2023年90后大学生存在的主要问题与教育对策探析.docx

“90后〞大学生存在的主要问题与教育对策探析 　　摘 要：“90后〞大学生现已占据本科教育的绝对主体。由于我国“90后〞大学生出生时就已享受到改革开放的成果，优越家庭环境相对于复杂的社会环境，给这一代的大学生打上了不同于以往任何时代大学生的烙印。在面对“90后〞大学生这一特殊的教育对象，教育方式理应符合其成长开展的需要，而不能一成不变地套用以往固有的教育策略。文章深刻剖析了“90后〞大学生存在的主要问题，并结合具体问题给出了相关的教育对策，旨在为高校针对“90后〞大学生的教育问题提供参考。　　关键词：“90后〞 大学生 教育 对策　　中图分类号:G640 文献标识码:A　　文章编号:1004-4914（2023）08-088-02　　“90后〞大学生现已成为高校教育的绝对主体。每一代人都是被所处时代塑造的，“90后〞大学生也不例外，他们属于“独生子女新一代+全球的一代+互联网青年〞的一代。这一代青年人的优点是创新力强，知识丰富，有主见，健康状况良好，经济富裕，兴趣爱好广泛，易于接受新鲜事物。但是相对于以往大学生也暴露出不少新问题，所以，只注重对学生成绩的考核，重视升学率，新的大学的思想政治教育将变得更为复杂艰巨。那么，面对新时期“90后〞大学生所出现的问题，思想政治工作者的工作方式如何顺应其对象的成长需要破陈出新，顺应时代的要求，坚持以人为本的教育理念，引导和帮助“90后〞大学生成长成才，已成为当前高校思想教育工作的一个重要课题。　　一、“90后〞大学生出现的主要问题　　1.价值观功利化，道德界限模糊。青年价值观的形成有两个直接前提：需要和自我意识。需要是形成价值观的客观前提，自我意识是价值观形成的主观条件，价值观是在需要的驱动下和自我意识的引导下在价值活动过程中形成的。“90后〞大学生生活的时代恰是一个拜金的年代。“钱不是万能的，没钱是万万不能的〞，“有钱能使鬼推磨〞这些话已深深扎根他们心中。“90后〞大学生摆脱了旧体制的束缚，却失去了铁饭碗的保障，福利房的安乐，他们要承受谋生、就业的巨大压力。因此，他们信奉“物质是快乐的源泉〞，物质至上是他们实实在在的生活哲学。一些“90后〞大学生及家庭从填报高考志愿时就在更加精确地衡量预估算本钱——收益之间的关系。　　“90后〞大学生在利益和道德发生冲突时，多数会更倾向于实际的利益。曾经有位评论家到华中师范大学演讲，“认为有些女大学生想嫁给黄世仁，说明人们由上世纪90年代对群众痛苦的同情，演变成而今对权钱的膜拜。〞当即有一位“90后〞女生发问：“如果黄世仁生活在现代，家庭环境优越，可能是一个外表很潇洒、很风雅的人，加上有钱，为什么不能嫁给他呢？即便是年纪大一点也不要紧。〞在笔者对所带的班级针对考试作弊问题进行的调查时，有超过1/4的学生认为“只要考的好就无所谓〞，1/5的学生成认“如果其他人作弊，我也可能跟着作弊〞。　　2.过分依赖网络，导致诸多问题。中国互联网信息中心（CNNIC）发布统计报告显示：95%的“90后〞大学生都是网民。据笔者对所带的班级大致统计，70%的“90后〞大学生个人拥有，因此“90后〞大学生有着比“80后〞大学生更强的网络依赖性，可以说“90后〞大学生是网络的一代。网络给“90后〞大学生生活、学习提供了便利的同时，也产生了诸多问题。例如，一些西方国家竭力向世界各国特别是仍然坚持走社会主义道路的中国灌输西方资产阶级的意识形态、价值观念，排斥我们的民族文化，一些人在网上不负责任地发布措辞偏激、披露隐私的不良言论，宣扬暴力、色情、迷信等有关内容，对局部大学生价值观产生了不利影响；无节制的泡网吧、网上聊天、阅读网络小说、玩网络游戏等给局部学生的生理和心理带来严重的损害；终日与打交道，缺乏与有感情的人际交往，这易使大学生趋于孤立、自私、冷漠和非社会化。　　3.言行过分自主，礼仪文化缺失。在笔者所接触的“90后〞大学生中，一些现象屡见不鲜。局部学生遇见老师视假设罔闻、擦肩而过，校园里男女勾肩搭背、旁假设无人，局部学生打饭时随意加队、从不排队，局部学生进入教师办公室不知先敲门，上课前鲜有人主动为老师擦黑板，夸张的发型、服饰等等。一些“90后〞大学生认为“我怎么说话，我怎么穿衣，只要我快乐，怎么都行，与别人无关〞，这些过分自主的言行，与“90后〞大学生成长环境有关，优越的环境使他们从小就养成了以自我为中心，听不得不同意见，不能宽以待人，表现出明显的自私性，难以与周围人和谐相处。　　4.生命意识薄弱，性开放程度加剧。近年来，大学生自杀、暴力、沉迷网络等漠视生命、践踏生命、游戏生命的现象屡屡发生。“90后〞大学生大多是独生子女，所以普遍存在娇生惯养的情况，从小到大都是一帆风顺，几乎没有遇到挫折，进入大学独立生活以后，一旦遭遇失败，便易产生消极心理，甚至轻生。上海一项对“90后〞大学生的调查显示，有1/4的大学生经常感到很沮丧，有4%的大学生成认自己在遇到重大挫折时经常想到放弃生命。　　随着网络已成为“90后〞大学生的生活方式，对性的认知渴望与网络的便捷查询相结合，就产生了青年在网络活动中大量的性涉入问题，除了对性知识的摄入外，大量带有刺激性的淫秽色情图片或短片无疑对“90后〞大学生有着非常不利的暗示作用。再加上改革开放以来，西方所谓的“性解放〞、“性自由〞等思想的大量涌入，“90后〞大学生的性观念普遍呈过分开放态势。　　二、教育对策探析　　1.以引导、感染、自我教育为主教会学生树立正确的价值观。引导教育。对“90后〞大学生这一自我意识超强的群体，防止其“逆反〞心理的最正确教育方式就是引导。引导教育是突出以人为本，是教育的本原价值，是马克思关于人的开展思想的最高境界。引导开展青年学生，要把思想政治教育同尊重学生的知情权、参与权、表达权和监督权有机结合起来，要尊重学生的主体性，尊重学生的差异性，尊重学生的权利和责任意识，了解学生主体需求，激发学生主体创造力，帮助学生成长成才。感染教育。感染教育就是通过教师的身教和环境无形的作用让学生产生一个正确价值观的思维定势。可见，威望不在“说教〞，而在于潜移默化的熏陶。应充分利用教师高尚的品德感化学生，用广博的知识点震撼学生，用真情实感去感染学生；充分利用学校优秀学生的事迹来激发学生见贤思齐的精神；充分利用学术、科技、艺术、体育等积极向上的校园科技文化活动，提升大学生的文明素养，拼搏精神和团队意识，促进他们思想素质和道德素质的提高。自我教育。教育是一个自我学习，自我完善的过程。只有激发学生的主动性和自我意识，学生才能全面开展。教育工作者要善于将社会要求转化为学生的自我要求，将社会、学校他律转化为学生本人的自律，这样才能真正到达教育目的。例如，教师可以向学生推荐一些使学生能够从中领悟到人生价值的优秀书籍，让学生参加公益活动、社会效劳勤工助学等活动，深化大学生对自身潜能的认识和挖掘。总之，只有让大学生自己掌握批判的武器，提高道德区分力、判断力、选择力，他们才会自己积极面对人生，创造美好生活。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。