心理咨询师工作参考方案范文目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，导致不少学生自我形象偏低，自决心缺乏，严峻阻碍着学生的素养成长。为了提高我校学生的心理健康水平，保证学生可以及时处理面临的征询题，我校特开展心理征询以协助大家走出窘境。以下是详细的工作打算。一、指导思想：以教育部下发的关于加强中小学心理健康教育的假设干意见及中小学生心理健康教育指导纲要为指导，坚持育人为本，依照中小学生生理、心理开展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐开展。二、目的中小学心理健康教育的直截了当目的是提高全体学生的心理素养，最终目的是促进学生人格的健全开展。结合学生实际，确立我校的详细工作目的如下：1、理解自我目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，导致不少学生自我形象偏低，自决心缺乏，严峻阻碍着学生的素养成长。这一现象，心育工作应注重协助学生理解自我，接纳自我，对自我的形象进展整体认识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进展整体认识，找出本人的优势与劣态;协助学生自尊、自爱、自强、自立，树立自决心。发挥出本人的潜能，实现人生价值。2、培养良好的学习习惯才能当前由于学习习惯性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培养学生良好的学习习惯才能就显得日趋重要。心育工作应致力于开展协助学生制定学习打算，寻求适宜的学习方法，养成独立考虑，刻苦研究，集中精力，心无旁骛的学习质量以及保持浓重的学习兴趣等方面的工作，以到达促进其有效学习的目的。3、养成理想的人际交往习惯理想的人际交往习惯是个体习惯社会环境不可或缺的条件，人际交往的习惯与否，直截了当阻碍着学生人格的开展，也阻碍着其在社会中的生存和开展，当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。因此协助学生掌握人际交往的艺术是重要的。在当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重要的事情。4、促进人格的健全开展目前的教育比较强调学生智力要素的培养，往往无视非智力要素的养成;无视对学生心理素养的全面培养，会严峻阻碍着学生素养的提高。心育工作应注重对学生心理素养的全面培养，促进学生心理素养各方面的谐调开展，使个体在认识、情意和行为三方面到达一个有机的整体。使每个学生的各种潜能得以发挥，日后成为：具备一定的知识技能;具...
