及其他经济管理工作奠定根底。本课程的培育目标是要求同学把握会计的根本学问，具备会计业务根本操作技能、经济业务全盘账务处理力量，切实提高同学的职业技能和处理实际问题的方法和综合素养。 (一)课程设计理念与思路。根底会计一般开设于第一学期，对同学来说，这是一个崭新的学问领域。在初学者眼里，纯粹的会计理论学问抽象、难懂，同学没有任何感性生疏，完全依靠自己的想象去推 理实际业务的处理程序和方式，他们更想去感受实际会计工作过程。所以，我们应当打破追求学科学问系统性的思路，按工作过程的实际需要来设计、组织和实施，突出工作过程在课程框架中的地位。接受以会计岗位职业标准为依据，以职业力量为本位，以工作任务为主线，以项目教学为主导，以校企合作为路径，融教学做及岗证课为一体的工学结合课程建设模式。基于工作过程的根底会计课程遵循确定职业工作岗位或岗位群岗位典型工作任务分析行动领域归纳学习领域开发这一规律主线。具体设计思路是，在相关行业企业有关人员共同参与下，以会计岗位群为依据，进行会计工作过程分析，结合会计职业力量需求分析，设置工作项目，再以工作任务为驱动设计课程教学模块。通过项目导向与任务驱动相结合的教学方法，将工作过程转化为教学过程，让同学在完成任务的过程中把握操作方法和技能，提高学问综合应用力量及职业岗位适应力量。通过过程性考核保障项目教育的质量，从而体现高职教育开放性、职业性和实践性的特点。 (二)基于工作过程的根底会计课程的实施 (1)重构课程内容，确定工作任务。传统的根底会计课程一般都按账务处理程序构建内容体系，以理论概述为起点，由概述、会计科目与账户、复式记账、会计凭证、会计账簿、财产清查、会计报表、工业企业主要经营过程核算八个局部组成，是典型的学科体系的课程内容和抽象思维的规律结构，既没有反映工作过程，也没有突出工作力量的培育，不利于同学把握各岗位会计的业务范围及业务流程。为了贯彻以职业力量培育为中心的理念，根底会计课程摈弃了传统学课体系的理论构架，针对实际工作任务需要，以职业活动为主线，以工作过程 为导向，重新组织和设计教学内容。依据会计专业的人才培育目标，学校和企业进行市场、行业需求调研，对会计职业岗位进行系统分析，确立了出纳、制单、记账、稽核会计、会计主管等岗位。在此根底上，围绕会计工作过程，依据从原始凭证到记账凭证，从记账凭证到会计账簿，从会计账簿到会计报表，确定了9个工作任务。以必需、够用为原那么，依据分解的任务模块，分析所需的特定学问、技能，进一步设定学习情境，从而对传统的根底会计课程内容进行重组和整合。构建以工作岗位为规律起点、以职业力量培育为重点的课程内容体系。 (2)运用项目教学法，实施工作任务。传统的根底会计教学以教师为中心，教师单方面灌输学问、同学被动接受学问，教学方法单 一。在课堂上，企业日常发生的经济业务都是用语言文字描述的，而实际工作中绝大多数经济业务是用各种单证、票据、账簿记载的。在这种教学模式下，书本学问严峻脱离了实际，同学缺少最根本的感性生疏、足够的职业推断力量和实际工作力量，学习乐观性不高，很难在课堂教学中把握根本的会计学问与实际会计工作技能。在基于工作过程教学过程中，将工作与学习相结合的思想落实到教学模式的设计与实施中。转变传统的以教师为主体，学问为本位的灌输式单向教学模式，接受以同学为主体，职业力量培育为本位，任务驱动的项目教学法。工作任务的实施大致可分为四个阶段：第一阶段是情境导入，提出工作任务;其次阶段是同学探究尝试，觉察问题;第三阶段是沟通争辩;第四个阶段是同学操作实践、稳固提高。教师可以以一套模拟企业的账务资料为背景，接受真实的账证材料，指导同学按实际工作步骤和内容完成从建账到审核原始凭证、编制记账凭证、登记各种明细账、凭证汇总并据此登记总账到期末调账、结账、对账、编制会计报表及证表装订等 一系列会计工作任务。教师确定工作任务以后，让同学争辩、分析工作任务，讲解自己解决问题的方法，引导同学在完成工作任务中学习相应的学问或技能，看看其它同学是如何完成该工作任务的，在方法上和自己有什么不同，开阔思维，在思路上得到一些启发。 (3)构建理论与实践相结合的考核体系。基于工作过程的教学评价，应当是以力量为本的整体性评价，留意的是隐性力量，评价的指向是过程性学问。为促使同学主动学习，转变期末突击并一次考试定终身带来的学问与力量把握不扎实的弊端，构建理论与实践相结合的开放性多元化考核体系，留意对学习过程的评价和对学问应用力量的考核，实现以学问考核为主转向以力量考核为主，以理论考核为主转向以实践考核为主，以结果考核为主转向以过程考核为主。建立校内成果考核与企业实践考核相结合考核体系。企业实践考核主要从同学的学问运用力量、实际操作力量、分析和解决问题力量及团队精神、职业道德等方面进行综合鉴定。最终将校内考核与企业考核相结合，形成同学学习成果鉴定。在考核中增加实务内容，有助于培育同学扎实的专业根底和精湛的操作技能，提高他们的职业适应力量。 (4)岗、证、课融合。为了适应新形势，构建岗、证、课融通课程体系，即针对会计职业岗位群的任职要求，参照会计相关职业资格标精确     定课程内容，将学历证书与职业资格证书相互融合与连接，以提升就业质量。具体体现在：一是以岗定课。在根底会计课程工作任务确定和实施过程中，要顺应市场需求的变化，考虑同学将来就业岗位群的任职要求，重点培育同学岗位职业力量。二是以证定课。推行双证书制度，将课程教学与会计相关职业资格考试无缝连接。目前，适合高职会计专业在校同学的职业资格证书主要有会计从业资格证、初级 会计资格证等。这些考试中都会涉及根底会计课程内容，因此，要参照职业资格考试的要求来确定和实施工作任务，使同学能到达职业资格考试对学问和技能的要求，且取得双证书的人数到达80%以上。岗、证、课融通课程体系留意课程之间学问内容的连接，强调工作过程完整，强化同学职业力量的培育，提高人才培育的针对性和适应性，实现教学与上岗零距离。　会计培训心得感想2 这学期我选了张凤明老师的银行会计，开头的第一周，我们略微学习了银行会计概论，了解到银行会计是会计的一个分支，也是一门专业会计，这些概述由于时间的关系老师就没有具体的介绍。接下来的时间我们主要学习三章学问分别是：存款业务核算、贷款业务核算、支付结算核算。 存款业务核算在我看来是最简洁的了，由于自己也是存款的仆人，或许知道了银行接受存款的流程，主要是要转换思维设身处在银行的角度考虑问题核算业务。学习的重点是要把握好单位储蓄存款和个人储蓄存款，让我有点纠结的是那个日积数和时间的换算，不过通知老师的细心的教育和自己找时间琢磨也差不多弄清楚了。在学习贷款核算时账户科目比拟多，有些业务比拟麻烦，比方贴现业务和逾期贷款业务等等。在上课时没有准时消化，有很多东西没有弄懂，课后我就在张老师的高校城空间里找到了相关的资料，并认真看了。支付结算是让我最头痛的，之前看了经济法中的这章一些数字搞的我摸不着方向，有些流程没有弄清楚，比方托收承付，在银行会计里托收承付的流程更加麻烦，所以不得不花更多的时间来打理下头绪了。 通过这五周的学习，我们了解的只是银行会计里面的一些皮毛，要更加深化的探讨还得另外花时间去专研。银行会计与商业企业会计有很大的不同，但是不同主要是来源于主营业务的不同，银行的业务比拟简单，而且涉及到的金融资产和金融负债也很多，这样就会产生很多商业企业中没有会计科目。而且还多了个资产负债类要素。营业中，商业企业主要是销售商品收入，而商业银行由于业务的多样化，业务收入的构成也是多样化的。收入的和本钱确实认和商业企业不同是一个显著特征，此外，银行的存货是格外少的。至于其他方面，还是差不多的。 虽然在和会计上的要素根本相同，但还是的有逆向思维，不能老是把银行业务核算想成单位核算了，这是突破银行会计学习的重点。自己学习了银行会计对存钱取钱的流程和根本学问有了肯定的了解，这就是我收获最大的地方。　会计培训心得感想3 xx是我们国贸专业会计实操的时间，现在要写实操后的心得体会了，总的来说，三个字就足以形容我的全部感受：被逼的。这实操真的是被逼的，高校以来，好似从来没这么勤奋过，每天吃完饭就往课室走，已近课室就处处问：你做了什么，给来抄抄。。就这样实操就变成实抄了 一个星期下来我快接受不了咯：我的笔都用了好几支(其实是借他们用的)，那是我一个学期用的笔哇，呜呜...凭证由于写错一个数字就不断地撕掉。抄凭证，抄日记账，抄科目汇总表，抄总账，整理附件，我的手都抽筋了，眼睛度数都深了好几度咯。还有最可悲的是周六原来就是赖床的好时机，我竟然由于之前偷懒(其实也不算是偷懒了，周三那天选课，我等了一天才选上，我在等选课的时候他们在实抄，我选完课回去睡觉的时候他们也在实抄，进度确定比我快了)没把总账做好，只好得周六早上去课室做实抄咯，我也觉察一个天大的隐秘哦，这个周六日，学校竟然没有进行雅思考试喔，难怪平常做雅思考场的3楼4楼都可以去自习了，那是我坐在302做实抄的时候突然觉察的，哈哈 算了，以上纯粹是我个人的抒发而已，还是把我交上去的正经的实操劳得体会写下来好过： 从做出纳审核原始凭证到做记账凭证，再到登日记账，最终到做科目汇总表和总账，这特殊的一周时间在劳碌中匆忙过去了，留给我的都是丰富的经验和深深的体会。 这是我的第一次实习，怀着一份新颖和一点紧急的心情，我开头了实操的第一天。当指导老师一声话下开头登记记账凭证时，面对着实操时自己桌上的做账用品，我竟然有点无从下手的感觉，久久不敢下笔，生怕做一步错一步，后来在指导老师的急躁指导下，我开头一笔一笔地登记。很快地，一个原本平常上课都觉得漫长的上午飞速过去了，但手中的工作还远远未到达其他同学的进度。一天下来，除了吃饭、睡觉，几乎成天都是呆在实操室里做账，眼睛盯着账簿都盯痛了 有了第一天的经验，接下来的几天还是同样的工作就相对娴熟多了。在规定的周四上午我就全部结束了记账凭证的有关工作。在下午便开头了日记账和总科汇的工作，存货涉及到本钱、单价的计算，原本已经遗忘的根底会计学问又重新消灭在我的脑海里。 实习的最终一天，早上是装订凭证，下午是把全部的账簿凭证都装订好装在袋子里预备上交。五天下