2023年小学语文个人培训学习心得体会六篇.doc

学校语文个人培训学习心得体会六篇 　　学校语文个人培训学习心得体会六篇 　　这个夏天，室外骄阳似火；室内春风拂疏。各位老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，荡涤了全部的酷热，滋润着我们焦渴的心田。下面是由普琼茁微小编为大家整理的“学校语文个人培训学习心得体会〞，仅供参考，欢送大家阅读。 　　学校语文培训学习心得体会1 　　学期刚结束，紧接着就参与了为期6天的90学时理论培训，虽然天气那么酷热，但它带给我的是思想的冲击和大脑的洗礼！通过培训，不管是对“文化〞的生疏，还是对语文新课程标准的理解，都有较大的提高，这对于刚从事低段语文教学的我来说，是一场准时雨。 　　这次理论培训的内容很丰富，有xxx老师关于?阅读力量的构成与教学策略?的讲座，有xx教授简洁明白的“读图时代的光影欣赏和摄影技术〞，有王莺老师带来的轻松的讲座，让我们“在对话中成长〞，有xx老师带来的?加强课外阅读提高语文素养?和?略读教学?，有xxx老师教授的?今日，我们怎样上好课?，有xx教授带来的视觉冲击“电影文化：作为老师的专业阅读〞，还有两位幽默讲师xx和xxx的关于心理和生理健康的学问讲座。 xxx老师的讲座?加强课外阅读提高语文素养?和?略读教学?，给我留下了深刻的印象，特殊是他讲的关于读书导读课的“温馨提示〞：〔1〕一本书的导读不宜太充分，否那么同学对全书内容全面了解后，会影响后续阅读的爱好；〔2〕导读重在激发阅读爱好，渗透阅读策略，否那么同学会缺乏课余读完厚厚一本书的动力；〔3〕尽量接受任务驱动法，明确读完书后的任务，如提出一个自己最关心的问题和同学争辩、做一张好书推举卡等。让我深深地感悟到了：让同学变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。而他的另一句话更是说到了我们老师的心里，他说磨课不要磨到每一句话怎么说，主线抓住就好了，课堂的生成是不行能全部预料的到的。然而，也正是这个观点引起了大家的争议。 　　由于xx老师在“课堂教学设计〔今日，我们怎样上好课〕〞的讲座上说到，她和她的团队磨了一堂怎样的课，是她引以骄傲的，大到每一个教学环节，小到每一个动作、表情和每一句话，可以说是天衣无缝，格外完善。真是“公说公有理，婆说婆有理〞，百家争鸣啊！ 　　也正是这样的培训气氛，让我站在了一个崭新的平台上打量了我的语文教学，使我对今后的工作有了比拟明确的方向。让我明白了“教育的过程是一个不完善的人引领着另一个〔或者另一群〕不完善的人追求完善的过程〞，“追求完善的过程就是老师成长的过程〞。在教学过程中，我们不但要关注同学的尊严，共性需求，共性学习方式，还要关注同学的.终身学习的愿望与力量。将课堂教学当作同学的生命经受，自觉地敬重同学的这段经受，课堂才会显得朴实而又睿智。通过培训，我明白了同学的现有根底是教学的起点，同学的问题、困惑、见解和爱好是教学的重要生长点。作为一线老师，我想我更应当英勇地、虚心地、随时地与其他老师沟通，沟通教学中的问题与困惑等。通过每次课后的沟通产生思想碰撞与思考，解决困惑，从中也让我获得更多启发与收益。 　　经过这次90学时的理论培训，我更加懂得了“活到老，学到老〞的终身教育思想，只有终身学习，才能胜任不断更新的、简单而又富有制造性的教育教学工作。在以后的实践学习和教育教学工作中，我要把所学的教学理念咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；我要不断反思自己的差距与缺乏，查找自己应当努力的方向。 　　学校语文培训学习心得体会2 　　通过此次学习，我心中感受很深。首先，增加了我的责任意识。俗话说：责任重于泰山。作为一名老师，同学是我们直接的教育对象，老师的一言一行都直接影响到同学身心的健康进展，要想教育好同学，增加责任意识是至关重要的，没有猛烈责任心是无法教育好同学的。教育是一个长期进展过程，同时又是环环相扣的过程。 　　一个环节消灭缺陷会给其他环节构成困难，从而影响同学的正常成长。我们老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个荣耀而困难的任务，为后代着想，为家长负责，为同学负责，为我们祖国千秋大业负责。其次，要提升老师的素养，懂得敬重和鼓励同学。敬重和鼓励同学，可以启发同学的心灵、思维。有名的心理学家雷耳评论说：赞扬对暖和人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的暖和阳光给与别人。 　　这也是一次难得的教育培训，我体会到教学应当是：“同学在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐打下学会生活、学会学习的根底，从各个方面来培育同学的力量为中心，为重点。上课的老师自身素养要高，驾驭课堂力量要强，对于同学错误性的生疏，老师能够准时予以讲解。另外老师要擅长运用启发，提问题时要有针对性，让同学有的放矢；幽默、流畅、美丽的语言也很有吸引力。老师要留意同学探究力量的培育，让每个同学都有呈现自我的时机等等。〞每一节课，都有很多值得我们深思，值得我们学习的东西。 　　我渐渐明白：语文姓“语〞，语文教学要体现“一个中心〞“两个根本点〞：“一个中心〞即以语言练习为中心，特殊是要加强语言的运用。“两个根本点〞即培育语文力量，提高人文素养。要由“教教材〞变成“用教材教〞；由“教课文〞变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达〞，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让同学在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进同学对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。 　　我们也深深地意识到：从事教育工作的每位同志都是一颗螺丝钉，担负着自己的职责和责任；工作中任何一个环节消灭任何失误，都可能给教育教学工作带来影响，造成同学终生圆满，甚至酿成事故。为此，对待每一项工作，学校每位教职员工都要努力做到留神示范，认真育人。永久记住：学校无小事，事事是教育；老师无小节，样样做楷模。 　　我们还应学习教育理念，更新教育观念，联系各界教育力量做好各方面的协调进展，也只有这样，我们学校的教育教学工作才能得到健康和谐、又好又快地进展，我们才能够早日造就我们宿迁教育的“高山〞。教育改革的浪潮正向我们涌来，我们将面临新的机遇与挑战，我情愿在学校教育这块布满生命力的园地里努力耕耘，为教育事业作出自己的奉献。 　　作为老师，我们应当用自己的爱心去关爱每一名同学，让他们学会做人，学会沟通，欢快成长。有人说，老师是太阳底下最神圣的职业；有人说，老师是人类灵魂的工程师；我说，老师的工作是最需要良心的。这颗良心就叫责任。我们将永久靠着这颗良心，把无私的爱和无限的责任奉献给同学！ 　　学校语文培训学习心得体会3 　　这次的培训即将结束，通过看课件，我受益匪浅。这个夏天，室外骄阳似火；室内春风拂疏。各位教授的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，荡涤了全部的酷热，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。我们为他们感染力极强的语言魅力所赞美，为那抑扬顿挫的语调所折服，为那优雅大方的体态语所吸引，更被他那入情入境的讲解技巧所震撼。 　　潜移默化中我明白了什么是良好完善的老师职业形象，如何打造标准标准的老师语言。也让我领悟到了老师职业的魅力。走进微课，我们像走进了孩子的世界，与同学进行心与心的交谈。课件内容深化浅出，直观形象，让课堂焕发出无尽的生气和活力。让我们明白了如何在教学实践中行之有效地提高学校语文教学的有效性。 　　鲜活生动的课例呈现，为我们开启了一扇紧闭的门窗，呈现了一幅幅隽美的画面。既把熬煎人又枯燥无味的文字变成了赏心悦目的课件，更让我们倍感耳目一新：原来教学是一门相当"活"的学问，教学是真真实切的艺术，是扎扎实实的艺术。在这次的培训我们的教育观念和教学理论都得到了充实和提高，对课堂教学有了全新的感悟： 　　一、新课程下的语文教学课程应致力于同学语文素养形成和进展。在课程的根本理论中提出要"全面提高同学的语文素养"。"九年义务教育阶段的语文课程，必需面对全体同学，使同学获得根本的语文素养。 "在这个"素养"是一个崭新的概念。老师在教学课堂评价中要接受科学的评价方法，挖掘教材中的"文化蕴育点"，培育同学喜爱祖国语文的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使同学具有适应实际需要的识字写字力、阅读力量、写作力量、口语交际力量的评价。 　　二、新课程下的师生关系，新课程中的师生关系是新型的师生关系。老师要"把学习和主动权交给同学，在充分自学的根底上进行有效的合作学习，老师首先是同学的学习伙伴，是同学学习指导者、引导者、诱导者、辅导者。语文教育是老师和同学之间的公平对话，它既不是老师一味教训，同学确定听从，也不是老师只能造就同学，围着同学转，而是师生公平、相互合作，老师引导、同学探究。 　　三、新课程下的语文老师，传授语文学问作为语文老师的全部职责，在教学活动中，要学习语文学问，留意培育同学学习语文的爱好，要新颖感转化为未知欲。激发同学爱好，培植学习语文的自信念。"无论是条件好或差的学校，处处有课程资源，时时有课程资源。它是可以再生的，尤其是新教材的实施中，老师依据自身进展需要，开发利用课程资源，提升自己素养和力量。 　　这七天的学习，自始至终都给我一种脱胎换骨、焕然一新的感受，教育专家的讲课，给我们指明白今后前进的方法；名师课堂的观摩，给我们供给了很有价值的参考；优秀老师的报告，令我受到心灵的震撼，同各位专家们面对面的沟通，让我疏通了很多自己在教育教学中的疑难、困惑。今后，我们将以这次培训为新起点，认真工作，刻苦钻研，用优异的成果向学校，向家长交一份满足的答卷。 　　学校语文培训学习心得体会4 　　通过学习?新课标?我再一次更清楚的生疏到学校语文，首先姓“语〞，其性质的核心是工具性和人文性的统一。其次，学校语文姓“小〞，是儿童的语文教育，是儿童学习母语、运用母语为主的教育。我们的语文课应上出以下几个特点。 　　一、体现“语文味〞 　　所谓的语文味即是语文的文学藴味，包括语文、文学、形象、构思、意境、哲学、情趣等藴味，也即是语文美。所以，语文课就要应有深厚的语文味。而语文教学的过程，就是引导同学去体验、去觉察、去感悟语言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，语文教学必需从语言文字入手，引领同学对语文作品反复涵咏体会。给同学制造充分阅读的时间，让同学在琅琅书声中，认真灵去拥抱语言，和作者的心灵直接对话，在思维和情感的猛烈震撼中领悟作者宏大的人格、深邃的思想和奇特的情操。老师引导同学反复朗读、大量阅读、细细品读、深情诵读中反复涵咏体会，让同学领悟语言文字之美，从而领悟作者的言外之意，意外之境。其次，要围绕“语文本体〞引导同学在充分的思维空间中，多角度、多层面，甚至是有创意地去理解、欣赏作品，产生对文本的情感美、语言美、形象美、构思美、意境美、哲理美和情趣美的认同与欣赏，并产生猛烈的求知欲、创作欲，从而更加喜爱祖国的语言文字。 　　二、体现儿童味学校的语文是儿童的语文。语文老师的任务，主要不是教育同学和把握同学，而是通过文本向同学供给一个更活泼、更开阔的语文实践平台。在“还〞的过程中，语文老师应当自起至终、自觉自愿地成为同学实践的组织者、效劳者和挂念者。激发同学的阅读愿望和激情；洞察同学在语文实践过程中可能遇到的困难和障碍；诱发同学作为一名读者的进展和创见；带着同学经由语文课走向一片新的语文天地。要在语文课体现“儿童味〞，更重要的是凸现儿童的主体地位，把儿童的精神融入语文课，让童声、童心、童趣在老师的唤醒、鼓励和鼓舞中真实体现。在教学中儿童自有儿童的感动，儿童自有儿童的诠释，儿童自有儿童的情怀，儿童自有儿童的梦想。语文的仆人是儿童，我们要敬重儿童的原始表达，要体会语言的真意，要让儿童真情流露，语文课就要敬重儿童的语文世界，上出儿童味来。 　　三、体现个人味语文课的语文味，一般是说语文老师在教学过程中处理教材、组织教学活动、选择教学手段、运用教学语言以及老师的仪表风度等诸种因素，分散之后显示出来的审美风貌，审美风貌表现为真〔真