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教育有必要从倾听开始
2023
教师
个人
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总结
教育
有必要
倾听
开始
有感
教师个人参考方案总结读教育有必要从倾听开始有感
有幸读冯卫东老师的教育有必要从倾听开场,读后感触颇深。作为一名老师老师,要学会倾听,倾听同行的指导,也要学会倾听来自学生的各种意见。
学会倾听,关于为人师者,是一种美德。现实中的我们一些老师,说的太多,听的太少,对待小孩的述说,往往缺少真诚关注。更没有听完的耐心,喜爱过早的,主观臆断地,权威似的作出结论。老师的言语充满了整个课堂教学。甚至充满了师生交往的整个空间。而结果往往是老师讲得口干舌燥,学生却听得昏昏欲睡,教学效果可想而知。这既是学生的悲伤,也是老师的悲伤,一个不明白尊重学生,不会倾听的老师,又怎能从心灵上赢得学生的尊重。一个不擅长倾听小孩表述的老师,又怎能听到学生们最仁慈,最纯真,最澄澈的心灵之语。尊重学生,学会倾听,应该成为广阔教育工作者的一种职业责任。
尊重学生,倾听学生的心灵,首先要打造师生之间那种云淡风轻的气氛,在平等民主和谐的气氛之中,让学生畅所欲言,酣畅淋漓。为此要打破传统的一日为师,终生为父的思想,把它转变成:一日为师,终生为友。与学生建立起民主、平等,互相尊重、互相学习的关系。教育家乌申斯基说:“假设教育者希望从一切方面去教育人,那么就必须从一切方面去理解人,〞其中的要义是说,真正的教育是从心与心的对话开场的“。而我认为心与心的对话,又是从真诚的倾听开场的,不会做一个真诚的倾听者,就不能理解学生,不能理解学生的老师,也非常难让学生理解你,理解你的教学。
教学是教与学双方的事,而且在这对矛盾中,学的一方是主要的,只有学的一方的积极性调动起来,教的一方的知识方可发挥作用,学的一方的积极性越高,教的一方的才能就发挥的越好。面对着一个个充满灵性的教育对象,老师应该时刻提示本人。我是谁,为了谁,是否把学生的收获,学生的开展放在首要的位置,是否做到了一切为了学生,是否能对学生的行为及时做出合理的评价。老师要擅长捕捉学生的闪光点。让学生体验成功的喜悦,从而构成良好的生生,师生互动过程,更好地完成课堂教学。而这所有的一切,都要先从倾听开场,许多教育工作者,适应了滔滔不绝的说,而不适应与安安静静的听,适应与严词正色的训导,而不适应与自由平等地与学生交流,非常显然,在新情势下,这是不利于教学工作的,我们老师应该把学生当朋友,当做独立的个体去尊重他们,理解他们,不能把学生视为一架只会接受的机器,一群张开嘴巴等待喂饲的小鸭子,他们是一群有着本人头脑,有着本人的经历,有着本人个性的鲜活的人。他们对一首诗,一篇文章,都会有着本人的理解与看法,我们老师备课,讲课都要从如此的实际出发。以学生为立足点,学着去倾听学生的心灵。激发学生的兴趣,激活学生的思维。尽量给每一个学生表演的时机,倾听他们的见解,鼓舞他们的创作。我们有理由相信。如此一定能提高学习效率。也一定能提高老师的教学效果。
魏书生说:〞一件事情有一百种做法,一句话有一百种说法“。作为老师要同意学生畅所欲言。发表不同的观点。并及时给予鼓舞,一个热情鼓舞的目光。一次表现时机的给予,都能够树立他们的自尊,自信,协助他们驱逐心灵上的阴云。使整个教学沉醉于一种和谐,纯洁,友好的气氛之中。如此的气氛才能使得学生去考虑,去创新。曾读过一篇文章说,在一次课堂之上,有一个淘气的学生咨询老师,我想创造一个放屁消声除臭器,你看行不行?下面是一片哗然,接着便是捧腹大笑,值得惊奇的是那位老师并没有大动肝火,而是心平气和地说,那你说说看,待那位同学说完后,老师说,你的方法非常好,你想搞的这个创造要充分考虑人们的生理特点,不能太大,要温馨,还要便于携带。这里,我们姑且不去考虑这个玩意儿能不能创造出来,有多大的可行性,有用性,但至少有两点值得确信,第一,确实是那个学生的大胆奇特的想象,第二,确实是那位老师的修养,他能尊重学生,有耐心肠倾听学生的诉说。
国外句谚语:懒惰的老师培养勤快的学生,其要义也是,老师要放手让学生独立考虑,独立完成,把更多的课堂时间留给学生,把老师的讲台变成学生表演的舞台。〞海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,“鱼跃,鸟飞的前提是海要阔,天要高,对每一位学生的成长开展而言。我们老师就要给学生提供如此的天空与大海,也确实是为学生营建亲密配合,融洽,云淡风轻,的气氛,激发他们的潜能,解放学生的眼睛,让他们细心肠去观察,解放学生的嘴巴,让他们酣畅的去表述,让学生在课堂上真正动起来,从而到达真正的生〞动“有趣。