2023年小学美术教学中核心素养的培养研究.docx

小学美术教学中核心素养的培养研究 陈静 ：小学美术教育作为小学教育中的一门辅助学科，对培养学生审美能力和艺术修养能力方面具有重要作用，小学生美术学科的关键性任务是培养学生的美术核心素养，不断强化学生在美术上的综合能力开展，从而为日后的美术进阶学习打下坚实的根底。基于此，本文就从对如何有效的在小学美术教学中培养学生的核心素养进行论述分析，希望能够以此为我国小学美术教育的进步有所帮助。 关键词：小学美术;核心素养;培养策略 美术是我国小学素质教育中的一门重要课程，其不仅在于培养学生的审美能力，还能够强化学生的艺术修养，让学生懂得在生活中寻找艺术，以及用艺术的眼光去看待生活，从而感受生活带来的美好。小学美术教育具有视觉形象创造、理解和感知的特点，因而在小学生的美育过程中，美术教育起着必不可少的作用。因此，教师一定要认识到美术教育的重要性，在小学美术教育工作中不断加强对学生核心素养的培养。 一、优化学习气氛，激发学生学习兴趣 小学生处于天真浪漫的年级，这一年龄阶段的学生爱玩、好动，对感兴趣的事物表现出极大的主动性，因而在美术教育中激发学生的学习兴趣尤为重要。要知道，在小学美术课堂教学中，培养学生的学习兴趣是培养其美术核心素养的根底，唯有让学生对美术知识产生兴趣才能让他们乐于主动接受美术教育，从而才能在美术核心素养培养的过程中取得事半功倍的效果。例如，在青花瓷这一节美术章节教学过程中，教师可以先为学生们展示一些相关的青花瓷瓷器模型，并让学生们动手摸一摸，仔细观察青花瓷的外观以及图案，感受将要绘画的线路是怎样的。在这个过程中，学生的注意力和兴趣能够得到有效的提升，从而在亲身接触的事物中去绘画，这种学习气氛的优化能够刺激学生绘画的主动性，让学生直观感受青花瓷，从而提升学生的学习兴趣。 二、密切师生间的情感交流，尊重学生的情感表达 教师是课堂教学的引导者，其自身与学生之间的情感交流将会直接影响教学效果和质量，因而密切师生之间的交流与沟通便显得很有必要，教师需要在美术教学过程与学生建立更多的情感交流，并尊重学生的情感表达，从而才能保证学生美术核心素养的培养。需要注意的是，当学生在对美术作品没有可表达的内容时，教师需要对学生进行引导，让学生在美术作品和内容的欣赏中解放思维束缚，从而寻找内容进行表达。例如，在不同的风景画中会有不同的看法和观点，每个学生的心理活动都会影响其对一幅作品的评判。因此，在水墨画风景的美术章节教学中，教师在为学生展示一幅作品时可播放与水墨画相一致的民乐进行衬托，在音乐的引导下能够让让学生体会到水墨画优雅的美感，感受水墨画给人们带来的境界是怎样的？加之教师的语言引导，便能够让学生在美术学习和作品欣赏中感到快乐，从而促进其美术核心素养的强化。 三、联系生活实际，引导学生感受生活中的美 美术源于生活。美术是生活的真实写照。小学美术教学内容要建立在生活美学的根底上，通过生活化的内容对学生核心素养培养才能起到事半功倍的效果，因而在培养学生核心素养之前，教师需要做到教学设计和教学方法的返璞归真，尽可能融入生活化元素进行美术教学，积极在美术课堂上联系生活实际，并引导学生感受生活中的美，让学生从生活中找到美术与生活的关系。例如，在学习编花篮时，为了能够让学生在编花篮中融入个人思考，便可在授课前为学生准备充足的花篮成品，让学生360度的观看和讨论，或者带着学生走出教室去观看精致花篮的制作过程，这个过程充分联系到了生活实际，让学生在观看的过程中感受到了美术与生活的关联性，从而真真切切的感受到生活中的美，看到了花篮的艺术性和实用性。美术核心素养的培养需要让学生走出教室的局限，通过观看花篮制作过程是学生走向生活的过程，能够让学生感受到生活中美术艺术的多姿多彩。 四、注重审美习惯培养，引导学生养成自觉审美的习惯 美术核心素养的形成需要建立在好的审美习惯根底上，因而教师要注意引导学生的自主审美习惯，当学生在生活中观看任何事物都能带有审美的目光时，便能不断提升自身的审美能力。在传统小学美术课堂教学中，教师过于重视为学生营造好的学习环境，而无视了讲解的认识误区，从而不利于学生审美习惯的养成。为此，教师在授课过程中一定要着重做好美术课堂教学的知识点讲解，让学生能够在正确的思路引导下分析美、感受美和欣赏美，进而提升自身审美能力和绘画技巧。例如，在学习家乡的古建筑时，教师可以先让学生进行自主观察和讨论，然后对古建筑中的美学元素进行分析，并让学生自主寻找生活中的建筑还有哪些类似的美学元素，学生便能够说出中庸、对称等特点，然后老师让学生爵讲这些艺术，有什么相似的地方？怎样去欣赏古建筑，这个过程便是学生审美能力提升的过程。 五、結语 小学美术教育在小学教育中起着重要的作用，其不仅能够帮助学生养成良好的审美素养和艺术修养，还能引导学生用美的眼光看待生活，并从生活中感受美、感悟美和欣赏美，从而让其自己的人生充满美感。因此，教师一定要重视美术教育的重要性，在美术课堂教学中尊重学生的主体性地位，不断为学生创造出一个美好的学习环境，并以此对学生的美术核心素养进行培养，为学生日后的美术开展奠定良好的根底。 参考文献 [1]解丽丽.小学美术教学中学生美术学科核心素养的培养[J].西部素质教育，2022，5（15）：59-60. [2]陈瑶.小学美术教学中提升学生核心素养的策略微探[J].课程教育研究，2022（34）：210-211. [3]聂志清.浅谈在小学美术教育教学中培养核心素养的策略[J].美术教育研究，2022（15）：133.