2023年加强党政领导干部国防教育的对策思考研究.docx

加强党政领导干部国防教育的对策思考研究 　　：作为国防教育中重点对象，党政领导干部既肩负着深化经济社会的时代重任，同时也需要实现参与和领导国防建设的重要责任的履行。在改革全面推进以及社会主义市场经济的不断深化的新形势下，领导干部进行国防教育的方法、条件以及环境都发生了变化，需要与领导干部自身的特点相结合，从岗位工作的实际要求出发，进行教育层次的有效提升，实现国防素养的强化，将国防观念增强、实现教育机制的完善，行为动力的激发，将实践锻炼加强，实现国防技能的提升。　　关键词：国防教育；国防建设；领导干部　　一、针对领导干部思维能力强、视野宽、学历高的特点，实现其教育层次的提升、国防素养的强化　　在经济建设以及社会转型不断加快的过程中，很多创新型、技术型及知识型的中青年干部开始走上各个领导岗位上去，其具有较高的能力素质和知识水平，能够为建设经济的过程注入更多的活力和生机，同时着也为国防教育的开展提出了新的要求。需要将国防教育的起点提高，对内容框架进行科学的设计，实现领导干部强军以及富国的统一思想根基。首先要将国防理论武器加强，实现战略思维层次的提升。与领导干部进行理论知识的拓展的需求相适应，将国防战略、国防法规、国防理论在领导干部的理论学习方案中列入，实现建设经济以及建设国防之间的融合开展的强化，从战略层面上实现思考和认识国防建设能力的提升。其次对国家平安形势的教育加强，实现忧患意识以及大局意识的增强。需要对影响国家平安的热点问题以及国际上的平安局势进行紧紧围绕，进行形势报告会、交流座谈、专题讲座等活动，帮助领导干部对于国家开展稳定多面临的各类平安威胁以及国际上的战争格局的开展走向进行及时的了解，对维护主权、稳固国防以及强军固防的历史重任认清，对支持和关心国防建设的自觉性和紧迫感加强。第三要实现国防法规政策的学习的加强，使依法履行国防职责的观念得到强化。需要采用安排自学、培训以及授课等方式，实现领导干部对于相关内容的学习，实现工作标准以及职责明确，将国防发动、国防教育、预备役建设、兵员征集等工作依法做好，实现国防建设观念的进一步深化。　　二、针对领导干部时间难集中、头绪多、工作忙等特点，将结合渗透、国防观念增强的工作着力搞好　　现在，推动和开展地方的社会经济的开展是改革调整的重要任务，需要各级党政领导集中力量建设经济的同时，很难有集中的时间进行国防知识的学习，进行国防的教育。因而需要将教育的融合和嫁接搞好，实现将国防教育向领导干部的日常的学习和工作中渗透。首先需要实现主题教育活动融入。主题教育活动一般由国家进行集中组织、统一安排，因而各级领导都会非常关注和重视，具有较高的参与主动性和积极性。可以将革命传统教育有针对性的融入其中，采用老革命作报告，爱国影片的观看、红色革命路线的游览等形式，实现主题教育与国防教育的穿插进行，将教育的综合效益提高，实现领导干部党性观念以及政治信仰的强化。其次纳入到党委中心组的学习过程中。可以将国防教育与各个党委中心的学习进行捆绑，一并实施，统筹安排，进行军事信息化知识的学习、平安形势的分析、国防法规的解读等，将领导干部对于国防建设的关注度提升。第三将其列入到院校的培训课程中。行政学院以及党校是各级领导干部培训的主要阵地。需要把握有利时机，将党委和政府出台的相关措施进行协同，实现行政学院和党校中国防教育课程的开始，将培训目标明确，实现教材内容的标准，将师资队伍加强，实现内容、时间以及效果的有效落实。第四将信息网络媒介嵌入。实现群众传媒创新成果以及现代化信息技术的充分借助，将其分布广、易接受、传递快的优势进行充分发挥，将教育的驱动拓展，实现节目的互动和交流。同时还可以使用微信、电子邮件等形式，实现法律法规以及国防政策的传播，将领导干部的国防意识进一步增强。　　三、针对领导干部精力易分散、任务重、兼职多的情况，对于行为动力的激发、教育机制进行着力完善　　領得干部是需要面向全局工作的，其需要兼顾各个战线，统筹各项工作，因而需要将领导干部对于国防教育的主动意识提高，组织领导以及标准制约的过程需要加强，进一步实现机制以及制度上的完善。首先需要将政策机制健全，实现工作职责、工作内容、工作任务的标准，在进行经济开展规划的制定时，将国防教育的相关内容纳入其中，实现统一部署、统筹安排，同步实施。其次将检查考评的机制落实。需要将党政干部的工作征集以及国防观念联系起来，在选拔领导干部时，对于国防法规、国防政策、国防理论进行加强管理，将其由“软指标〞变为硬性要求，将其在领导干部中的地位提升，同时将依靠法规制度进行教育工作的良好局面营造出来。第三需要实现表彰鼓励机制的完善。使用先进典型的模范带头作用，使用多种方式对典型事迹进行宣传和表彰奖励，将支持关系国防建设的良好气氛营造出来，同时要对领导干部的先进事迹、以及关心国防建设的先进人物和单位等进行大力宣扬，实现社会各界对国防建设的支持和关心的带动和引领，实现国防教育的积极参与参与。　　参考文献：　　[1]李建帆，陈鹏，张飞云，范奕斌.火眼金睛[J].解放军生活.2023（06）.　　[2]何卫东.适应国家平安开展大战略 构建全民国防教育大格局[J].中国领导科学.2023（07）.　　作者简介：王存开（1995.02）男；民族：汉族，籍贯：陕西省平利县，研究方向：国防教育。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。