2023年学校—学度教师培训计划.docx

学校2023—2023学年度教师培训方案 　　以提高职业道德和实施素质教育、课程改革水平为目标开展教师培训工作，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍，制定工作方案能够让培训工作开展得更加顺利。下面是小编带来关于学校2023—2023学年度教师培训方案的内容，希望能让大家有所收获! 学校2023—2023学年度教师培训方案(一)　　一、现状分析： 　　学校现有在职教职工126人，区学科带头人1人，区骨干教师9人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科结构不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。 　　二、培养目标： 　　通过2-3年的努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。 　　三、主要举措： 　　1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。 　　人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育开展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。 　　2、加强校内“传、帮、带〞活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。 　　骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一〞“一帮二〞的“结对子〞活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课〞、重点强化“示范课〞“随堂课〞“诊断课〞，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式〞逐步形成自身教学特色和风格。为集体表达校内“帮扶〞成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。 　　3、“压担子〞促使青年教师更稳定、持续开展。 　　青年教师的稳定、持续开展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹开展。 　　教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远开展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。 　　四、骨干教师培养 　　1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。 　　2、学校、个人制定本年度培养方案，并认真落实。 　　3、学校创造条件为骨干教师提供教育教学效劳。 　　4、要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。 　　5、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3天。 　　6、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。 　　7、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。 　　8、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师。 　　9、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。 　　四、骨干教师培训 　　(1)参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。 　　(2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。 　　(3)搞好课改交流，表达教育教学新理念。 　　(4)各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。 学校2023—2023学年度教师培训方案(二)　　一、指导思想 　　以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“评好课〞为师训工作的重点，以教师的可持续开展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍。 　　二、工作目标 　　1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。 　　2、努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新星、教学能手等优秀教师群体。 　　3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂〞，深入进行课改实验的研究。 　　三、工作要点 　　1、理清工作思路，防止工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。 　　2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习〞作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，表达教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主〞的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。 　　3、要求教师做终身学习的模范，努力提高学历水平，掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力〞之间的关系，将研究型、终身学习、自主开展的师资素质作为努力方向。 　　4、继续实施教师“自主培训〞方案，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习气氛，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。 　　5、全面了解每位教师的教学情况，对新入编的教师加强跟踪听课、评课和交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。 　　四、工作措施 　　1、加强校本培训的管理。 　　把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质和培训水平。 　　2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好课〞作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务，完成校本培训记录册的相关内容。 　　3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。各校要积极开展“师徒结对〞活动，明确师徒双方职责。启用校内外实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授评课经验，也可通过示范课展示评课技能，切实让全体教师从中受益。4、为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参加个性化培训。 　　5、抓好“一人学习，众人受益〞式培训。中心初中将选派骨干教师或教坛新星外出学习、培训考察，回校归来撰写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 　　6、围绕新课程改革，积极开展“六个一〞业务大练兵活动。利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展教师读书活动，制定教师读书方案及推荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展专题研讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育(学)论坛等活动。 　　7、根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。 　　8、不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真整理、分类，形成标准的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工作。 　　五、具体工作安排 　　10月份 　　1、组织第三轮继续教育第三专题继续教育培训报名，为暑假集中培训做好准备。 　　2、做好第三轮继续教育第二专题培训颁证准备工作，为每一位合格的教师颁发证书，并对第二专题培训进行全面的研讨和总结。 　　3、做好第三轮继续教育第三专题教材、记录册的发放工作。 　　4、组织发动教师及社会人员报名参加普通话培训与测试。 　　4、安排好暑假教师培训工作。 　　11-12月份 　　进一步落实第三轮继续教育第三专题的培训工作，检查各校校本培训情况。 　　检查校本培训记录册的使用情况。 学校2023—2023学年度教师培训方案(三)　　一、指导思想： 　　认真落实浙政办发[XX]39号中农村中小学教师素质提升工程实施方法、浙江省教育厅关于实施农村中小学教师素质提升工程的通知(浙教师[XX]151号)、镇海区开展农村中小学教师素质提升工程全员培训的指导意见精神及相关方案，以“面向全体、突出骨干、追求实效〞为原那么，以“新课程、新理念、新技术〞为重点。通过培训进一步提升我镇教师利用信息技术进行学习与教学的水平，促进我镇的可持续开展。 　　二、培训目标要求： 　　1、通过培训，进一步稳固和深化我校教师新课程培训成果，确立利用新技术和网络环境实施教育教学的理念。 　　2、通过培训，进一步提高我镇教师利用信息技术进行学习与教学的水平，根据教育教学开展的要求和教师专业开展的需要，积极开展学习和讨论，把自己在课堂教学、学生管理和参加培训学习的收获提供给一线教师，实现信息资源共享。 　　3、校本培训的内容主要针对教师专业开展与教学实践需要，努力提高教师掌握和运用专业知识的能力和水平，以课堂教学实践，网上学习、交流，专题竞赛为主要形式。 　　三、培训对象：我镇全体在职教师(已参加省、市级及以上骨干培训的教师可以不再参加本地的集中理论培训，但须参加校本培训，并发挥引领作用。) 　　四、培训内容： 　　1、信息化、网络学习与现代教育 　　2、个人工作室(BLOG)的建立与应用 　　3、计算机网络信息平安知识 　　4、网络学习与研修(实践篇) 　　5、信息技术在学科中的应用 　　五、培训形式和学时安排： 　　结合我镇实际，采取集中培训、骨干、分学科和校本培训以及个人自学相结合的方式进行。 　　信息化、网络学习与现代教育、个人工作室(BLOG)的建立与应用、计算机网络信息平安知识采用集中培训形式；网络学习与研修(实践篇)由进修学校对我镇骨干教师进行培训，在骨干培训根底上，负责组织对全镇教师进行培训。信息技术在学科中的应用由各学科分别进行培训。集中培训、骨干培训由区教师进修学校负责实施。集中培训力求做到精心组织，全员参与，严格考勤，努力提高培训的针对性和实效性。 　　在进行校本培训时，结合实际制定切实可行的E环境下的中小学学科教学专题研修课程校本培训方案，结合学习资料帮助教师理清学习的重点与难点，加强学习指导，催促教师做好读书笔记和进行实际操作培训，强调教师的自主学习，重视教师的实践反思，精心组织校本培训活动，让教师通过培训和实际操作对信息技术在学科中的应用能力有较大提高。 　　五、培训安排 　　1、准备阶段(XX年4月-----XX年5月)。主要工作： 　　A、针对我镇教师目前对信息技术掌握现状，确定具有本校特色的培训内容、培训形式，制定E环境下的中小学学科教学专题课程全员培训课程培训方案。 　　B、制定E环境下的中小学学科教学专题课程培训考核表。 　　C、根据镇海区开展农村中小学教师素质提升工程全员培训的指导意见和E环境下的中小学学科教学专题课程全员培训方案，结合学校实际，制定本校培训方案，并在XX年5月20日前报镇海教师进修学校审核确认。 　　D、选派网络学习与研修(实践篇)校本培训骨干一名(曹益伦)，在XX年5月20日前报镇海教师进修学校审核确认。 　　2、实施阶段(XX年6月--XX年8月)。主要工作： 　　A、组织骨干培训(进修学校)。(XX年5月底) 　　B、组织集中培训(进修学校)。(XX年6月底至7月初) 　　C、组织校本培训。 　　从XX年6月至8月，认真实施学校E环境下的中小学学科教学专题课程校本培训方案，精心组织两次校本培训活动，重点围绕网络学习与研修(实践篇)，组织教师进行理论学习和实际操作培训，联系各校实际进行交流研讨，重视本培训的过程管理。每位教师至少上交三次培训作业，作业内容参考本培训方案中的附件三E环境下的中小学学科教学专题研修培训指南。把培训教师的出勤和业情况及时记录在培训考核表上，并按要求上交培训考核表。 　　具体培训进程、内容： 　　①、5月份制订专题培训实施方案； 　　②、5月下旬辅导员(曹益伦)参加区级培训； 　　③、6月上旬开展第一次校本培训，并做好资料整理归档工作；培训内容：E环境下的中小学学科教学专题研修培训指南——第一局部“