2023年教师学风建设心得体会.docx

教师学风建设心得体会 　　良好的课堂教育教学环境有利于师生之间的相互悦纳，有利于教育教学活动的顺利开展并保证良好的效果，下面小编为大家精心整理的教师学风建设心得体会，欢送大家借鉴! 教师学风建设心得体会【一】　　课堂管理决定教学的成败。要提高课堂管理能力，并必须做到追求灵活多样的教育教学方法，完成正常的教育教学任务;营造良好的课堂教育教学环境，促进学生健康快乐成长;培养课堂中良好的人际关系，促进学生的全面开展。基于以上认识，本人利用课余时间仔细阅读了课堂管理会者不难，对如何提高自己课堂管理能力，体会如下： 　　一、追求灵活多样地教育教学方法，完成正常的教育教学任务。 　　课堂管理的首要任务是维持正常的课堂教学秩序，保证课堂教育教学的顺利完成，它主要包括教学活动的设计、教学内容的选择、教学方法的运用、对学生积极性的调动、对学生的学习效果的评定等。在课堂管理中，教师要时刻注意自己的教育教学方式方法是否恰当，要考虑学生的学习能否到达预定的教育教学目标，但至今，还有许多教师抱着这样的观念，上课就是不折不扣执行教案或者事先设计好的教学思路的过程，教学活动就是教师完成教案设计的过程。于是，在一些公开课或研究课上，上课的教师往往要上演事先准备好的“精彩〞节目，面对自己熟悉的或不熟悉的学生，教师表演一番，师生之间以短平快的一问一答或集体答复为主，或形式的合作学习，一切顺着事先设计好的方案推进，教学环节丝丝相扣，衔接得天衣无缝。一堂课在教师娴熟的教学技巧表演结束。课毕，在一片掌声和啧啧的赞叹中学生满载着标准答案走出教室。这样的课堂新课标理念，教育教学目标是否真正落实了呢我看未必。当然，每位教师在进行课堂教育教学前应该做好充分的准备，这是无可非议的，而且必须做到的，但在教育教学中更应以灵活多样的方式因人而宜的方式激发学生的动机，调动学生学习的积极性，以使课堂教学生动有趣，即使这节课看去有点混乱，松散，但在这些混乱、松散的情景中师生智慧情感的真切流露与展现。它也能取得较好的课堂教育教学效果，这也是一堂高质量的课。 　　二、营造良好的课堂教育效果环境，促进学生健康快乐成长 　　课堂环境包括课堂的物理环境和人文环境。其中，物理环境包括学生课桌椅的摆设与陈列，室内光线的亮度，教室的采光与通风，室内工具箱的整理及其他教学设备的陈设等;而人文环境那么是指有利于激发学生学习欲望的情景布置，有利于师生互动的教学气氛等。物理环境和人文环境的情景布置这无可非议，大多数学校都做得到，而且会越来越科学。但我认为，人文环境中的师生互动的教学气氛在课堂教育教学环境中是举足轻重的。如果有良好的师生互动的教学气氛，其他教育教学环境即使有缺陷，它也是能够完成弥补的。那怎样制造良好的师生之间互动的气氛呢 　　我认为: 　　第一，教师要始终把自己看成与学生的地位是平等的。在传统的课堂教育教学中，教师是知识的传播者，学生是知识的接受者，教师永远高于学生一等。而新课程理念下的课堂教育教学是师生之间互动，教师是学生学习的指导者，开展的引导者，课堂教学组织者和平等参与者，教学中居主导地位，学生是课堂教学中自主学习合作学习和探究性学习的主体，即使是接受性学习，他们也是积极主动的参与者，表现出他们的主动性;课堂不是某个人的领地，教师只是课堂中平等的一员，身处信息时代，教师与学生同处一个信息平台，而且在这个平台上，教师要勇于成认自己不知道的，不全的东西，并虚心向学生学习，这样才能赢得学生的喜爱、接受与尊重。 　　第二，在课堂教育教学中要以鼓励为主。在心理学中，鼓励是指持续激发人的动机的心理过程。在这一心理过程中，大脑皮层在某种内部或外部刺激作用下，始终维持兴奋的状态中，这样何愁没有一个良好的师生互动的气氛。当然，在鼓励中要注意以下问题。 　　一是鼓励的方式要多样，既要有语言鼓励，(语言要多样化不能太单调)，神态鼓励(教师用表情、动作、手势，不能太夸张)，物质鼓励(份量适宜)。特别是语言鼓励，要真正发 　　自教师的内心的热望、欣赏与赞叹。 　　二是鼓励面要广。教师要把眼光放在每一个学生身上，对所有学生都充满期待，让每个学生都有表现的时机，都能体验到成功的喜悦。 　　三是鼓励要注意学生的个体差异。学生的程度不同，对于有些问题，根底好的学生解决了，就不一定给予表扬。但对于根底差的学生解决了，这时一定要大力给予表扬。记得在一次上课时，一个根底较差的学生自告奋勇地解决了一个问题，这时我给予大力表扬并鼓励，结果这个学生从那天起，无论是听课还是做作业都很认真，成绩也有了较大地提高。 　　良好的课堂教育教学环境有利于师生之间的相互悦纳，有利于教育教学活动的顺利开展并保证良好的效果。因此，教师在课堂上一定要时刻注意创设良好的课堂环境，使课堂教学在和谐愉悦的气氛中进行，促进学生健康快乐成长。 　　第三、培养课堂中良好的人际关系，促进学生的全面开展。课堂中的人际关系主要是指师生之间，学生之间的交往和相互关系。课堂中只有具备良好的人际关系，教育教学任务才能得到充分落实。那么如何建立课堂中良好的人际关系呢 　　第一，要培育好教师与学生的关系，现代教育理论认为，师生之间的关系不应仅仅是教育者和被教育者的关系，师生之间应建立一种亦师亦友的关系，教师不仅是学生的导师，而且是学生的朋友。师生之间要真正到达这种关系，教师必须做到热爱学生，诲人不倦，爱学生是每位教师的天职。一那么关于师生关系的调查显示：有近60%的教师说爱自己的学生，而感受到这种爱的学生仅占5.6%，另有47%的学生说“不注意，不知道这种爱〞。由此看来，“恨铁不成钢〞式的师爱让学生难以接受。热爱学生，诲人不倦，教师必须做到了解学生，关心学生;尊重学生，信任学生;严格要求，不溺爱学生。没有爱就没有教育，师爱是一种纯洁、神圣的师生情感。我想教师对学生有了这种爱，就能真正成为学生的良师益友。 第二，要培育好学生与学生之间的关系。根据心理学家研究说明人的心理问题大致分为三类：第一类是一般的心理状态失调或行为问题，例如焦虑、受挫后情绪低落、自卑、孤独、多动、攻击等等。第二类是各种神经症，如焦虑症、恐惧症、强迫症、孤独症等等。第三类是严重的心理疾病，如精神分裂症。就中小学生的心理问题而言，大多数是第一类问题，小数是第二类问题，第三类问题属极个别的。根据以上情况，学生之间的交往与互动存在着一些不和谐的关系也是正常的，但我们教师要注意观察分析，特别是对小数有心理问题的学生，学校或教师要对他们进行心理辅导。帮助学生认识自己，接纳自己;帮助他们学习开展良好的人际关系，培养合群性、同情心;帮助学生适应学校生活环境，热爱学生生活;帮助学生开展其学习能力，培养正确的学习观念，良好的学习兴趣与学习习惯;帮助学生提高承受挫折的能力，培养良好的意志品质，帮助学生在学习、生活中学会调节、控制自己的情绪，经常保持乐观、平和、愉快的心境;帮助学生培养独立自主精神，懂得对自己的行为要负责;帮助学生培养创新思维与创造精神。我们要努力去营造融洽的同学关系，使学生之间友好相处共同成长。 　　总之，教师在课堂管理的过程中，应根据不同的问题，不同的情况选择不同的方法，而且，管理方法要不断创新和变化，这样，才能适应不断变化的课堂环境和学生的开展，从而提高自己的课堂管理技能，取得良好的课堂管理效果。 教师学风建设心得体会【二】　　开学时，根据安排学校认真组织学习了墨江县教育教学管理及师风学风建设细那么，本人做到认真听、仔细看、深刻领会学习材料的内容和精神。通过学习，进一步认识了教学管理测评、师德师风养成、学生养成教育和教学常规管理等知识。对我今后的教育教学都有很大的帮助和提高。 　　本学习材料主要是8个方面的内容：一是‚普洱市教育体育局加强中小学标准化管理的实施意见‛，二是‚普洱市关于进一步加强普通高中教育管理努力提高普通高中教育质量的工作意见‛，三是‚普洱市中小学教师教学常规根本要求‛，四是‚普洱市中小学教学常管理根本要求‛，五是‚墨江县教育体育局关于进一步加强师德建设的实施意见(试行)‛，六是‚墨江县中小学教师职业道德考核方法(试行)‛，七是‚墨江县中小学生‘八大习惯’行为养成教育的实施方案(试行)‛，八是‚墨江县教学常规检查实施方案‛。 　　这些政策，真正落实起来真是好事情，对我们老师的提高，对教育的开展都会产生不可限量的作用，非常希望实现 　　真正的标准化，人们按规那么办事，按规那么从教，专心致力于自己的工作职责。一线的职工，都迫切希望着教育的公平公正，职责和待遇的公正，一切标准就绪，让工作做起来顺心，育起人来暖心，让课上起来畅快。我们期盼中。现我就说说‚加强中小学标准化管理的实施意见‛的学习感觉。 　　至于行政管理的标准化，我没有什么想法，愿一切都好。 教学管理标准化，我们一直都在努力的进行中，备好课，教好书，认真组织学生练习技能，认真学习借鉴别人经验，做好听课评课，认真组织考试。所做的一切工作都是想让学生更好，让自己更好。 　　德育管理的标准化，我很敏感，所以要说些偏见的想法。一是成立德育工作领导机构。机构我不管它，关键是要做好落实工作，不是形式主义的机构就好。二是要制定德育工作方案。一个学校德育为首，一个人才，其实也先要看他的道德品质好与否，所以一定不能无视德育问题，学校的专业尽管如何尖端，教师的技术如何好，如何会从教，但没有把德育放在首位，出来的学生也是不符合社会的要求，不能作为社会的建设人才。一个好的学生，首先做人要好，然后学习也要好，而且会做人的学生，其实他学习也会好，因为德育好的孩子，他知道自己该做什么，不该做什么，知道自己的责任是学习，要为自己今后的开展奠定知识和技术根底。我们学校的学生大局部是学困生来就读的，很多在原来的学校 　　就很淘气，局部道德品质差，目中无人，心胸狭窄，不尊重别人和老师，我行我素……所以要特别重视学生的德育问题，把学校的规章制度、纪律严明性长常不懈，做好养成教育，让学生变得越来越好。只是，学校的很多德育问题不是一如既往的抓好，总是开头紧然后松，变得学生到毕业越来越淘气、越来越爱惹事，越来越不会尊重人。如果能一如既往坚持下去，让所有学生从开始到毕业都感觉到学校纪律的严明，对他们的关心和热心指导帮助，绝大局部肯定会越来越好，真正成为学校这个大家庭的一份子。三是建立健全各种学生组织。这一点也很重要，学校里健全了各种组织，会让学校变得更团结，变得更向上，更有魅力。我们学校在这方面做得其实很不错，团组织，学生会，校卫队等，让很多学生受益了，他们为学校的开展而努力，为学校增添了很多活力。四是开展德育常规活动。这方面的内容，上边已经提及，我不再赘述。五是校园文化建设。校园气氛也是很重要的，有了好的气氛，会感染每个人的，有了好的校园文化：好校风，好教风，好学风和好校训，会无形中陶冶情操，感染师生向上，鼓励每个人要做一个努力的人，积极向上的人。天长日久，将逐渐打造出书香特色校园。六是建立学校家庭和社会三位一体的小编络。这一点虽然很重要，但对于我们学校来说很难，我们的学生都是来自较远的乡镇山村，很多地方交通信息都不好，要形成三位一体的小编络实在很 　　难，但要做好学生的工作，必须想方法与社会和家长协调沟通，只有社会和家长的支持，学生才能学好教育好，成为社会优秀的人才。在这一点上，我们要想方法做好家长的工作，努力让他们成为优秀的家长，开放有见识的家长，认真承当和关心起自己孩子的成长，为孩子的今后打造好人品和知识技术的根底。孩子成才了，从中国传统的角度说家长和学校都成功了，更直接一点就是家长老来肯定更幸福了。 　　平安管理标准化，总是排在学校工作的重要位臵，因为现在每个学校最怕的就是平安问题，出了平安问题，谁都承当不起，想起来总是害怕，希望自己不是平安问题的受害者。对于这方面的工作，我只有希望中的祈望，希望学校的平安工作真正落实好，治理好，跟踪好，保障好，无任何平安事件。 　　教师管理的标准化，对我们很重要，所以就多说一点点：一是要加强制度建设，建立健全教师岗位责任制度、全员聘任制度、学习培训制度、职称评聘制度、考核评价制度、奖惩制度等，切实维护教师合法权益。我希望管理部门、学