2023年论文答辩技巧及自述模板与.docx

论文辩论技巧及自述模板与范文 　　首先整理论文的主要内容，对以下论文内容浓缩，提取关键信息。 　　(1)论文选题、论文、关键词 　　这三个局部在论文中已经十分精炼，特别是字数虽然少，但是能够说明论文的核心内容。 　　(2)目录 　　论文各章节的目录处处表达着论文的层次和结构。它能够帮助我们理清思路，抓住论文的梗概，便于查找。目录各层次的标题之间也暗示了其内容之间的相互联系。 　　(3)前言 　　论文的前言一般包括写作此论文的目的和主要原因、本课题现阶段的开展情况、课题的有关背景和开展历史、研究范围和工作方法、理论原理、预期结果、工作方案。 　　(4)论文正文 　　论文正文是论文的核心和主体局部，但是它篇幅最长，不适合在辩论提纲中使用。可以摘录正文中的重要观点和内容列入辩论提纲，帮助学生在辩论时对选题进行重点讲解。 　　(5)结尾 　　首先，结论。通过科学的理论推导和分析，反复的实验论证，实验数据的总结、概括、归纳，得出最终结论。结论应该完整准确、简明扼要、不偏激、不片面。其次，致谢。在毕业设计和撰写论文的过程中，必定有很多人的帮助和支持，在论文的最后都会对帮助自己的师长、工作伙伴以及协作单位致谢。 　　最后，要准备专门为辩论而收集的资料，也要将核心内容和索引写在提纲中，其他具体资料可以在辩论中携带。主要包括与该课题联系的背景资料和文献，适当扩大到本领域范围之内;该课题的现有研究程度、开展方向、开展前景的有关资料。 　　2.3论文辩论提纲的试讲 　　辩论论文提纲撰写完成之后，经过反复阅读、修改并最终定稿。试讲由此开始，试讲的时间长度应与实际辩论的自述时间长度相同，应以各学校的规定为准，一般为20分钟。 　　试讲分为两个阶段。第一阶段，由自己独立完成，即讲给自己听。大概掌握发言时间的长短，对辩论提纲不尽如人意的地方再次进行修改、补充、删减，这一过程的记忆工作量很大。提纲不是全部内容，只是属于提示性的文字，主要表达彼此之间的层次与逻辑关系，由此联想到全部内容。试讲的过程应尽量脱稿演讲，对有些记忆起来确实有困难的内容可适当看稿。第二阶段，多人模拟辩论会场的形式，这一阶段与正式辩论的程序和内容完全相同，应当作是一场正式考试。§3辩论技巧 　　学生在辩论前除做好必要的物质和心里上的准备外，还应针对论文选题设计和准备辩论小组可能提出的问题。辩论中的技巧可以帮助学生消除紧张心理，举止大方而有礼貌，突出重点，避开没有足够把握的论题，获得优异的成绩。3.1辩论程序1.自我介绍 　　自我介绍作为辩论的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度沉着、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给辩论小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。 　　2.辩论人陈述 　　收到成效的自我介绍只是这场辩论的开始，接下来的自我陈述才进入正轨。自述的主要内容归纳如下： 　　(1)论文标题。向辩论小组报告论文的题目，标志着辩论的正式开始。 　　(2)简要介绍课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的开展情况。 　　(3)详细描述有关课题的具体内容，其中包括辩论人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果。 　　(4)重点讲述辩论人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。 　　(5)侧重创新的局部。这局部要作为重中之重，这是辩论教师比较感兴趣的地方。 　　(6)结论、价值和展望。对研究结果进行分析，得出结论;新成果的理论价值、实用价值和经济价值;展望本课题的开展前景。 　　(7)自我评价。辩论人对自己的研究工作进行评价，要求客观，实事求是，态度谦虚。经过参加毕业设计与论文的撰写，专业水平上有哪些提高、取得了哪些进步，研究的局限性、缺乏之处、心得体会。 　　3.提问与辩论 　　辩论教师的提问安排在辩论人自述之后，是辩论中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取辩论人当场作答的方式。 　　辩论教师提问的范围在论文所涉及的领域内，一般不会出现离题的情况。提问的重点放在论文的核心局部，通常会让辩论人对关键问题作详细、展开性论述，深入说明。辩论教师也会让辩论人解释清楚自述中未讲明白的地方。论文中没有提到的漏洞，也是辩论小组经常会问到的局部。再有就是论文中明显的错误，这可能是由于辩论人比较紧张而导致口误，也可能是辩论人从未意识到，如果遇到这种状况，不要紧张，保持镇静，认真考虑后再答复。还有一种判断类的题目，即辩论教师成心以错误的观点提问，这就需要辩论人头脑始终保持清醒，精神高度集中，正确作答。 　　仔细聆听辩论教师的问题，然后经过缜密的思考，组织好语言。答复以下问题时要求条理清晰、符合逻辑、完整全面、重点突出。如果没有听清楚问题，请辩论教师再重复一遍，态度诚恳，有礼貌。 　　当有问题确实不会答复时，也不要着急，可以请辩论教师给予提示。辩论教师会对辩论人改变提问策略，采用启发式的引导式的问题，降低问题难度。出现可能有争议的观点，辩论人可以与辩论教师展开讨论，但要特别注意礼貌。辩论本身是非常严肃的事情，切不可与辩论教师争吵，辩论应以文明的方式进行。 　　4.总结 　　上述程序一一完毕，代表辩论也即将结束。辩论人最后纵观辩论全过程，做总结陈述，包括两方面的总结：毕业设计和论文写作的体会;参加辩论的收获。辩论教师也会对辩论人的表现做出点评：成绩、缺乏、建议。 　　5.致谢 　　感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢辩论教师。 　　3.2辩论本卷须知 　　(1)克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺利通过辩论。 　　(2)注意自身修养，有礼有节。无论是听辩论教师提出问题，还是答复以下问题都要做到礼貌应对。 　　(3)听明白题意，抓住问题的主旨，弄清辩论教师出题的目的和意图，充分理解问题的根本所在，再作答，以免答非所问的现象。 　　(4)假设对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。尽量争取教师的提示，巧妙应对。用积极的态度面对遇到的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。 　　(5)辩论时语速要快慢适中，不能过快或过慢。过快会让辩论小组成员难以听清楚，过慢会让辩论教师感觉辩论人对这个问题不熟悉。 　　(6)对没有把握的观点和看法，不要在辩论中提及。 　　(7)不管是自述，还是答复以下问题，都要注意掌握分寸。强调重点，略述枝节;研究深入的地方多讲，研究不够深入的地方最好避开不讲或少讲。 　　(8)通常提问会依据先浅后深、先易后难的顺序。 　　(9)辩论人的答题时间一般会限制在一定的时间内，除非辩论教师特别强调要求展开论述，都不必要展开过细。直接答复主要内容和中心思想，去掉旁枝细节，简单干脆，切中要害。§4辩论常见问题 　　在辩论时，一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题，同时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性;考察学生的应变能力和知识面的宽窄;听取学生对课题开展前景的认识。常见问题的分类如下： 　　(1)区分论文真伪，检查是否为辩论人独立撰写的问题; 　　(2)测试辩论人掌握知识深度和广度的问题; 　　(3)论文中没有表达清楚，但对于本课题来讲尤为重要的问题; 　　(4)关于论文中出现的错误观点的问题; 　　(5)课题有关背景和开展现状的问题; 　　(6)课题的前景和开展问题; 　　(7)有关论文中独特的创造性观点的问题; 　　(8)与课题相关的根本理论和根底知识的问题; 　　(9)与课题相关的扩展性问题。 　　二、大学毕业论文辩论自述稿模板 　　尊敬的各位评委老师： 　　大家好!我是来自……的学生xx。我的论文题目是……。我当时之所以选择研究……是因为……，主要表现在：……在着手准备论文写作的时候，我针对……这个命题，大量阅读相关方面的各种资料。对……的概况有了大致了解，缕清思路的根底上确定研究方向，然后与老师商讨，确定论文大致思路和研究方向。然后，为了完成论文，本人收集了大量的文献资料，其中主要来自网上的论文期刊、图书馆的书目、学习教材的理论资料。在……导师的耐心指导和帮助下，经过阅读主要参考资料，拟定提纲，写开题报告初稿， 　　毕业论文初稿，修改等一系列程序，于xxxx年x月x日正式定稿。 　　具体来说，我的论文分为以下四个局部：第一局部，主要概述了……，第二局部，是在对……进行了详细论述的根底上，运用……法对……的深入挖掘。第三局部，运用……法对……的深入挖掘。第四局部，…… 　　经过本次论文写作，我学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但由于学生能力缺乏，加之时间和精力有限，在许多内容表述上存在着不当之处，与老师的期望相差甚远，许多问题还有待于进一步思考和探索，借此辩论时机，万分恳切的希望各位老师能够提出珍贵的意见，多指出本篇论文的错误和缺乏之处，学生将虚心接受，从而进一步深入学习研究，使该论文得到完善和提高。在论文的准备和写作过程中，我阅读了大量的关于……的相关书籍和学术期刊，这得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和学术期刊数据库的专业论文。本文经过一二三稿并最终定稿，在这期间，我的论文指导老师……教授对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多珍贵的建议和意见。在这里，我对他表示我最真挚的感谢和敬意!